杨爱珍

• 1:百色民族高中

摘要(Abstract)：

本文论述在高中语文教学中通过设计导学案的方式构筑"先学后教"教学模式的策略,主张设置学习活动提高学习效率,使学生明确学习的目标;通过问题引领,启发学生思维发展;通过预设障碍的方式,帮助学生补充学习资料;在适时介入中组织学生开展主题探究。

关键词(KeyWords)： 高中语文;导学案;“先学后教”教学模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨爱珍

参考文献(References)：

• [1]冯炜.初中语文“先学后教”导学案的使用[J].福建基础教育研究,2016(10)
• [2]刘育婷.浅谈初中语文导学案的编写策略[J].都市家教:上半月,2013(3)
• [3]张红梅.略谈“先学后教”的有效性——以初中语文课堂教学为例[J].科技风,2012(15)
• [4]王国平.研学后教——引导式在初中语文文言文教学中的应用研究[J].科学大众:科学教育,2017(5)