基于BOPPPS模型的混合式教学在中医临床护理学中的应用
张纤,马秋平,曹汝汝
摘要(Abstract)：
本文阐述基于BOPPPS教学模式的理论内涵，分析基于BOPPPS模型的混合式教学模式在中医临床护理学教学过程中的应用效果，发现基于该教学模式可有效提高护理专业学生中医临床护理学课程的学习成绩和自主学习能力，取得较好的教学效果。
关键词(KeyWords)： 中医临床护理学;BOPPPS模型;混合式教学
基金项目(Foundation): 2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目（2020JGA211）的研究成果之一
作者(Author): 张纤,马秋平,曹汝汝
参考文献(References)：
- [1]胡慧.中医临床护理学[M].北京：人民卫生出版社，2016.
- [2]王露，朱萍，谢莉玲，等.混合式教学在护理教育应用的研究进展[J].护理学杂志，2019(10).
- [3]Pat Pattison,Russell Day.Instruction Skills Workshop(ISW)Handbook for Participants[M].Vancouver,The Instruction Skills Workshop International Advisory Committee,2006.
- [4]曹丹平，印兴耀.加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示[J].实验室研究与探索，2016(2).
- [5]刘鑫鑫，赵越，蔡雯，等.基于BOPPPS模式的雨课堂教学在健康评估课程教学改革中的应用效果研究[J].卫生职业教育，2020(16).
- [6]张丽娟，刘静茹，刘晨冰.基于“雨课堂”与BOPPPS模型的《基础护理学》教学改革与实践[J].教育现代化，2019.