徐辉丽

• 1:广西民族大学

摘要(Abstract)：

本文论述《大学生心理健康教育》课程教学模式改革举措：以终为始，增强有机融合，实现心理学专业教师与辅导员的双向融合、心理学专业知识与实践体验的有机融合、过程性评价与结果性评价的高度融合；因时而进，推进方式延伸，实现教学资源从固定课堂向开放平台延伸、教学实践从现实体验向虚拟联通延伸、教学评价从教师主导向师生分享延伸；着眼全局，推进课程贯通，实现心理健康课与其他课程的贯通，课堂、网络和实践的贯通，整个大学阶段的贯通。

关键词(KeyWords)： 大学生;心理健康教育;课程改革

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广西民族大学校级教学改革工程项目“《大学生心理健康教育》教学模式创新研究及实践”（2016XJGY40）的研究成果

作者(Author): 徐辉丽

参考文献(References)：

• [1]黎翔.大学生心理素质分析[J].教育与职业，2014(17).
• [2]姜杨，张炼，陈雷.新时期大学生心理健康教育工作模式的创新与构建[J].管理观察，2017(32).
• [3]金加新.全国普通高校在校大学生自杀情况调查研究（2005—2015）[J].前沿，2016(11).
• [4]朱业晋.绿色教育在高等教育中的探索研究[J].江西理工大学学报，2007(2).
• [5]赵国霞，李山东.高校绿色创新型人才培养体系探析[J].中国科教创新导刊，2009(35).
• [6]刘宝存.确立创新创业教育理念培养·创新精神和实践能力[J].中国高等教育，2010(12).
• [7]桑雷，马蕾.高职院校“四位一体”绿色教育体系的构建[J].职教通讯，2011(9).
• [8]田硕，顾贤光.应用型本科院校创新创业人才培养模式改革的路径[J].学校党建与思想教育，2012(15).
• [9]叶向红.绿色教育“三尊重”理论探析[J].中国教育学刊，2015(4).
• [10]于成文，史立伟，王艳.体验式教学在大学生心理健康教育课程中的探索与应用[J].思想理论教育导刊，2018(5).
• [11]吴玥，王理鹏.新时代校园心理剧在大学生心理健康教育中的价值探析[J].汉字文化，2018(11).
• [12]郑明达.过程性评价的组织策略与方法研究[J].中国电化教育，2010(9).
• [13]姜艳华.试论过程性评价与结果性评价的同一[J].当代教育论坛（学科教育研究），2007(4).
• [14]石静.“互联网+”背景下大学生心理健康教育模式的构建初探[J].科教文汇（下旬刊），2018(3).
• [15]冯刚.立标准建机制探索建设中国特色大学生心理健康教育工作体系[J].学校党建与思想教育，2014(12).
• [16]沈艳红，杨一飞.大学生对心理健康教育课程的认知及需求分析：以安徽师范大学为例[J].安徽商贸职业技术学院学报，2019(4).