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真抓实干加快“两基”步伐钦州市钦南区教育局钦南区是１９９４年钦州撤地设市时成立的新区，地处广西南部的钦州湾之顶端，与防城、合浦、灵山以及本市钦北区毗邻，三面连陆，一面临海。全区总人口４９．１１万人，现辖１３个镇，总面积２２１４．０２平方公里，其中８个...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 206k] 扎实工作实现“两基”达标钦州市钦北区教育局我区现辖１２个乡镇，１７０个行政村（居委会），总面积２２１６平方公里；总人口５９３０４７人，其中少数民族２３．９万，占总人口的４０．６％；１９９５年全区农民人均收入１８５９．１１元，城镇居民人均收入４１７６．...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] -
强化政府行为采取有力措施确保实现“两基”达标陆川县教育委员会“八五”期间，我县教育事业蓬勃发展教育教学质量不断上新台阶。特别是在多渠道筹措教育经费、改善办学条件方面，县委、政府强化政府行为，采取有力措施，筹措教育经费，增加对教育的投入。据统计，“八五...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 182k] - 权克均
青少年学生异性交往浅探权克均青少年是人的一生中很重要的一个年龄段。把握住青少年生理、心理的发展变化，了解青少年学生异性交往的特点，有助于对他们进行正确的引导和教育。生理、心理科学研究表明，青少年学生异性交往大体可分为疏远异性期、接近异性期、两性初恋期...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] - 严启英
浅谈学习动机对学习成绩的影响严启英影响学生学习成绩的因素很多，也很复杂。有客观方面的，比如教师是否德才兼备，能否按青少年儿童身心发展的规律施教，是否采用启发式教学法，课堂气氛是宽松、和谐还是沉闷、拘谨，人际关系是否协调，沟通是否流畅等等；有主观方面的...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] - 李慧
实施素质教育仍需转变观念李慧曾在某报看见一则消息，题目是《培养全面发展的跨世纪一代新人××实施中小学素质教育成果显著》，很感兴趣。然而，细读全文，看到的只是罗列了一大堆说明不了什么问题的陈旧数字：全市评出三好学生多少人、优秀学生干部多少人、先进班级多...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] - 韦孟勋
扶贫攻坚与素质教育韦孟勋解放以来，特别是改革开放以来，从中央到地方，各级党委和政府一直十分重视扶贫工作，扶贫项目一个接一个出台，扶贫资金一批又一批投放，收到了明显的效果。但是，少数民族地区和边远山区仍有相当数量的人口没有解决温饱问题，主要原因是地理环...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] - 李宁，朱永军
根据小学生品德形成的规律进行爱国主义教育桂平市桂平镇中心小学李宁，朱永军心理学家认为，儿童的道德成熟过程主要就是道德认识的发展过程。儿童道德上的成熟，首先是其道德认识的成熟，然后是与道德认识相一致的道德行为上的成熟。从思想品德的构成来说，对学生进行爱...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] - 关丽丽
加强自我教育实施知行转化──班主任工作的一些体会南宁市师范学校关丽丽１９９３年秋，我校开办大专程度小学教师试验班（以下简称“小教专科班”），我任“小教专科班”（１）班的班主任及语文教师。经过两年多的探索和实践，我体会到，对学生加强自我教育，实施知行转...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 84k] - 杨凤英
怎样帮助差生树立自信心杨凤英世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品，唯独爱因斯但没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，当即讥讽他：“我想，世上不会有比这更坏的小板凳了……”可是爱因...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 95k] - 甘启华，甘军强，周为元
试论勤工俭学在教育中的地位和作用贵港市勤工办甘启华，甘军强，周为元随着教育改革的深入发展，勤工俭学以新的意义、新的形式、新的内容在全国蓬勃开展。但是，仍有一些地区、一些学校，由于对勤工俭学的认识不足，加之受长期的“应试教育”影响，一些领导认为，办教育...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 170k] - 黄志平
九义六年制小学语文教学指要──第七册第六单元一、本单元教学目标１．能按预习要求自学生字词，初步了解课文内容和叙述顺序。２．继续加强词句训练。３．学习根据“小标题”给课文分段，并归纳段意，使学生进一步掌握分段、归纳段意的一般方法，并练习运用这一方法深入...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] - 沈长生
