找准切入点,创造体验数学的空间——《认识钟表》教学评析与反思
金红梅
摘要(Abstract)：
<正>在一次同课异构教研活动中,一位教师在教学苏教版小学数学一年级(上册)《认识钟表》中"大约几时"采用了如下的教学流程:师:老师这儿还有两个钟面,这两个钟面上的时间是多少呢?(师同时出示教材中的两个钟面)生:这两个钟面上都不是7时了,因为分针都没指到12。师:是呀!像第一个钟面上"7时还差一点"和第二个钟面上"7时刚过一点"都是接近7时,我们通常说成"大约7时"。
关键词(KeyWords)： 《认识钟表》;切入点;体验数学
基金项目(Foundation):
作者(Author): 金红梅