- 2005年10期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 107k]
- 2005年10期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 50k]
- 蒋国平2005年10期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
- 叶鉴贤
,陈菌2005年10期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 90k]
- 罗广全2005年10期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
- 覃薇2005年10期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k]
- 田本娜
全国著名小学语文教育专家、全国小学语文教学研究会顾问、天津师范大学德高望重的田本娜教授,在全国小学语文发展与创新教育第四届教学研讨会上作了深刻而精彩的学术报告,给小学语文教学一个基本的定位。应本刊的恳请,田教授欣然赐稿,在学术报告的基础上撰写了《把握小学语文教学的本真》一文,振聋发聩,有助于我们推进语文课程改革健康发展。
2005年10期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 287k] - 李景和
全国教育科学“十五”规划课题全国小学语文发展与创新教育课题进入第二轮研究,2004年11月23—29日在深圳市召开了第二届理论研讨会和第四届教学研讨会。会议的主旨是“紧扣课改,落实新的课程标准;面向全体,积极推进大众科研”。此课题组提出的“推进大众科研”的口号,成为了当前基础教育科研的一大亮点,赢得了有关领导、专家的赞赏和广大教师的欢迎。国家督学、国家语委原副主任兼教育部语文司司长孟吉平,全国教育科学规划办公室副主任酆力,全国著名小学语文教育专家、全国小学语文教学研究会顾问、天津师范大学教授田本娜,全国小学语文教学法研究中心秘书长朱水根教授,湖南师范大学佘同生教授等出席会议并作了学术报告;华中师范大学杨再隋教授给会议发来贺信。围绕“新课改下的语文发展与创新教育”的主题,全国20多个省市自治区的350多位选手参加了上课、说课、评课、微型讲座、课件制作、课题报告、课题论坛以及教学录像、教学论文等9个项目的研讨,并同专家评委和与会代表进行现场交流。本刊记者应邀参加了这两个研讨会,并就教育的“大众科研”的话题,采访了全国小学语文发展与创新教育总课题组负责人龚浩康教授。龚教授温和儒雅,谨严热情,富有组织能力和奉献精神。他在百忙中热情地回答了本刊记者的
2005年10期 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 980k] - 张洪山2005年10期 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1457k]
- 邹学军2005年10期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 83k]
- 洪松柏2005年10期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
- 梁继概2005年10期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
- 周积宁
学校管理归根到底是对人的管理。一所先进的学校,它的管理必然是能团结全校的师生,能有力地推动学校的各项工作向既定的办学目标前进,并取得良好效果的。那么,作为我区名校的南宁天桃实验学校,他们是怎么管理的呢?本期我们发表了校长周积宁去年底在中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十二届实验基地会议上的专题报告《自强不息止于至善———天桃实验学校校本管理的探索》和几位老师讲述的《天桃故事》。这里有理论的认识和探索,有实践的体会和感悟。相信广大的学校管理工作者和教师们都会由此得到启发,都会由此而加深对“以人为本”、“以人的发展为本”的现代基本管理理念的认识。
2005年10期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 187k] - 王淑贤
有人说“了解世界和了解自我最重要的途径之一就是通过叙事”。因为每个人的经历、经验都是由一个个故事组成的。苏·霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”于是,天桃学校在教师当中开展了教育叙事研究,以此作为提高教师专业素养的一种手段。教师们叙说的每一个故事,无不揭示着他们日常行为背后所内隐的思想,他们教育生活中所蕴涵的理念,从而使“平平淡淡,反反复复”的教育生活富有意义。我们相信,这些故事绝不仅是属于他们个人,而应具有更广泛的意义:它在一定程度上揭示了教育的真谛,体现了教学的真实,反映了教师的真诚。更重要的是,它还呼唤着教师对教育事业的矢志不渝的追求。因此,它应当是广大教育工作者共同的精神文化财富。
2005年10期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 59k] - 冯丽华
有人说“了解世界和了解自我最重要的途径之一就是通过叙事”。因为每个人的经历、经验都是由一个个故事组成的。苏·霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”于是,天桃学校在教师当中开展了教育叙事研究,以此作为提高教师专业素养的一种手段。教师们叙说的每一个故事,无不揭示着他们日常行为背后所内隐的思想,他们教育生活中所蕴涵的理念,从而使“平平淡淡,反反复复”的教育生活富有意义。我们相信,这些故事绝不仅是属于他们个人,而应具有更广泛的意义:它在一定程度上揭示了教育的真谛,体现了教学的真实,反映了教师的真诚。更重要的是,它还呼唤着教师对教育事业的矢志不渝的追求。因此,它应当是广大教育工作者共同的精神文化财富。
2005年10期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] - 胡曼如
有人说“了解世界和了解自我最重要的途径之一就是通过叙事”。因为每个人的经历、经验都是由一个个故事组成的。苏·霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”于是,天桃学校在教师当中开展了教育叙事研究,以此作为提高教师专业素养的一种手段。教师们叙说的每一个故事,无不揭示着他们日常行为背后所内隐的思想,他们教育生活中所蕴涵的理念,从而使“平平淡淡,反反复复”的教育生活富有意义。我们相信,这些故事绝不仅是属于他们个人,而应具有更广泛的意义:它在一定程度上揭示了教育的真谛,体现了教学的真实,反映了教师的真诚。更重要的是,它还呼唤着教师对教育事业的矢志不渝的追求。因此,它应当是广大教育工作者共同的精神文化财富。
2005年10期 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 93k] - 陈文娴2005年10期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
- 林湘2005年10期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 120k]
- 李肖莉
,谢玉屏2005年10期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
- 韦淳龙2005年10期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
- 2005年10期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
- 晓星2005年10期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 82k]
- 刘海南2005年10期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k]
- 李朝晖2005年10期 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 391k]
- 吴瑞英2005年10期 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 79k]
- 何建军2005年10期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 80k]
- 李艳娜2005年10期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 211k]
- 陈东平2005年10期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 63k]
- 韦琼2005年10期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
- 陈年兰2005年10期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
- 朱凯东2005年10期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k]
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