“求一个数的几分之几”教学设想沈长生“求一个数的几分之几”是义务教育六年制小学数学课本第五册“分数的初步认识”这一单元中，在原通用教材的基础上新增添的一节内容。它具有承上启下的作用，不仅有助于加深学生对分数的认识，而且为今后进一步学习分数及分数应用题...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 刘北荣
数学概念学法指导九法刘北荣概念是反映客观事物本质属性的思维形式。正确理解数学概念是解题的基础，也是进行判断推理的依据，学生只有掌握了概念再去解题，才能提高解题效率。因此，在进行概念教学时，应有步骤地教给学生一些学习概念的方法。一、找要点数学概念的用词...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 127k] - 黄焕勋
理解词语方法举隅黄焕勋词语教学，在小学语文词汇教学中既是重点又是难点。叶圣陶老先生说过：“语文教学应该‘一字未宜忽，语语悟其神’。”教学中，要学生能正确地理解词语，那就要让他们学会并掌握理解词语的方法。理解词语的方法，除了查字典理解这个最基本的方法外...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 149k] - 覃伟合
浅论中小学的活动课程建设广西教科所覃伟合１９９２年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案修改稿）》中明文规定，中小学课程包括学科课程和活动课程，并要求各地中小学认真实施活动课程。在近几年的课程教材改革过程中，各级领导和广大教师...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 113k] - 凌玉璧
联想教学提高学生言语的理解和表达能力（续）凌玉璧四、作文：联想教学，突破表达两难关学生作文最普遍的毛病是：内容干瘪，语言干巴。学生感觉作文难，老师感觉作文教学更难。学生作文为什么内容干瘪、语言干巴呢？恐怕不外乎三种原因：一是生活积累太少，平时没有养成...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 180k] - 黄亢美
以读代讲的基本方法［续］广西小学教育研究中心黄亢美５．添词品读法人物语言是人物思想性格、情愫心境的直接表白，课文中的人物语言一般都有表示语气或情态方面的提示语。如《采蒲台的苇》中“妇女们忍不住了，她们一齐沙着嗓子喊：‘没有！没有！，”教师在指导的朗读...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 163k] - 刘汉金
浅谈数学教学中运算能力的培养刘汉金数学教学的根本目的，不仅要向学生传授人类已经掌握和积累的数学知识，而且要有效地发展学生的能力。随着现代科学技术的高速发展，知识不断更新，在数学教学传授知识的过程中培养学生的能力，比获取知识本身更显重要。所谓运算能力是...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] - 蔡志翔
应用题关键词词语的教学鹿寨县鹿寨小学蔡志翔应用题是用语言来表达其内容和数量关系的，叙述时要用到诸如“一共”、“还剩”、“比……提前……”、“增加”、“比……少……”、“比……多……”、“照这样计算”等许多关键性词语。这些词语有的阐明了题目的事理，有的...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] - 杜玉坤
精心设疑激思促学桂林市教委教研室杜玉坤恩格斯说：“高等数学的主要基础之一是矛盾，连初等数学也充满着矛盾。”小学数学教学实际上是不断“揭示矛盾──分析与研究矛盾──解决矛盾”的过程。围绕学习内容，激化矛盾冲突，使学生置身于一定的问题情境中，可以激起悬念...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] - 叶英长
非语言符号在教学中的运用横县南乡镇初中叶英长在教学过程中，正确运用非语言符号，语言讲解和非语言符号相结合，对提高教学质量有着不可忽视的作用。一、非语言符号及其在教学工作中的作用美国人类学者博厄斯等人指出，人的体态运动实际上是一些能够加以揭示的密码，诸...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 82k] - 刘杰
地理多媒体教学珠海市金鼎中学刘杰现代教学论认为：课堂教学是以课程内容为中介的，借助于教学媒体而实现的师生共同参与的活动。地理教学应树立现代教学观。下面从多媒体教学的角度，运用“三论”的有关原理，来探讨地理课堂教学的规律。系统论的观点认为，课堂教学是一...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] - 余维文
以读代讲强化训练──六年制小学语文第三册第１７课《美丽的公鸡》教例评析广西小学教师培训中心余维文【教例】教学训练重点：１．细读课文，结合实际理解老马说的话，使学生懂得“美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。２．精读课文，议论、品味和领会...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] - 黄志平
训练思维强化能力──六年制小学语文第十一册第１７课《少年闰土》教例评析德保县教研室黄志平【教例】教学要求：１．理解课文内容，了解少年闰土的性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。２．给课文分段，概括段意、主要内容和中心思想。３．学会本课生字新词，理...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 123k] - 史思之
