- 李以报
桂平市党委、政府与乡（镇）签订“普九”责任书桂平市为了使全市于１９９７年基本实现普及九年义务教育，不久前召开了全市教育大会。市五家班子、各部委办局领导，各乡（镇）党委书记、乡（镇）长、分管教育的副乡（镇）长、教委办主任和中学校长，共３００余人参加了大...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] - 刘然
校园里绽开的一朵艺术小奇葩去年底获“全区首届学生文艺汇演小学组专场比赛第一名”的柳州市驾鹤路小学管弦乐队，载誉归来，消息不径而走，不少家长奔走相告，经《柳州日报》报道启，更像春风似地吹遍龙城，轰动一时，蜚声全市。龙城校园里的这朵艺术小奇葩，萌芽于１９...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] - 黄志平
“九义”六年制小学语文教学指要第六册第七单元一、本单元教学目标１．学会本单元生字新词。２．在读懂自然段的基础上，进行分层训练，并能概括层意和自然段段意。３．学习革命前辈临危不惧、舍己为人、为了祖国的解放和人民的幸福而英勇斗争的崇高精神，培养助人为乐、...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] - 钟桂红
九义六年制小学数学备课问答──第二册第五单元１００地用的加法和减法（一）１．本单元教材是按怎样的顺序进行编排的？本单元教材内容按先口算后笔算的顺序进行编排。应用题随计算出现。其中口算内容按顺序有整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数（不进、退...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 156k] - 梁丽
九义六年制小学数学备课问答──第四册第六单元万以内的加法和减法（二）１．珠算教学应怎样进行？在这一单元中，珠算的进位加法和退位减法由于拔珠时思维步骤较多、动作较复杂，学生拔珠动作尚未达到自动化程度，还要依托口算来思考、指挥拔珠动作。因此历来是教学中的...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 145k] - 刘广辉
九义六年制小学数学备课问答──第六册第五单元长方形和正方形的面积１．本单元的教材内容，是按怎样的顺序编排的？有什么特点？现列表按顺序举出教材编排的各知识点。其右边是教材的初步分析，表的下面举出教材特点，并揭示教材所包含的方法。通过这些内容的学习，要求...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 黄炳武
广西中考语文基础知识命题特点与复习对策广西区廖平农场中学黄炳武自９３年开始，广西的中考由全区统一命题，对连续三年的考题进行分析研究，将有助于我们把握中考命题的一些特点，从而使我们在进行总复习时目标明确，重点突出。本文拟对试题的“基础知识”部分进行简要...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] - 黄善词
明确方法提高能力──九义六年制小学数学第四册总复习教学建议黄善词复习要求通过总复习进一步巩固和加深木学期所学的知识。具体要求是：１．进一步明确万以内的数位顺序、相邻两个计数单位之间的十进关系；能较熟练地读、写万以内的数和比较万以内数的大小。２．能正确...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 130k] - 葛冬凯
归纳整理使知识系统化──九义六年制小学数学第六册总复习教学建议南宁市天桃实验学校葛冬凯教师在进行总复习时，要注意引导学生把本学期学过的知识归纳整理，帮助学生把分散学习的各部分知识系统化，较好地掌握本册的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解答应...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] - 覃小平
总结规律加强训练──谈列方程解应用题的复习武鸣县教育局教研室覃小平如何搞好列方程解应用题这节复习课呢？在这里，谈几点意见，提供参考。一、要说明本节复习课的地位作用，调动学生复习的积极性列方程解应用题是六年制小学数学课本第十册和五年制课本第八册简易方程...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 62k] - 刘北荣
小题引路提高复习效果刘北荣怎样有效地组织和引导学生进行数学总复习，这是广大数学教师极为关注的问题。众所周知，一堂课的前５分钟的教学情况如何，直接影响着整堂复习课教学成败。笔者在毕业班数学复习课教学中，采用课堂前５分钟“小题”（指填空题，选择题下同）引...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 171k] - 李灿艳
小学语文教学要注意强化“育人”意识南宁市桃源小学李灿艳小学语文教学要立足于时代高度，注意强化“育人”意识。强化“育人”意识，主要是对学生进行有效的思想政治教育，“使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育，逐步加深热爱祖国，热爱中国共产...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 94k] - 梁海静
寓美育于语言文字训练之中柳州铁路局第七小学梁海静语文教学与审美教育是密不可分的。小学语文课本百分之九十以上的课文再现了自然美和社会生活的美，也包含着艺术美的因素。儿童因其年龄特点，对美的事物乐于学习，易于接受，并能引起情感冲动，从而与作者的情思产生共...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 94k] - 陈永作
义务教育阶段要培养哪些学习语文的良好习惯？陈永作《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出：“在小学语文教学的基础上，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。”《大纲》特...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 157k] - 曹平
