教在学生未知、想知、能知处——以《军神》教学为例谈学情分析
戴亚兵
摘要(Abstract)：
<正>古人云:"圣人施教,各因其材","以其知之,喻其不知"。美国著名认知心理学家奥苏伯尔曾经说过:"如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,并在此基础上进行教学。"因此,在备课时,教师不能只备教材,而更应该注重学生的学情,只有了解学生学情,才能真正实现以学定教,有的放矢。对学
关键词(KeyWords)： 《军神》;学情;案例
基金项目(Foundation):
作者(Author): 戴亚兵