- 于小江;
9月9日上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务院委员陈至立专程来到北京师范大学,与该校免费师范生进行座谈。温总理在座谈会上强调人民教师的崇高地位,对如何为师作出谆谆教导,并对师范生寄予殷殷期望,令人深受感动和鼓舞。在此,本刊辑录部分作者来稿,以抒我区教育界之激动心情。
2007年32期 No.596 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 康丽春;
9月9日上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务院委员陈至立专程来到北京师范大学,与该校免费师范生进行座谈。温总理在座谈会上强调人民教师的崇高地位,对如何为师作出谆谆教导,并对师范生寄予殷殷期望,令人深受感动和鼓舞。在此,本刊辑录部分作者来稿,以抒我区教育界之激动心情。
2007年32期 No.596 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 谢尔;
9月9日上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务院委员陈至立专程来到北京师范大学,与该校免费师范生进行座谈。温总理在座谈会上强调人民教师的崇高地位,对如何为师作出谆谆教导,并对师范生寄予殷殷期望,令人深受感动和鼓舞。在此,本刊辑录部分作者来稿,以抒我区教育界之激动心情。
2007年32期 No.596 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 白景添;
9月9日上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务院委员陈至立专程来到北京师范大学,与该校免费师范生进行座谈。温总理在座谈会上强调人民教师的崇高地位,对如何为师作出谆谆教导,并对师范生寄予殷殷期望,令人深受感动和鼓舞。在此,本刊辑录部分作者来稿,以抒我区教育界之激动心情。
2007年32期 No.596 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] - 邓雅学;
9月9日上午,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝和国务院委员陈至立专程来到北京师范大学,与该校免费师范生进行座谈。温总理在座谈会上强调人民教师的崇高地位,对如何为师作出谆谆教导,并对师范生寄予殷殷期望,令人深受感动和鼓舞。在此,本刊辑录部分作者来稿,以抒我区教育界之激动心情。
2007年32期 No.596 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
- 吴美华;
<正>在学校德育教育中,由于受传统的教育影响,对学生主体性的"藐视"出现了以下误区:一是把德育目标当做德育起点。起点设置不当,脱离学生的年龄、心理实际和社会阅历水平,采用高调宣讲、单向灌输的手法,无法有效地为学生所认同。二是忽视学生对道德要求的吸收同化过程,将复杂的德育过程简单地等同于思想道德课堂教学中的说理、讲解,片
2007年32期 No.596 8+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 邹良量;
<正>要想顺应社会发展,真正实现德育为社会主义现代化建设服务的使命,必须对现有的德育模式进行改革和调整,实现德育方法重心的转移,重心必须转向学生。而落实学生重心地位,中职学校德育应作出相应的调整。
2007年32期 No.596 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 杨业文;
<正>一、中职学生德育的现状1.教育环境现状首先,从中职学校的办学理念来看,它的目标是培养具有专业知识和专业技能的技术人才。由于对技能型人才的错误理解,一般中职学校在具体的办学过程中都存在重技能教育、轻人文教育的倾向,都努力突出在职业技能型人才培养上的特色,忽视了思想政治教育工作。
2007年32期 No.596 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 黄植胜;
<正>随着新课程改革的全面展开,培养学生的创新精神和实践能力成为素质教育的核心。思想政治课是学校德育教育的重要渠道,担负着对中学生的进行社会人文学科知识和思想政治品德教育的双重任务。如何进行教学改革,构建和谐教学是摆在每一位思想政治课教师面前的头等大事。下面就思想政治课教学如何进行新课改,谈谈自己的认识。
2007年32期 No.596 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
- 黄月英;
<正>人们不是常说":教室的四壁不是水泥的隔离层"么?不也常说:"语文就是生活"么?可是具体到一节节的语文课,有些课怎么就不像语文课啦?显然,作为课程的语文和呈现为课堂的语文是有差别的,抽象的想法并不一定等同于具体的方法。那么,语文课堂教学有没有个"度"呢?当然有。那么语文课堂的"度"体现在那里呢?