形象思维与数学教学江苏省通州市实验小学曹平（一）形象思维是通过感性形象来反映和把握事物的思维活动。在形象思维中用于思考的形象就是观念化了的形象，而不是事物的原型，如说长方体，是慨括化的一切长方体，而不是特指砖块等。因此，形象思维是一种理性的思考活动，...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 169k] - 何伟森
从“最近发展区”看尝试教学法苍梧县教研室何伟森儿童现有的智力发展水平和潜在的发展水平之间的幅度，称为“最近发展区”。依据有关“最近发展区”的思想，它是教学发展的最佳期限，在最佳期内进行教学的方法是促进儿童发展的最佳的教学方法。尝试教学法就是这样一种瞄...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 78k] - 黄树超
对运用逆向思维解答数学题测试的分析桂平市一中黄树超逆向思维其特点是把条件和结论的顺序倒过来，运用逆向推理的方法逐步还原，这是解答数学问题的一种重要方法。在解题时，如果从正面考虑感到有困难，不妨改变一下思考角度，从反面人手，往往会取得意想不到的效果。长...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] - 宋浔坚
激情明理导行广西南宁天桃实验学校特级教师宋浔坚思想品德课是向小学生比较系统地，直接地进行思想品德教育的一门课程，它是加强小学德育的重要措施之一，是加强社会主义精神文明建设的奠基性工程中重要的一项。自开设这门课程以来，许多教师都对如何教好思想品德，进行...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 265k] - 徐小玲
围绕目标，扎实进行语言文字训练──“九义”小语教材第四册第２３课《葡萄沟》教例评析平南县教研室徐小玲【教例】教学目标：１．学会本课８个生字和由生字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”等词造句。２．理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方，增强学生对祖...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 114k] - 黄志平
狠抓主线有机配合相机渗透──九义六年制小学语文第二时第２８课《小壁虎借尾巴》教例评析德保县教研室黄志平【教例】教学要求：１．学会本课１０个生字及其组成的新词。２．指导学生看懂图意，培养学生的观察能力。理解课文内容，了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 136k] - 卢小奎，李芬芳
根据教学目的灵活运用教法──社会课教学一得卢小奎，李芬芳我们博白县亚山镇“九义”教材试验的学校在四年级开设了社会课。在教学中，我们从三个方面理解小学社会课的教学目的：一是知识方面，认识常见的社会事物和现象；二是能力方面，学会观察周围社会，有适应社会生...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] 日本──“右脑”开发蔚然成风最近，日本补习业已有这样的定论：人脑在３岁以前即完成６０％的发育，６岁以前则完成９０％；右脑在３岁以前即发达，左脑则从４岁才开始发达。由于右脑具有瞬间接受大量刺激的功能，若加以训练，可以促使脑神经发达，扩大脑量容，进而有助...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] -
德国：能力与学业并重的小学教育德国小学为４年制，１、２年级的学生每天上午上课，课时仅４小时，无需考试；３、４年级每天的课时为５小时，每个学期的德语课考试只需写两篇作文，数学考试仅有一二次，而且是开卷，艺术、体育、社会常识等课则根据平常的学习情况打分。...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] - 解延年
素质与素质教育人的素质，经典的定义是指人的失天解剖与生理特点，是指神经系统脑的特性以及感觉器官的特点，主要是从生理心理角度界定的。而从现代人的素质学角度看，素质己超出生理与心理范畴，深入到人的品质的底蕴，提高到人的社会品格的价位上去了。因而要全面认识...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] -
实现“两基”达标谱写教育新篇全州县教育委员会全州县地处广西东北部，总面积４０２１．１９平方公里，辖２０个乡镇，有１７个民族，７６．５万人。全县现共有小学２９２所，教学点７９３个，在校生９４８６０人；有初中６４所，６４９个教学班，在校生４１０７３人；有...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 136k] - 朱心福
狠抓落实重在实效努力开创德育工作新局面全州县教委主任朱心福当前我国深化改革、扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势，对学校德育工作提出了更新、更高的要求。近年来，我县教委积极贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 203k] - 胡纯谊
拓宽筹资渠道加快“普九”步伐胡纯谊才湾镇是全州县２０个乡镇中的一个大镇，全镇有１６个村委会３２０个自然村，５．４万多人。有初中５所，小学１７所，中小学生９１００多人。去年，经过该镇广大干部群众的真抓实干，现已基本上实现中小学校舍楼房化，其他主要指标也...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 94k] - 龙安顺
石塘镇成人教育发展快龙安顺石塘镇位于距全州县城２０公里的东南方向。全镇１８个村委会，４．３万人，是全县经济中等发达的镇。近年来，在镇、村和有关部门的重视与支持下，镇成人教育事业迅速发展，为科教兴农做出了积极贡献。一、狠抓扫盲工作，为开展农民技术教育打...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 蓝福荣，莫群山
