浅谈小学生数学学习评价方式的多样化
张湘
摘要(Abstract)：
<正>新课程标准实施以来,小学数学教学的发展呈现了百家争鸣、百花齐放的局面,小学数学课堂教学的评价也经历了一场变革,教师对于多元评价的研究也已经取得了不少的成果并付诸于教学实践。但是,对于小学数学教学多元评价的探索和研究是没有终点的,笔者结合自身的教学实践,谈三点与之相关的想法。一、分层的评价标准:不代表教师对潜力生另眼相待
关键词(KeyWords)： 信息技术;课程整合;教育教学
基金项目(Foundation):
作者(Author): 张湘