- 余瑾
扎实工作推进普九自治区教委副主任余瑾自去年全国、全区教育大会相继召开以来，我区各级政府、教育部门通过贯彻全教会精神，把“两基”工作放到“重中之重”位置上，认真对待，积极实施。在工作过程中，我们的认识一步步深化，逐步到位。小学、初中阶段教育和扫盲工作是...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 156k] 优先发展教育事业努力实现“两基”达标贵港市人民政府贵港市是１９８８年１２月经国务院批准撤县建市的县级市。市辖１２个镇，１８个乡，４２２个行政村（街），２７３５个自然屯。全市总人口１５４万；其中壮族４８万人，耕地面积１２０万亩，主要种植水稻、玉米、甘蔗...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 242k] - 黄启宏，韦海荣，莫燕飞，伍先祝
越城岭下“普九”新篇章──资源县普及九年义务教育纪实黄启宏，韦海荣，莫燕飞，伍先祝巍巍的越城岭，留下了当年红军长征的足迹；悠悠的资江水，诉说着几千年文明的沧桑。资源，这颗南国崇山峻岭中的明珠，就座落在越城岭的西麓。全县总面积２０００平方公里，境内层峦...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 377k] - 罗平，黄祖江，刘一伟
奋力拼搏的结晶汗水谱成的乐章──博白县普及九年义务教育纪实罗平，黄祖江，刘一伟这是一组喜煞人心的数字：１９９５年６月经自治区“两基”检查组认定，１９９４－１９９５学年度，博白县７─１２周岁正常儿童入学人数１８９６８５人，入学率９９．７％；１３－１５周...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 157k] - 莫毅德
南丹县打好“普九”攻坚战莫毅德南丹县在普及九年义务教育过程中，不但注重学校校舍、设备等硬件建设，而且还十分注重抓好教师队伍建设和教师业务素质的提高，出台了一系列诸如房改、民转公、奖励、晋升级别等优惠政策，为１９９８年全县普及九年义务教育奠定了坚实的基...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 97k] - 韦钧，罗炳光
田林县加快“普九”步伐田林县是桂西少数民族聚居的山区县，少数民族人口近８４％，由于居住分散，交通不便，文化比较落后。至今还有福达、弄瓦、洞弄、龙车四个乡没有设初中，每年近４００名小学毕业生只能择优安排到附近学校就读。因此，全县的小学毕业生升学率较低，...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 97k] - 邓胜利
努力提高质量办出民族特色柳州地区民族高中邓胜利我校一九八○年创办以来，拓平高岭荒坡，边建设边办学，已为柳州地区培养３０９７名高中生，其中２５０４人升入高一级学校，少数民族学生占７０％。十五年来，学校被国家教委、民委评为全国民族教育先进集体，两次被国务...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] - 韦林峰，廖启寿
别具特色的苗山女童教育融水苗族自治县教育局韦林峰，廖启寿１９９０年“全国十八省区女童就学工作经验交流会”的１００多名代表到过融水县白云乡红瑶女童班实地考察；１９９１年融水被自治区妇女儿童工作委员会评为“宣传动员女童就学工作先进县”；融水县教育局１９９...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] - 邓崇良，唐春荣，李宗科
这里是培养人才的摇篮──全州高中教书育人纪实全州县城西侧，雄伟的湘山峰峦叠翠，巍然耸立；美丽的万乡河波光潋滟，日夜流淌。就在这奇山秀水之间，座落着一所令全州县７８万人民引以为豪的学校──全州高中。全州高中是县重点中学，设高中点８３人，本科１３４人，名...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 209k] - 黄志平
九义六年制小学语文教学指要第三册第九单元一、单元教学目标１．学会本单元的生字词，能在特定的语言环境中准确理解词语的意思，进一步提高理解词、句的能力。２．在读得正确流利的基础上，有感情地朗读。３．初步了解生态环境的一些知识，激发学生热爱大自然的情趣，激...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] - 韦世奎
九义六年制小学语文教学指要第五册第八单元一、单元教学目标１．学会本单元生字词。２．教学《做风车的故事》，启发学生学习牛顿小时候发愤学习、刻苦钻研的精神；教学《曼谷的小象》、《新年礼物》，培养学生乐于助人、勇于改正缺点的好品质。３．学习本单元各篇课文按...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] - 朱亮尧
小学数学活动课的实践与认识朱亮尧九年义务教育课程计划明确指出：课程包括学科课程与活动课程，可见二者都是体现了贯彻教育方针，为提高人的素质，培养我国廿一世纪的人才，由国家教委规定纳入教学计划的显性课程。一、为什么要开设数学活动课数学活动课与数学学科课都...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] - 陈红路
汉语拼音直呼音节教学并不难柳州铁路局教科所陈红路九年义务教育全日制小学语文第一册教材，具有许多与以往教材不同的特色。特别是充分发挥汉语拼音的多功能作用，改原来的从识字入手为从发展语言人手，提前阅读，大量阅读，促进听说读写能力的全面发展，起到启迪学生心...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 卢耀珍
加强低年级学生说话训练的一些做法南宁市教科所卢耀珍小学生的说话能力，是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。“九义”小语新大纲指出：“作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进。”可见，说是写的基础。对小学低年级学生，要加强说话的训练，使学生敢说...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 84k] - 陈耀南
