摘要(Abstract)：
本文论述教师独特的个性魅力是吸引学生的外因,而真实的教学情境、多元的探讨、恰当的评论则是激发学生主体意识的内因,内因与外因的统一,是走向和谐有效的课堂教学的途径。
关键词(KeyWords)： 小学数学;课堂教学;和谐;有效策略
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 陆月晓