陈俭

• 1:梧州市第十四中学

摘要(Abstract)：

<正>读写结合可以在阅读教学中充分挖掘教材的写作因素,把写的训练有机、有度、适时地融合于阅读教学中,使读写相得益彰,这样既解除写作教学"无本可依"的困惑,又可引导学生从阅读教学提供的优秀篇章中寻找可模仿的"范本"或有价值的训练点,解决写作教学"无章可循"的难题。

关键词(KeyWords)： 读写结合;写作能力;策略

Abstract:

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作者(Author): 陈俭

参考文献(References)：