导思点拨教学法中的几种激学方法容县教研室陈耀南激学是导思点拨教学法的第一个教学环节，其目的是激发起学生的学习兴趣，使之一开课便集中注意力，主动、积极地去探求和猎取知识。常用的激学方法有：１．创设情境法。也就是教师根据儿童的心理特点，利用故事、图画、幻...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 85k] - 冯人球
结合课文内容开展科技活动合浦县廉州中心校冯人球我１９９１年重新担任自然课教学以来，结合课文内容，指导学生开展科技活动，活跃了校园气氛，提高了教学质量。我的做法是：一、注意看书看报，宣传科技知识在当今瞬息万变的情况下，为掌握信息，指导工作，我先后订有《...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] - 陈锡泳
浅谈“相似论”在数学教学中的应用合浦县廉州镇大江中学陈锡泳１９９２年５月２５日《光明日报》第一版曾刊登了记者刘飒的一篇文章，题为《集认识论方法论和思维科学理论于一体，张光鉴提出‘相似论，引起广泛关注》（下称《刘文》）。文章特别指出：“国内外不少专家学...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 81k] - 南一丁
启发联想发展思维能力──“九义”小学语文第八册《古井》教例评析南一丁【教例】教学要求：１．通过一边读、一边想，理解课文内容，了解古并不仅为乡亲们提供生命的泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生懂得应该怎样做人。２．启发学生联想，发展学生形象思维。３．练习...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] - 唐湘蓉
挖掘教材语言因素教好常识性课文──“九义”六年制小学语文第三册２４课《植物妈妈有办法》教例评析柳州铁路局三小唐湘蓉【教例】教学要求：１．理解诗句；了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。２．能正确、流利、有感情...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] - 瘳金玲
重视学生思维品质的培养──《倍的认识》教学评析瘳金玲【教例】（执教者：梧州市北环路小学黎冬莲）一、复习１．（出示贴塑红苹果教具）老师把这６个红苹果这样贴（○○○○○○），谁能说出６里面有几个２？这样移动（○○○○○○）后，６里面有几个几？２．请同学们...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] - 党艳
高中可尝试鉴赏性阅读教学党艳鉴赏是人们对艺术形象感受、理解和评判的过程。人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从艺术形象的具体感受出发，又根据自己的生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和丰富。对于进入高中阶段的学生可以尝试进行鉴赏性阅读教学。因...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 86k] 小学阅读教学要在学法指导上有所突破１．以学为主，因学设教。即在语文能力训练的过程中，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯，安排课程教学结构和反馈练习的检测等内容。学生通过一系列课文的学习，逐渐领悟到一个道理：文章是在老师引导下自己读懂，而不是被动地...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] -
重视阅读学法指导，强化思维和语言训练一、口脑并用指导读。阅读教学“读”为主线。这里强调“读”，就是强调“口脑并用，声情交融”。要达到这一点，最佳指导方式当首推“导读”。如何“导”法呢？①“导”要讲法。要根据不同对象、儿童的学习心理及阅读过程中遇到的不...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] 小学数学教学改革的突破口一、适当降低计算要求，发展学生的思维能力。数学是训练思维的体操。它在发展学生思维，培养良好的思维品质的过程中，具有其他学科无法替代的作用。思维是智力的核心，教学的目的之一是教学生学会学习，教学生学会思考。降低计算要求，发展思维...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] - 李漓
加强文字学知识学习切实提高识字教学质量广西小学教育研究中心李漓相当长的时期以来，由于受“汉字落后论”和“拉丁字母万能论”的影响，对汉字的科学研究和教学研究的投入是很不够的。中等师范的《语文基础知识》教材中的文字学部分的内容非常简略，即使是中师毕业的小...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 115k] - 曾晓新
小学数学教育心理学漫谈第八讲数学教师的语言曾晓新语言是人类特有的进行信息交流和情感交流的工具与媒介。教育心理学的研究表明，教学语言的清晰度、准确度、以及技巧性等均与学生的学习效果正相关。我国著名的数学教育家魏庚人先生指出：“由于教师语言的基本功决定了...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] -
让学生想学，教学生会学想学激发学生学习兴趣，产生想学欲望。做法：（１）明确学习的意义，增强责任感，进行有目标学习，使学习活动成为有意义的学习过程。（２）利用旧有的知识和技能，学习新知识，实现知识正迁移，增强学生的自信心。（３）创设问题的情境，诱发学生...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k] 在学具操作中培养智力技能一、在学具操作中培养理解技能。即理解既念、理解算理、理解数量关系。二、在学具操作中培养观察技能。引导学生有目的、有意识地观察操作过程，既有利学生将操作的信息准确地并有选择地输入大脑，促进抽象思维活动的展开，又有利于学生观察能力...
1995年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 69k]