贺晓波

• 1:北京工业大学

摘要(Abstract)：

不同的教师文化影响到教师队伍的工作效果以及成员的专业成长。在教师专业发展文化中,倡导差异合作文化可以达到"个人差异化发展,团队整体性提高,学生全方位受益,学校竞争力提升"的目的,其实现形式是以"分享、合作、发展"为核心精神的教师专业共同体。从倡导合作教师文化的角度来看,必须从两个方面改革现行的教师评价体系:对工作领域的评价要拓宽;对工作层次的评价,不仅要看个人成就,更要重视团队成就。

关键词(KeyWords)： 差异合作;教师专业共同体;评价体系

Abstract:

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作者(Author): 贺晓波

参考文献(References)：

• [1]操太圣.卢乃桂.高校初任教师的教学专业发展探析[J].高等教育研究,2007(3)
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• [3]刘雪飞.骆徽.高校教师专业共同体的“有机团结”及其达成[J].高教探索,2007(4)
• [4]陈春阳.从个人主义教师文化走向合作的教师文化[D].南京师范大学,2006