2007年32期 No.596 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 韦炜;
<正>生物学是一门重实践、重参与、重体验的实验学科,而"任务驱动"教学法符合生物科学的系统性、层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习生物学的基本知识与技能。在生物学教学中体现"任务驱动",就是让学生在一个个典型"任务"的驱动下展开研究学习活动,
2007年32期 No.596 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 黄荔曼;
<正>北流市从2001年起进入新课程改革实验,在6年时间里,我们对新课程理念下的音乐教学进行了深入的研究和广泛的探索与实践,经历了不少误区,也取得了一定的经验,其中最大的体会是音乐教学要贯彻新课改理念,落实新课程标准就必须实现教学观念的创新、教学内容的创新、教学方式的创新和评价机制的创新,这是新课程观下音乐教学改革实现根本性转变的提前和条件。
2007年32期 No.596 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 梁福燕;
<正>英语学习的成功取决于多种因素,其中情感因素尤为重要。本文主要就影响学生学习英语的情感因素作分析,并提出如何减少及消除学生学习英语的心理障碍的对策。
2007年32期 No.596 19+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
- 韦业利;
<正>由于受传统教学的影响,长期以来语文教学呈现出机械和程式化的倾向,缺乏生机和乐趣,缺乏对创新思维的培育,学生的创新思维能力得不到充分的发挥,思维的自由性和开放性受到限制。在语文教学中强制学生按照教师的思维定式进行直线推理方式学习早已司空见惯。要真正改变这种状况,只有培养学生的创新思维能力,这是当前语文教学的重中之重。
2007年32期 No.596 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 郑芳梅;
<正>中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。
2007年32期 No.596 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 夏坤学;
<正>一、培养学生的创新意识教师首先更新教学观念,从传统应试教育的圈子里跳出来,具备明晰而深刻的创新教学理念。新课改要求教师的教学过程要体现"以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,尊重学生的人格及创新精神,把教学的重心和立足点转移到
2007年32期 No.596 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
- 覃洁萍;
<正>语文教学要发扬民主,突出学生的主体作用,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动,清楚地表达自己的思想感情,课堂讨论则是一条重要的途径。根据学生的心理年龄特征,针对教学内容和课型模式,从协调师生的双边活动出发,从沟通师生信息交流着手,灵活运用教学艺术,充分发挥课堂讨论的作用,在教学中我们应该做到以下几点:
2007年32期 No.596 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 黄裕光;
<正>"三味互鉴"教学法即是:以形鉴真、以文观意,以音弘言。"三味互鉴"教学法就是在具体的古诗文教学过程中争取"形、文、音"与"真、意、言"诸般递次逐层深入的形神合一。掌握古人的诗词文句、诗中理趣,感而遂通,心领内隐神韵。具体地说,古诗文教学中可以"三味互鉴"、"三味齐参",亦可一味专执,管中窥豹,得其真味。
2007年32期 No.596 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 黎荣梅;
<正>在教学中教师往往很注重课堂导语的设计,却忽略课堂的结尾,草草收场,致使教学效果大打折扣。课堂要完整而且精彩,需要有好的结尾与之相呼应。当一堂课快结束时,学生或久坐显得精力困乏,或是情绪被深奥的知识和精湛的教学艺术感染,这就要求结尾要比开头更具有吸引力,这才能够将
2007年32期 No.596 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 柯家敏;
<正>一、营造亲和磁场数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力。数学教师只有具备丰富的情感,努力创建一个"亲和磁场",才能魅力无限,光芒四射,才能使师生达到心心相印、彼此相融的境界,从而激发学生强烈的求知欲和对数学学习的兴趣。例如笔者在"直角坐标系的建立"这节内容是这样引入的:
2007年32期 No.596 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] - 孙宗富;