“教－扶－放”培养自学能力──六年制小语第十一册第２１课《将相和》教例评析史思之【教例】课前准备：布置学生预习：初读课文，扫清文字障碍；熟读课文，了解课文写了几个小故事，分段。第一课时一、检查预习情况１．课前大家预习了课文，这节课我们一起来学习课文（...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 125k] - 唐吉坤
谈谈古代“按遗嘱分马”问题富川瑶族自治县富阳乡巩塘完小唐吉坤一、智者巧借马来解难题据说古代有一位老人临终前立下遗嘱，让他的儿子们按照遗嘱继承遗产：“我把１７匹马全部留给我的三个儿子，长子得一半，次子得三分之一，给幼子九分之一，不许流血、不许杀马，你们...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 61k] - 席祖洋
我这样教小学生解方程凌云县泗城一小席祖洋小学生学习一些简易方程，有利于巩固已学的算术知识，能化解一些用算术难解的应用题还可以培养学生抽象概括能力。好处很多。怎样教好小学生解方程呢？我的体会是：一、抓好四则运算中运算数与得数之间的关系小学生没有学过有理...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] - 高伟，邹霞
巧借故事引入新课贺县莲塘中心校高伟，邹霞一堂课的开头好坏直接影响学生的学习兴趣、探索的积极性和课堂教学效果。因此，引入新课是搞好课堂教学的重要一环。在教学被除数，除数的末尾有零的有余数除法时，我用故事引进，收到了较好的效果。课一开始，我便对学生说：“...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] - 莫乃严
抓好二步应用题的教学灵山县三海镇新垌小学莫乃严六年制小学三年级数学教材中的二步应用题，是小学阶段的重点内容之一，它是由一步应用题过渡到多步复合应用题的关键所在，对学生今后进一步学习数学有重要意义。我在二步应用题的教学中，注意抓好以下四方面的工作：一、...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 陶惠芳
要上好评讲课玉林市玉林镇东成小学陶惠芳一般说来，我们教学了一个单元后，都要把学过的知识作系统复习，然后进行测试，总结。配合总结应上评讲课。评讲课对提高教学质量是有很大的帮助的。首先通过评讲课，可以让学生把学过的知识再次进行反刍。单元测试题都是每个单元...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] 全国反馈教学法研究会第八届年会在桂林市闭幕中国教育学会反馈教学法研究会第八届年会于１９９６年８月７日至１０日在祖国名城──桂林市隆重召开。会议由全国反馈教学法研究会主办，桂林民族师范学校承办，来自全国１９个省、市地区的６００余名代表汇集一堂，交流科研...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] - 徐润
小学数学课堂操作原则及六种类型特征在小学数学课堂教学中组织学生操作的活动应注意三个原则：一、目标明确，即让学生明确操作过程以及操作所要达到的认知目标；二、方法开放，即允许学生按自己的认知水平、能力等进行属于他们自己的操作；三、多元指向，即操作不能仅仅...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 林元景
文字题解题训练三法学生解文字题错误的原因主要是教师只重视概念题和应用题的教学，错误地认为文字题很简单，忽视了文字题的基本训练和解题能力的培养。加强文字题的训练，深化学生的理解应用，促使技能形成，方法有三：一、加强编题训练，理解数学术语。有意组织学生应...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 樊品珍
让学生会猜想的三个途径培养学生的猜想能力，有助于学生去全面掌握知识，促进其智力的发展与提高。学生猜想能力的培养可以经过下列三个途径去培养。一、在探索知识的过程中，培养探索性猜想能力。探索性猜想是指运用尝试探索法，依据已有知识和经验对研究的对象或问题作...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 张洪轩，刘学英，崔宝平
小学自然低年级“三段五步”课堂教学模式第一阶段：激起导入。自然课的导入，必须从教材内容的实际和儿童的心理特征出发，一般采用观察、实验、谜语、故事、儿歌、谈话、游戏、录音、录像、创设悬念等方法，但都以激发探究兴趣和引出要探究的问题为目的。第二阶段：学习...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 匡广周
应用题教学中“说”的训练说题意：要求学生用准确简洁的语言从题目已知什么，要求什么，关键词语表达的意义是什么三个方面说起。说思路：即要求学生说出先求什么，后求什么，再求什么的过程。说数量关系：即用文字代数的形式把题中数量间的关系说出来，也就是浓缩的、概...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] - 曾晓新
小学数学教育心理学漫谈──第十七讲 几种教育心理学流派简介（下）曾晓新二、认知学派（续）２．布鲁纲的发现学习理论布鲁纳认为，学习的最好方式是让学习者自己去发现。其学习理论的基本要点如下：（１）强调内部动机对于学习的作用主张激发学生的学习兴趣、求知欲和...
1996年10期 [查看摘要][在线阅读][下载 151k] 下载本期数据