广西教育

  • 抓住特点 办出特色 推动民族中学发展

    毛彩宏,黄永和

    抓住特点办出特色推动民族中学发展区教委民族教育处毛彩宏,黄永和民族中学是培养少数民族人才,提高少数民族素质的重要基地之一。目前,我区共有59所民族中学,大都是在80年代建立的。经过十多年来的艰苦创业,这些民族中学已初步形成规模,为我区少数民族地区的经...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 148k]
  • 昭平县师生掀起学习孔繁森的高潮

    昭教

    昭平县师生掀起学习孔繁森的高潮当代焦裕禄、雷锋──孔繁森的先进事迹传开后,引起昭平县广大师生的强烈反响。为了使全县师生深入持久地学习孔繁森,促进教师队伍思想建设,改善学校德育工作,培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人,教育局发出通知在全县...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 72k]
  • 广西中医学院捐30万元建天峨岜暮希望小学

    张永红

    广西中医学院捐30万元建天峨岜暮希望小学今年6月8日下午,阵阵鞭炮锣鼓声中,由广西中医学院师生捐资30万元兴建的天峨县岜暮希望小学,举行了隆重的奠基仪式。天峨县岜暮乡属革命老区,由于经济落后及其它原因,造成许多适龄儿童失学。今年2月,到天峨县岜暮乡开...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 72k]
  • 转变观念 抓住机遇 开创普教新局面

    转变观念抓住机遇开创普教新局面南宁铁路分局教育办公室这几年来,在铁路局、分局的领导下,我们抓住机遇,组织、指导各学校领导和广大教职工,学习理论,解放思想,更新观念,奋发进取,开拓创新,认真落实国家和自治区有关普教工作的指示精神,强化队伍建设和学校管理...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 210k]
  • 狠抓关键 理顺关系 提高质量 办出特色

    狠抓关键理顺关系提高质量办出特色柳州铁路分局教育办公室柳州分局下属中小学有28所。目前,95%以上的职工子弟在铁路自办的中小学就读。近年来,我们从提高民族素质,培养跨世纪人才的战略高度出发,认真贯彻落实邓小平同志提出的教育要“三个面向”的方针和全国、...

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  • 积极探索 务实开拓 全面推行校内管理体制改革

    积极探索务实开拓全面推行校内管理体制改革柳州铁路教师进修学校由于受传统的管理体制和办学思想影响,我校多年来处在“内部活力不足,自我发展能力不强,整体效益不高”的困境之中。1991年,铁路局召开全局教育工作会议,决定全面实施教育综合改革,为我们指明了走...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 157k]
  • 全面育人 勇创一流

    全面育人勇创一流柳铁五中建校以来,我们坚持全面落实党的教育方针,坚持服务企业、服务铁路职工的办学宗旨,上下一心,奋力拼搏,使办学水平逐年提高,连续六年取得柳州市教育教学全面质量奖,并保持全市中考第一,被确定为首批自治区示范学校建设单位。我们的体会是:...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 178k]
  • 美化校园 促进德育工作

    费平林

    美化校园促进德育工作贺县中学费平林近三年来,我们以美化校园为契机,促进学校德育工作的开展,即在绿化美化校园过程中,有机地溶进德育内容,取得了可喜的成绩。下面谈谈我校的一些做法和体会。一、美化校园,渗透爱国主义教育。在美化校园的工作中,我们尝试渗透爱国...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 89k]
  • 不畏强暴的园丁──记保宁乡中心小学领导、教师勇擒罪犯的事迹

    不畏强暴的园丁──记保宁乡中心小学领导、教师勇擒罪犯的事迹校园,是祖国培养花朵的圣地,却有些犯罪分子悄悄地把黑手伸向这块神圣的地方……一天下午三时左右,临桂县保宁台中心小学,有两名女学生上厕所。刚进去,一女生就被一名歹徒抱住,歹徒用水果刀威胁说:“不...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 159k]
  • 赞扬──学生上进的催化剂

    黄天勇

    赞扬──学生上进的催化剂黄天勇美国著名幽默作家马克·吐温说过:“靠一句美好的赞语我能幸福上两个月。”莎士比亚也说:“称赞,即是我的薪俸。”这些大文豪的话说明,赞扬是人们的一种心理需要,有着微妙的作用。在教学中适当地运用赞扬,可以让学生获得心理上的满足...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 71k]
  • 略论班主任工作中的偏差及其消除

    杨运鑫

    略论班主任工作中的偏差及其消除杨运鑫一个优秀的班主任就是一个教育专家,班主任必须对全班学生负责,全面关心学生的成长。在实际工作中,尽管人人都可能出现失误,但作为“人类灵魂工程师”的班主任在教育工作中出现的偏差,将直接关系到学生的健康成长,严重制约着学...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 177k]
  • 我们是怎样培养跨世纪教师队伍的?

