基于核心素养构建聋校数学情境课堂——《9加几》教学设计
蒋苏建
摘要(Abstract)：
本文以人教版《聋校义务教育实验教科书·数学》一年级下册《9加几》一课为例,论述如何基于核心素养构建聋校数学情境课堂,提出通过创设情境活动,让学生在动手、动口、动脑中经历体验"凑十"法,提升"凑十"法,内化"凑十"方法经验的积累,从而实现由经验向学生的数学素养转化的教学策略。
关键词(KeyWords)： 聋校;核心素养;数学教学;情境课堂
基金项目(Foundation): 2018年度教育部人文社科规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”成果之一(课题编号:18YJA880075)
作者(Author): 蒋苏建