毛莉莉,谢海妃

• 1:南宁市东葛路小学

摘要(Abstract)：

<正>近两年的翻转课堂教改实验,将我们的多元智能理论应用研究又往前推进了一大步,通过实施翻转课堂进一步强化学生的优势智能、改善学生的弱势智能,进而促进学生多元智能的协调发展,成为我们新的研究起点。下面,我们以人教版语文教材四年级上册《搭石》第二课时教学为例,谈谈我们的课堂实施策略。一、基于教材和学情分析,确定教学目标和教学重难点《搭石》是一篇精读课文。作者通过对"摆搭石""走搭石"等画面的细致描写,讲述了家乡的风物人情,

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基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划“互联网+校本创新课程”实验研究专项课题“南宁市东葛路小学‘互联网+学科拓展型校本创新课程’实验研究——运用翻转课堂理念创新小学学科课堂教学”(2016JD002);; 广西教育科学“十三五”规划A类课题“互联网+教育背景下运用翻转课堂理念开发小学生优势智能的实践研究”(2017A005)的研究成果

作者(Author): 毛莉莉,谢海妃

参考文献(References)：