少数民族地区乡镇教师专业发展影响因素探微——以M老师为例
蒋慧杰;
摘要(Abstract)：
本文采用个案研究方式，运用叙事研究方法，着重论述少数民族地区乡镇教师实现专业发展的学校教研文化、师长与同事、学生、赛研训、岗位设置等多方面因素对教师个体专业情意、专业困扰、专业思考的细微影响，并以此为基础给乡镇教育提出改进管理建议。
关键词(KeyWords)： 个案研究;影响因素;专业情意;专业困扰;专业思考
基金项目(Foundation): 广西教育科学“十三五”规划2019年度资助经费重点课题“少数民族贫困地区教师专业发展策略的行动研究——以南宁市上林县为例”（立项编号：2019A054）的阶段研究成果
作者(Authors): 蒋慧杰;