摘要(Abstract)：

<正>素养为本的数学变式教学策略浙江省台州市教育教学研究院书记李昌官在《课程·教材·教法》2021年第8期上撰文认为,实施素养为本的数学变式教学,教师可以从三个方面入手。第一,制定内涵丰富、成效持久的目标。如,数学变式教学应当在比较与辨别中发现数学知识的变化与差异,依据知识变化的轨迹与规律,创造新的知识。第二,丰富教学的载体。

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