摘要(Abstract)：
本文基于低年段阅读教学中教学方法缺失、设计老套、学生学习兴趣不足等弊端,论述教师应顺应新课标要求,不断优化教学内容、教学环节、教学活动和教学设计等,以实现阅读教学效益最大化。
关键词(KeyWords)： 低年段;阅读教学;体系化;问题化;操作化;板块化
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation):
作者(Author): 李姗