王晴燕;

• 1:江苏省常州市怀德苑小学

摘要(Abstract)：

本文结合教学实例,提出通过改变课堂物理环境等手段创设安全和谐的问题氛围;密切联系生活将问题真实化,以"问题串"形式呈现在学生面前;在课堂评价中充分发挥评价的导向功能等策略,促进学生课堂互动走向深层次。

关键词(KeyWords)： 信息技术课堂;问题驱动;深度互动

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 王晴燕;

参考文献(References)：

• [1]何敏.创设有效“问题串”打造思维课堂[D].江苏：苏州大学，2013.
• [2]刘凤兰.初中信息技术“思维型”课堂的提问策略[J].教育信息技术，2017(3).