贝伟玉

• 1:贺州市昭平县巩桥中心小学

摘要(Abstract)：

本文针对学生的学习具有个体性、顽固性和迁移性等特点,提出教师不仅要关注学生外显学习的模式,更需要借助情境内隐、经验内隐以及活动内隐等措施,促进学生自悟,提升内隐性学习的实效性。

关键词(KeyWords)： 小学数学;内隐性学习;自悟;教学实效

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 贝伟玉

参考文献(References)：

• [1]朱贵玺.小学数学建模教学应注意三个问题[J].教学与管理,2017(8)
• [2]张优幼.基于学生认知的小学数学习题设置[J].教学与管理,2017(20)
• [3]朱俊华.基于数学题组的儿童“整体思维”建构[J].教学与管理,2016(17)
• [4]宋健健.小学数学核心观念教学的策略[J].教学与管理,2016(26)