“加法”之中显实效
沈俭;
摘要(Abstract)：
<正>薄薄的教材,大大的空间。面对薄薄的数学教材,我们常常需要思考这样一个问题:如何开发教材,让教学更富有实效?我想,在小学数学教学中有时要善于做一些"加法"。一、从草率行事走向"经验积累"【素材呈现】苏教版数学教材二上"乘法口诀(一)"单元第23页第11题。题意(图略):每包饼干4元,每个蛋糕3元,每盒巧克力6元,小明买了3包饼干,小亮买了5块蛋糕,小红买了2盒巧克力。三人各用了多少元?
关键词(KeyWords)： 小学数学教学;拓展实效
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 沈俭;