文惠凤;

• 1:玉林市玉州区东环小学

摘要(Abstract)：

本文论述小学数学结构化教学的途径,建议教师从整体性和系统性上把握设计结构化的教学活动,让学生主动建构相关知识的发展脉络和逻辑层次,促进认知结构的建立与完善,牢固掌握数学知识的本质。

关键词(KeyWords)： 小学数学;结构化教学;发展脉络;认知层次

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Authors): 文惠凤;

参考文献(References)：

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• [4]杨莉莉.促进学生积累数学基本经验的教学策略[J].福建基础教育研究，2019(9)