    我们是怎样培养跨世纪教师队伍的?玉林高中玉林高中是一所有近90年历史的老学校,“文革”前后都是广西的重点中学。随着时间的推移,老教师逐渐退出了讲坛,年轻教师逐渐增多,现在恢复高考后毕业分配来校任教的青年教师就达71人,占教师总数的76%。面对这种实际...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 172k]
  • 在语言文字训练中渗透思想教育

    黄焕勋

    在语言文字训练中渗透思想教育广西小学教育研究中心黄焕勋“九义”小语教学大纲指出:“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。”对小语课的这种多重任务,教学时忽略了任何一个方面,都是不科学的。我们提出小语教学要加强语...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 135k]
  • 共同努力减轻学生过重的课业负担──桂林市部分小学教师座谈摘记

    共同努力减轻学生过重的课业负担──桂林市部分小学教师座谈摘记杜玉坤(桂林市教育局教研室):减轻学生负担,提高教学质量,这是近几年教育战线的一大热门话题,学生沉重的课业负担从何而来,怎样才能切实有效地做到减轻学生负担,我们在教学第一线的教师最有发言权,...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 158k]
  • 讲究教学艺术 提高数学教学质量

    赵莲英

    讲究教学艺术提高数学教学质量南宁市民主路小学赵莲英提高小学数学教学的课堂效率,以较少的时间,获得较大的教学效益,这是当前教学研究的重要课题,也是教学改革的一个方向。多年来,我通过自己的教学实践,在这方面作了一些探索,获得如下几点体会。第一,提高小学数...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 90k]
  • 九义六年制小学语文教学指要──第三册 第四单元

    邹节华

    九义六年制小学语文教学指要──第三册第四单元一、单元教学目标1.练习查字典,学会90个生字,初步掌握形声字的构字规律和有关偏旁的知识;能正确理解生字组成的词语;读懂课本中的句子和短文;会用“整洁”、“漂亮”、“每天”、“可爱”书面造句。2.通过观察图...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 210k]
  • 九义六年制小学语文教学指要──第三册 第五单元

    李漓

    九义六年制小学语文教学指要──第三册第五单元一、单元教学目标1.学会本单元的33个生字及课后要求读写的词语。2.通过课文内容的学习,使学生懂得从小苦练基本功,专心读书,长大才能成为有用的人。另外在生活上要向老一辈革命家学习,始终保持艰苦朴素的生活作风...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 133k]
  • 九义六年制小学语文教学指要──第三册 第六单元

    李漓

    九义六年制小学语文教学指要──第三册第六单元一、单元教学目标1.学会19个生字及课文要求读写的词语。2.通过课文内容的学习,使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当,遇到问题要善于动脑筋独立思考,从实践中去寻求答案。二、单元教学构想本单元是本册教材中的纯童...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 199k]
  • 九义六年制小学语文教学指要──第五册 第五单元

    苏志贤

    九义六年制小学语文教学指要──第五册第五单元一、单元教学目标1.智能目标:学会30个生字,正确理解新词语,能初步辨析近义词。2.思想教育目标:教育学生做人要诚实,艰苦朴素,助人为乐,加强民族团结等,让学生感受到生活在社会主义祖国的美好、幸福。3.学法...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 142k]
  • 九义教材六年制小学数学第五册备课问答

    刘广辉

    九义教材六年制小学数学第五册备课问答桂林市榕湖小学刘广辉第四单元混合运算和两步应用题一、本单元是按怎样的顺序进行编排的?本单元教学内容的编排分混合运算和应用题两大版块,其中应用题又分为三组:混合运算:求两个积(商)之和(差)的三步混合运算。二、本单元...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 140k]
  • 分数大小的比较

    陈懋催,冯丁兰

    分数大小的比较评析:凌云县教研室陈懋催执教:凌云县城一小冯丁兰教学内容:六年制小学数学第十册59~60页。教学目的:1.理解和掌握分母相同或分子相同时分数大小的比较方法,并能熟练地进行分数大小的比较。2.通过学习,进一步加深学生对分数意义的理解。3....

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 110k]
  • 从学生生活体验出发进行教学──九义六年制小学数学第四册“时、分的认识”教学评析

    陆邦还,韦围圈

    从学生生活体验出发进行教学──九义六年制小学数学第四册“时、分的认识”教学评析评析:柳州地区教研室陆邦还执教:融水县融水镇三小韦围圈教学内容:九义六年制教材第四册P70-72教学目标:1.使学生正确认识钟面和初步掌握看钟表的方法,认识“小时、分”及其...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 119k]
  • 理解·积累·运用──“九义”教材小学语文第三册第10课《我要的是葫芦》教例评析

    史思之

    理解·积累·运用──“九义”教材小学语文第三册第10课《我要的是葫芦》教例评析广西小学教育研究中心史思之【教例】教学目的:1.学会本课9个生字和由这些字组成的新词;会用“每天”、“可爱”造句。2.通过看图,培养学生抓住事物特点进行观察的能力。3.提高...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 102k]
  • 重视双基训练 加强能力培养──“九义”教材六年制小学语文第三册第14课《狐狸和乌鸦》教例评析

