摘要(Abstract)：
小学生数学概念混淆的原因小学生产生数学概念混淆的主要原因来自三方面：１．教师方面：小学生之所以不能很好地理解和掌握数学概念，很大程度上是源于教师教学上的偏差。表现在：１）重结果，轻过程。教师不是遵循“感知→表象→概念→概念系统化”的认识发展过程进行教...
关键词(KeyWords)：
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 叶鸿山