广西教育

2011, No.740(32) 24-25

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高、低效数学课堂教学案例比较研究——以椭圆概念教学为例

苏驰亚

摘要(Abstract):

<正>课堂教学行为是影响教学效率的关键因素。高效课堂教学行为是指引发学生高效率学习的那些课堂教学行为。数学概念是数学知识的基石,在数学学科中占据着极其重要的地位。概念教学一直是数学教学的重、难点。在数学概念教学中高效与低效的课堂教学行为有哪些差异呢?本文对两者的导入环节做些比较研究。

关键词(KeyWords): 高效课堂;概念教学;比较研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 苏驰亚

参考文献(References):

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