基于化学核心素养培养的“电离平衡”教学设计探究
赵伟华
摘要(Abstract)：
本文以高中化学"电离平衡"教学设计为例,论述通过设置能激活学生探究思维的实验探究问题,使学生主动参与课堂,在"问题产生→提出猜想→实验验证→分析归纳→得出结论"的课堂主线中培养化学核心素养。
关键词(KeyWords)： 电离平衡;教学设计;化学核心素养
基金项目(Foundation): 2017年度广西教育科学“十三五”规划A类重点课题“基于学科核心素养培养的高中化学教学单元设计的研究”(2017A003)阶段性研究成果
作者(Author): 赵伟华