把握运算教学的三个平衡点
刘锦凤
摘要(Abstract)：
<正>运算是学生必须掌握的一项数学基本能力。新课程教学不再简单地为计算而计算,而是要求教师设计具体的问题情境,让学生在解决现实问题中实现运算能力的提升。如何抓住课堂,切实提高运算教学的效率,以此来提高学生的运算能力,成为小学数学教师必须要思考的一个问题。一、把握情境创设与数学思考的平衡点数学课程标准强调,理解数学、体验
关键词(KeyWords)： 运算教学;数学思考;算理理解;运算技能
基金项目(Foundation):
作者(Author): 刘锦凤