小学生日记教学的误区与对策
钱九兰
摘要(Abstract)：
<正>一、误区反思孩童是人生中最富有创造性的时期,因为幼小孩子的心灵是自由的,正是这种可贵的灵性,给了孩子无限的创意。然而,当前我们的日记教学走入了误区。误区之一:要求字数,日记当作文写。许多老师要求学生记一篇日记要达到一定字数,似乎只有这样,才能达到让学生练笔的目的。其实,日记应该是孩子内心的个性表达,一两句可以,几百字也可以,不要勉强拉长,也不要硬性缩短。再者,在一些老师的眼里,日记和作文是可以画上等号的。老师们布置学生每周写若干篇日记,然后修改,日记实际上就
关键词(KeyWords)： 小学生;日记教学;对策
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作者(Author): 钱九兰