浅谈数学教学中问题追问的有效性
汪静静
摘要(Abstract)：
<正>实现课堂有效性的主要方法就是提高师生课堂交流的有效性,在实际教学过程中,虽然师生都进行了一定的互动,但其互动效果却不太理想。只有教师对课堂交流问题进行精心设计,抓好追问时机,准确把握和学生交流的深度,才能提高课堂教学有效性。"追问",顾名思义也就是进一步提问,不但可以纠正学生的错误答案,也可以把学生对问题的认识推向深入,从而加深学生对问题的理解,提高学习效果。追问方法的设置主要有以下
关键词(KeyWords)： 小学数学;问题追问;有效性
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作者(Author): 汪静静