谭连蕊

• 1:百色民族高级中学

摘要(Abstract)：

本文对核心素养视域下高中语文的审美教育进行研究，指出教师可以借助言语作品审美客体的独特性，以意象、情感、文体、语言等4个客体为审美元素，构建语文审美课堂，丰富学生的审美体验，提高学生的审美能力。

关键词(KeyWords)： 核心素养;高中语文;审美教育;审美能力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 谭连蕊

参考文献(References)：

• [1]王荣生.语文科课程论基础[J].教师，2015(2）.
• [2]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集[M].教育科学出版社，2001.
• [3]熊芳芳.语文审美教育12讲[J].语文月刊，2019(2）.
• [4]胡倩.高中语文审美教育策略分析[J].读与写：教育教学刊，2010(4）.
• [5]张雄.论形象感染在语文课堂美育中的运用[J].品位·经典，2021(9).