    黄志平

    重视双基训练加强能力培养──“九义”教材六年制小学语文第三册第14课《狐狸和乌鸦》教例评析德保县教研室黄志平【教例】教学目标:1.掌握生字新词,理解意思。2.理解课文内容,能回答课后问题,懂得课文传授的道理。3.完成课文后作业,有感情地朗读课文。教学...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 128k]
  • 激学导思要选准突破口

    林茂英

    激学导思要选准突破口陆川县万丈中心小学林茂英“激学导思”是导思点拨教学法的第一步,是整个课堂教学的基础。“教学”如能激起学生的求知欲,就能使学生兴趣盎然地进入新课的学习,从而增加输入信息的强度;“导思”如能把学生的思维过程导向正轨,将收到事半功倍的效...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 78k]
  • 我是这样运用导思点拨法进行教学的

    肖奕华

    我是这样运用导思点拨法进行教学的玉林市福绵中心小学肖奕华导思点拨教学法是通过以“思”为核心,学生主动参与,教师引导点拨,提高教学的效率,发展学生智能的一种新的教学方法。所谓“导思”就是引导学生积极思考、努力探索,刻意求知;所谓“点”就是关键地方,关键...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 151k]
  • 这堂课为何未能取得良好效果

    龙庆珠

    这堂课为何未能取得良好效果柳州铁路局教科所龙庆珠前段时间,我到某校听课,课题是“最小公倍数”。课后我按惯例在书本练习中选了四道题,当堂检测学生接受知识的情况。结果,求22和33的最小公倍数这道题,十个学生没有一个能解答出来。面对学生的答卷,我仔细回忆...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 79k]
  • 学生的求异思维值得鼓励

    李云生

    学生的求异思维值得鼓励临桂县五通镇仁和中心小学李云生一天,我在课堂上巡视学生做作业时,意外的发现几个同学的段考试卷上,有一道题:已知一个正方形的面积是19平方米,求这个正方形中最大的圆的面积是多少?多数的学生都用了一般的解题方法,但有三位同学却用了分...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
  • 中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育

    林斯坦

    中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育人的道德品质的发展受生理、心理发展的制约,是一个渐进的过程,是由低层次逐步向高层次发展的。德育工作者应从实际出发,了解儿童道德心理从低级向高级发展的阶段性特征,根据儿童道德心理和生理发展的水平以及知识的积累、社会...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
  • 教育学的学科性质

    刘晓东

    教育学的学科性质教育学是一种科学还是一种哲学?这一问题的答案直接决定教育学研究所应当使用的方法。皮亚杰认为“我在科学和哲学之间只找到一个区分标准:前者从事具体特定问题的研究,而后者倾向于把知识作为整体来研究”。依据皮亚杰的科学与哲学的区分方法,结合教...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 76k]
  • 阅读教学要强化目标意识

    刘志春

    阅读教学要强化目标意识一、把握实际,确定教学目标。这里所谓的教学目标是指通过师生的教学活动,学生最终在认知、技能、情意等方面要达到的标准。我把教学目标分为两类:一类是重点目标,即课文的教学在语文知识、技能等方面最主要的目标,一般是一至两个:另一类是常...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
  • 浅谈小学语文活动课中的五个结合

    金村磊

    浅谈小学语文活动课中的五个结合一、趣与知的结合。从儿童对学习内容的接受来看教育,具有较强趣味性的学习内容,最易诱发学生的学习动机,而动机直接影响着学习的目的、结果。由此可知,在活动课中,“趣”与“知”的结合尤为量要。“趣”要求语文活动课要有趣味性、娱...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 77k]
  • 优化课堂教学,必须转变教育观念

    优化课堂教学,必须转变教育观念1.正确认识主导与主体的地位现代教学论指出:当前看教师的主导作用,已经不再看教师的讲授水平,更重要的是看教师能否调动学生的学习积极性,引起学习兴趣,引导学生积极思考问题,学会独立获取知识的方法。要求教师正确处理教学内容,...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k]
  • 培养低年级学生学习数学兴趣五法

    培养低年级学生学习数学兴趣五法一、激疑法。学习中如果有疑问,就会引起学生的求知欲望。教学中教师有意识地创设一些与本课内容有关疑点,创设问题的情境,可使学生由好奇心而产生追求心理,很快地进入最佳学习状态,把整个教学过程纳入变有疑为无疑的解疑轨道,充分调...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k]
  • 素质教育与教师素质──谈小学语文教师如何提高自身素质

    珊瑚

    素质教育与教师素质──谈小学语文教师如何提高自身素质珊瑚为了根除“应试教育”的弊端,为了适应社会主义现代化建设对人才的需求,为了让下一代适应未来发展的需要,党中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中对基础教育提出了实行素质教育,提高学生整体素质的要...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 161k]
  • 小学数学教育心理学漫谈──第六讲 如何激发学习动机

    小学数学教育心理学漫谈──第六讲如何激发学习动机一、学习动机的意义学习动机是指由与学习有关的某种需要所引起的有意识的行为倾向,它是激励和推动学生努力达到一定的学习目的或学习目标的内在心理原因。学习动机对学习具有三种功能:动力功能学习是一种有意识的行为...

    1995年09期 [查看摘要][在线阅读][下载 165k]
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