蒲振枝

• 1:宜州市第一中学

摘要(Abstract)：

<正>语文阅读教学,向来是"八仙过海,各显神通",特别是在误读"个性化阅读"的情况下,高一、高二的阅读教学课堂,越来越显得感性化、趣味化、娱乐化、随意化。或者随意给文本贴标签,忽视对语言的体悟,过分强调政治与道德;或者忽视了创作动机、创作背景,过分强调自我

关键词(KeyWords)： 阅读教学;有效课堂;构建

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 蒲振枝

参考文献(References)：