<正>要使学生学好知识,必须激发起学生强烈的求知欲和好奇心,使他们对所学知识有浓厚和持久的兴趣。那么怎样才能培养高中学生学习历史的兴趣呢?结合高中生的认知特点和教学实践,笔者认为可以从以下几方面进行探讨。
2007年32期 No.596 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 尧道韦;
<正>问题情景创设,就应从学生熟悉的或者是感兴趣的社会现象、自然现象和日常生活中揭示的矛盾入手,并且设计的问题应具有新颖性、启发性、奇趣性和想象性,这样才能促使学生主动去分析、去想象、去解决问题,开始积极
2007年32期 No.596 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
- 谢宗武;
<正>"问题教学法"通常包括四个教学步骤:指导预习、问题教学、设问练习、简洁转新。每一个步骤都贯穿着"问题",着力指导学生自主学习。具体分为四个环节操作:
2007年32期 No.596 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 梁日升;
<正>农村普通高中英语学困生面很广,而且层次多,落差大,参差不齐。如何改进英语教学,培养学困生学习兴趣,帮助他们树立学好英语的信心,提高他们的英语成绩,从而提高英语教学质量,这是广大农村普通高中英语老师最为重视,也是最感到棘手和头痛的问题。在农村普通高中教学多年,面对众多的英语学困生,笔者也一直在思考如何转变英语学困生这一问题,也做过许多尝试,以下是我的一些体会和看法。
2007年32期 No.596 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 陈静;
<正>整体教学就是对话教学、听力教学、阅读理解教学、语言结构教学与写作教学。它强调巩固基本知识,全面贯穿听、说、读、写,以阅读为主线,以听说为桥梁,阅读中有听说,听说中有阅读,从而全面提高学生听、说、读、写的语言综合运用能力。
2007年32期 No.596 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
- 余仙云;
<正>笔者在数学教学实践中始终抓住教材这个纲,在教材教学上狠下功夫,不搞题海战术,尽量减轻学生负担,培养学生的多种能力。
2007年32期 No.596 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 罗世灼;
<正>"亲其师而信其道",教师对学生信任、亲切的情感流露不仅能缩短师生双方在空间和心理上的距离,使学生得到自我肯定和心理满足,而且学生一旦感受到这种炽热情怀时,会激起对教师的信任和爱戴,增强学生学习的积极性,从而让学生满怀对教师的爱,字字入耳,句句入心,容易收到意想不到的教育效果。在此,笔者尝试论述赏识教育在物理实验教学中的作用及其体现。
2007年32期 No.596 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] - 张溪梅;
<正>如何让学生成为地理学习的主人?我认为,培养学生的学习兴趣和提高学生的学习能力是关键。一、培养学生学习地理的兴趣1.上好序言课。为了不使学生盲目、被动地学习地理课,开学第一节课,我就运用丰富、生动、有力的实例说明地理学科所要学习的内容,既介绍地理学科
2007年32期 No.596 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 黄焕新;
<正>一、感受成功,唤起自信让文科班学生树立学习信心,必须从知识辅导与心理启迪双管齐下。起步宜"浅、慢、少",多给"甜头",让学生感受成功,唤起自信。许多文科生,数学成绩差,并不是与生俱有的。事实
2007年32期 No.596 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 蔡家颖;
<正>数学讲评课的目的,概括起来有四个:纠正错误、分析得失、找出差距、概括提高。为此,如何优化中学数学讲评课,克服目前中学数学讲评课的弊端?笔者通过教学实践总结认为,数学讲评课应把握以下六个原则:
2007年32期 No.596 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] - 黄煜坤;
<正>一、如何确定项目《计算机组装与维护》是一门涉及面非常广的科目,它包含计算机硬件、软件的安装、调试、故障处理等多个环节。一味按照课本内容顺序进行教学实验,学生不易系统掌握。应将该课程具体设置成八个项目,每个项目解决一个具体的问题。
2007年32期 No.596 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] - 郭森;
<正>如何构建和谐的地理课堂,是广大教师要面对的现实而又迫切的问题。以下我结合教学实践谈几点粗浅的认识:一、建立和谐的师生关系,营造宽松的课堂氛围,为课堂教学活动的组织创造条件
2007年32期 No.596 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]