教师课堂教学语言能力的培养
兰静
摘要(Abstract)：
<正>中小学生正处于语言学习的黄金时期,教师课堂教学语言能力的高低直接影响学生语言素养的形成和发展。而现实中教师的课堂教学语言能力确实存在一些问题,有待提高。一、教师课堂教学语言现状及成因笔者结合几年的赛课、听课实际,认为教师的课堂教学语言存在以下问题:(1)语病多,表现在用词不当、词语搭配不当;尾音多,部分老师在教学时习惯每句话后面都带一个尾音,如"啊""哦"
关键词(KeyWords)： 教师;教学语言;现状;对策
基金项目(Foundation):
作者(Author): 兰静