教学中“矫枉过正”的思考及对策
张晓红
摘要(Abstract)：
<正>数学教学永远处于不停地摸索与实践中,在探索的过程中,总有一些新理念的提出,一些新尝试的进行,而在这其中,"矫枉过正"的现象不时出现。比如在过去的数学教学中,片面强调学生的基本知识和基本技能,而忽视了学生创新能力的培养。新课程实施以来,广大教师的理念有所转变,但又出现了许多"假、大、空"的伪情境、伪操作、伪探究现象,片面地追求课
关键词(KeyWords)： “矫枉过正”;案例;应对策略
基金项目(Foundation):
作者(Author): 张晓红