覃玲

• 1:玉林市容县容州镇中心学校

摘要(Abstract)：

本文由速度单位的混用展开分析,提出日常教学应明确速度单位的规范写法,视提问句式而定,即句式明确陈述为"每小时行走多少距离""飞机每小时飞行多少千米"时,用长度单位;而句式表述为"速度是多少"时,用速度单位。

关键词(KeyWords)： 小学数学;速度单位;混用原因;教学;思考

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 覃玲

参考文献(References)：

• [1]陈刚.着眼数学思想直抵知识内核——特级教师周卫东教学片段赏析[J].辽宁教育,2016(19)
• [2]蔡福山.跳出教材看“速度”,立足模型看“关系”——《路程、时间与速度》的教学思考[J].新教师,2013(2)
• [3]刘延柏,李华.也谈“关于‘速度单位’教学的思考”[J].中小学数学(小学版),2013(Z1)