从《面积与面积单位》教学中的误区谈起
薛峰
摘要(Abstract)：
<正>对学生进行数学应用意识的培养是发展学生数学思维的有效途径。在课堂教学中如何引导学生发展应用意识呢?笔者认为,要从学生的数学经验入手,挖掘其中的生成资源,让学生形成数学概念,而后才能建构自己对数学的应用策略。现笔者对教学苏教版三年级数学下册《面积与面积单位》出现的误区,谈谈自己的实践体会。一、缺乏应用意识,造就概念误区,
关键词(KeyWords)： 《面积与面积单位》;应用意识;思维发展
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作者(Author): 薛峰