关注、识别、回应,让幼儿课程回归自然
薛静
摘要(Abstract)：
本文论述教师在日常教学中要注意观察幼儿在活动中的表现和反应,积极思考背后隐藏的教育价值,挖掘幼儿的兴趣点,生成相应的主题活动。本文以幼儿在种植地中发现蚯蚓为例,论述教师关注观察幼儿的行为表现、识别孩子的兴趣点并生成一个拓展性的主题活动的过程。
关键词(KeyWords)： 幼儿课程;注意;识别;回应;探究
基金项目(Foundation):
作者(Author): 薛静
摘要(Abstract)：
本文论述教师在日常教学中要注意观察幼儿在活动中的表现和反应,积极思考背后隐藏的教育价值,挖掘幼儿的兴趣点,生成相应的主题活动。本文以幼儿在种植地中发现蚯蚓为例,论述教师关注观察幼儿的行为表现、识别孩子的兴趣点并生成一个拓展性的主题活动的过程。
关键词(KeyWords)： 幼儿课程;注意;识别;回应;探究
基金项目(Foundation):
作者(Author): 薛静