- 彭运锋;
<正>当前,许多学校在积极地对校本教研的内涵和实施形式进行探索,努力创设自己的特色,取得了初步的成效。成功的实践告诉我们,以校为本的教学研究,能提升学校的办学水平,促进教师的专
2008年08期 No.608 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 寄小文;
<正>桂林市自2005年起进行了国家级"创建以校为本教研制度建设基地"项目的实验,通过介入校本教研的方式来推进新课改,并在新课改的实践中切切实实地取得了丰硕的成果。可是在这个过
2008年08期 No.608 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] - 黄健明;
<正>参加国家基础教育新课程改革实验三年多来,随着改革的不断深入,我校教师在教育教学中,产生了不少困惑和疑难问题,这些问题曾使课改实验举步维艰。如何解惑释难?靠教师培训,不可能
2008年08期 No.608 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] - 许卫;
<正>随着课程改革的不断深入,教育科研正逐步成为教师职业生涯中的重要组成部分。通过教育科研转变教师的教育教学观念,提升教师的教育教学水平,积累教师的教育教学经验,汇总教师的教
2008年08期 No.608 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K] - 黄瑞青;
<正>教师只要工作认真、勤恳,学生的成绩就不会差,这是一种思维误区。当我们日复一日、年复一年地去做的时候,却发现自己的业务能力、工作水平在原地踏
2008年08期 No.608 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] - 莫显彬;何佩琳;
<正>一、专题培训与学校的教研活动相结合校本教研的很多活动,如撰写教学设计、教学案例、科研论文、教学叙事,生活叙事、自传叙事、调查报告、课题总结等,都离不开培训。这些培训应该在开展
2008年08期 No.608 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K] - 梁培疆;梁芳;
<正>首都师范大学教授徐玉珍等学者把"校本课程开发"界定为在学校现场发生并展开的,以国家及地方制定的课程纲要的基本精神为指导,依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资
2008年08期 No.608 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]
- 梁娟;
<正>写作个性与创作主体的品质、经历、情感、性格、文化积累等密切相关。"作文先为人","为人"应是为真善之人,为性情中人,为独特之人,为才智之人。一、写作个性化有赖于创作主体的健康价值观
2008年08期 No.608 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] - 陈忠东;
<正>文本细读是20世纪欧美新批评的基本方法,主要是对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读。文本细读,让学生能够仔细领会言语的内在精细微妙之处,细细品味文学作品
2008年08期 No.608 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] - 李颖菁;
<正>感恩教育是一个关乎青少年成长、关乎人类自身发展的重要问题。深圳歌手丛飞在11年间用义演所得的300多万元钱共资助178个贫困生,而其患病期间,那些受他资助的、现已在深圳工作
2008年08期 No.608 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] - 黄秋玲;
<正>课堂教学是教师组织和指导学生认知、达成教学目标的师生共同活动。在这个过程中,教师的教学行为起着关键作用。调整自己的教学行为,使之有利于教学任务的完成,有利于学生的全面发展,
2008年08期 No.608 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K] - 何燕芳;
<正>在英语考试中,笔者感触最深的是学生的写作能力较差,大部分学生审题不清,写作内容不完整,语言不通顺,时态运用混乱。在此,笔者仅对中学生英语
2008年08期 No.608 39+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]