他走了人们却永远怀念他蓝福荣，莫群山一幢６间教室、２间办公室、８间教师宿舍的三层楼房，屹立于马山县合群乡立星村马六屯前，如鹤立鸡群，令过往行人异常羡慕和敬佩。但在马六屯人们的心眼里，更敬佩为建这幢楼房沤心沥血、倾家投入，最后献出宝贵生命的蓝家利教师。...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 韦明英，韦尊前
他也有一份功劳──记全国优秀教师韦官的事迹大化县教委韦明英，韦尊前年轻的大化高中，９２年第一届学生高考获优异的成绩，此后，年年高考成绩均上一个新台阶，的确令人振奋。然而，成功的喜悦伴随辛勤的汗水。这其中荣获“全国优秀教师”、“自治区优秀中青年教师”称...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 吴滨
创办特色学校的思考防城港市教委吴滨《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。因此，在新的历史时期，...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 陆林
山区凤凰展翅飞陆林“山区出凤凰，凤凰展翅飞。”这是所有到过并了解宁明县桐棉小学的人对这所山区小学由衷的赞叹。是的，桐棉小学近年来已经发生了深刻的变化。这所现在拥有２０个班级，５０多个教职工，１２００多名学生的乡中心小学，学校管理、校风建设、教育质量、...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 105k] - 徐美玲，韦珉
注重沟通效应搞好班主任工作徐美玲，韦珉班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。为有效地协调学校的教学组织活动，培养“四有”的一代新人，班主任要做“有心人”，善于体察学生内心的愿望、困惑和情绪，鼓舞士气，化解矛盾，优化沟通渠道，创造和谐的氛围。在班主...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 90k] - 李胜发
正确对待耐心启发──班主任工作一得李胜发小学生中，有不少人都有自己的兴趣和爱好。在班主任工作中，对学生个人的兴趣和爱好不宜认为“不务正业”，横加指责；只有正确对待，耐心启发引导，才能取得良好的效果。刚走上讲台时，我遇上一位学习成绩差，喜欢雕木刻石的男...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 90k] - 蓝显周
严格管理正面引导南宁华侨投资区职业高中蓝显周我于１９９１年９月因工作需要调到南宁华侨投资区职业高中担任语文教师。当时，学校管理比较混乱，班级管理也比较差，导致学生学习随便，纪律散漫，有的甚至把铁床扭弯，把桌椅打烂，把玻璃窗打碎，把墙壁涂黑，学校损失很...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] - 卢步明，陈耀南
开展小学教师继续教育工作的实践与思考容县教委卢步明，陈耀南我县１９９４年开始实施小学教师继续教育，现在几乎全县所有的小学教师都参加了学习，继续教育迈出了艰难而又可喜的一步。这里结合我县开展这一工作的实践，谈谈我们的一些做法体会。一、分析情况，提高认识...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 88k] - 罗永能，张文芳
纳翁乡一年筹措建校资金５５．２万元纳翁乡是罗城佬族自治县西部一个只有６０００人口的小山乡。该乡党委、政府领导十分重视普及九年义务教育。他们抓住获世界银行贷款建校的机遇，倾斜财力，多方筹集建校配套资金。去年９—１２月，全乡开展集资建校活动，乡党委、政府...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 71k] - 李玉琪
元认知开发与数学问题解决元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。在实际的认知活动中三者互相依赖互相制约。元认知的实质是主体对认知活动的自我意识和自我调节。从元认知的角度考虑，学习活动并不仅仅是对所学材料的识别、加工和理解的认知过程，而且同时也是...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 王春锡，寇冰
小学数学教学过程整体优化实现数学教学过程的整体优化，最根本的是要从优化教学过程的构成因素入手。即优化教师的综合素质，优化学生的学习素质，优化教学信息的载体。一、优化教师的综合素质包括三方面。其一是优化理论结构，及时学习最新的教育心理学研究成果，不断完...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 陈今晨
数学教研的一个新形式数学说课是一种值得推广的数学教研活动形式，所谓数学说课，就是数学教师在预先备好数学课的基础上，面对同行或教研人员把备课中对数学课中的教学设想及其理论依据讲述清楚，然后由听者评说，以达到相互交流，共同提高的目的的一种业务活动。其特点...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 潘能钧
小学数学教改的四个趋势一、实施素质教育：素质教育是面向全体学生，全面提高学生素质的教育；是开发青少年的潜能，训练和提高其生理，心理素质，全面和谐发展的现代教育；是以发展学生个性特长为核心，以社会文化传播和创造为手段，实施德智体三位一体的整体化教育。既...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] - 曾晓新
小学数学教育心理学漫谈第十三讲归因论在数学教学中的应用曾晓新一、什么是归因论当学习者在学习上获得成功或遭受失败时，尤其是遭受失败时，学习者往往要有意无意地寻找学业成败的原因。而学习者所寻找到的原因（无论其是否符合实际情况），实质上反映了学习者对学习的...
1996年05期 [查看摘要][在线阅读][下载 141k] 下载本期数据