广西教育

 

2008年13期目次

卷首言论

  • 以创新理念推动广西教育均衡协调可持续发展

    春燕;

    <正>如何落实科学发展观,推动广西教育均衡协调可持续发展,努力办好人民满意的教育,是摆在我们面前的一大崭新课题。当前,广西教育发展与经济社会发展一样,进入了新的转折点——既具备向更高层次发展的基础条件和内在需求,也面临许多深层次的矛盾和问题。

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广角要闻_时政纵览

  • 教育部启动中小学教师国家级培训 重点提高农村教师素质

    <正>本刊讯4月15日,教育部支持西部边远地区教师培训专项计划实施工作会议在浙江省杭州市召开。为贯彻落实党的十七大关于"加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质"的要求,教育部日前正式启动2008年中小学教师国家级培训计划。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。

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  • 教育部发出中小学幼儿园安全工作预警通知

    <正>本刊讯4月28日教育部发出关于中小学幼儿园安全工作2008年第2号预警通知,指出各地正进入初夏汛期,是雷电、山洪、山体滑坡、泥石流、基础沉陷等灾害的高发期。抗灾能力较差的农村学校在接到有关部门重大气象和地质灾害预报后,可以适当调整上学时间,严防灾害导致师生伤亡。

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  • 教育部高度重视肠道传染病和食物中毒防控工作

    <正>本刊讯4月30日教育部发出2007-2008学年度学校突发公共卫生事件防控工作第三次预警通知,要求各地教育部门和学校要加强与当地疾病控制部门和卫生监督部门的联系与沟通,采取切实措施,认真做好手足口病等肠道传染病和食物中毒的预防与控制工作。

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  • 广西获赠60万港币捐建3所爱心学校

    <正>本刊讯5月3日晚8时在威尼斯人度假村金光综艺馆隆重举行由中国奥委会新闻委员会和澳门青年联合会共同举办的2008年"手拉手"两岸四地《放歌奥运》青年慈善晚会。福建、湖南、广西、甘肃、广东、河北六省(区)的青年联合会以及香港青年联合会、台湾青年创业协会总会率团参加晚

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广角要闻_解放思想论坛

  • 坚持“五破五立”,促进“四个发展”

    彭远麟;

    <正>解放思想是发展中国特色社会主义事业的一大法宝,也是我们应对前进道路上各种新情况新问题、扫除障碍、引领发展的重要法宝。在当前正在深入开展的继续解放思想大讨论活动中,作为教育工作者,必须坚持做到"五破五立",切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题,着力解决影响贺州教育科学发展、加快发展、和谐发展的重点难点热点问题,从而进一步促进贺州教育的四个发展。

    2008年13期 No.613 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]

广角要闻_教育观察

广角要闻_人物风采

理论博览_课题研究

  • 小学数学课堂教学激励教育机制的研究

    覃小平;

    <正>一、课题的提出实施素质教育和新课程的主渠道是课堂,研究课堂教学,深化课堂教学整体改革,改善教师教学行为和方法,实现课堂教学的最优化,提升课堂教学质量与效益,促进学生全面、持续、和谐发展,是时代发展的需要。

    2008年13期 No.613 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]

理论博览_校本教研

  • 构建资源共享网络 提高农村小学校本教研的有效性

    张红萍;

    <正>在现实中,校本教研往往以培训者为中心,关注培训者能够提供什么,而不是教师需要什么,对教师专业发展需要的关注意识还不够强。过于注重理论培训,缺乏针对性,造成的结果是,教师被动接受培训,丧失主体性,无法准确理解课程改革的精神实质,课堂教学行为存在大量的模仿,追求形似而缺乏神似,在课堂教学中产生很多困惑。

    2008年13期 No.613 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]

  • 立足校本研究 推进课程改革

    潘贤生;

    <正>在课程改革这一新世纪的列车上,课堂教学改革犹如滚滚向前的车轮,它在很大程度上决定着课改的成功与失败。而教学研究好像课改"车轮"上的螺丝,我们决不能忽视,而是要把它拧紧。究竟样拧紧呢?下面笔者谈谈对校本教研的几点思考。

    2008年13期 No.613 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

理论博览_课改视窗

  • 农村小学怎样开展课改实验工作

    古朝莲;

    <正>国家基础教育课程改革的实施,已引起了社会的普遍关注。从整体上看,课改正在稳定、有序、全面、有效地推进,取得了一定的阶段成果。但是,农村教育与城镇教育还是存在很大的差距,特别是村级小学的课改工作仍存在诸多问题。

    2008年13期 No.613 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

  • 新课程背景下如何设计好一节课

    陈晓玲;

    <正>新课程下,教师由传统的教学观念向现代的教学观念转变的关键是对教学设计的重新认识和现代教学设计技术的掌握。可以肯定地说,没有教学设计就不可能有教学的优化。因此,教学设计是达到教学理想化的关键一步。下面就《秒的认识》谈谈新课程下怎样设计好一节数学课。

    2008年13期 No.613 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]

理论博览_学科探索

  • 小学数学教学培养策略之六 小学生统计观念的培养策略

    李星云;

    <正>随着信息技术的发展,社会生活的方方面面都被大量信息所充斥,人们常常需要在不确定的情景中做出合理的决策,而任何决策活动都离不开统计知识的运用。从纷繁复杂的信息中高效率地收集、处理数据,并作出恰当的选择和判断,是现代社会每个公民必备的素质。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》在总体目标中明确指出:要使学生"经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念"。因此,有必要从义务教育阶段开始就培养和发展小学生的统计观念。

    2008年13期 No.613 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

理论博览_博客在线

管理宝典_特别策划 关注孤儿心理健康教育_管理理念

  • 把孤儿们培养成为社会有用人才

    覃锋;

    <正>一、创办明天学校的初衷孤儿乃社会大家庭里弱势群体中的最弱者。为此,南宁市委市政府创办了广西第一所孤儿学校——明天学校,旨在为丧失父母的孩子重新营造一个温馨的大家庭,以体现我们党和政府及社会对孤儿们的关心和爱护,并让每一位孤儿都成为有用之才。

    2008年13期 No.613 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]

  • 关注孤儿心理健康 构建和谐新校园

    郭珍;

    <正>南宁市明天学校是广西第一所孤儿寄宿学校,现有学生700余人。这些孤儿在进校前,由于各自所处环境的特殊性,造成其心理、性格的畸形;进校后,往往在日常活动中表现出各种异常的行为。

    2008年13期 No.613 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

管理宝典_特别策划 关注孤儿心理健康教育_管理案例

  • 没父母的孩子也是宝

    李江北;

    <正>2000年8月28日,广西第一所孤儿学校——南宁市明天学校开学了。她是南宁市委、市政府为失去父母的孤儿重新营造的一个温馨的大家庭。作为明天学校的一名教师,我感到责任重大。开学之初,近百名孤儿从不同地方来到明天学校,从分散的状态进入集体生活,他们不习惯。

    2008年13期 No.613 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]

管理宝典_特别策划 关注孤儿心理健康教育_专家点评

管理宝典_教育锦囊

  • 做好班级管理的三种策略

    区炎;

    <正>班主任是班级的"领头雁",是班级的领导者、组织者、服务者,班主任工作对于一个班的班风、学风,对于班级每一位学生的成长与发展影响至深,在整个学校工作中有着重要地位。班主任怎样才能把这份复杂特殊而又光荣的工作干好呢?笔者经过多年的探索和实践认为,班主任工作应从实际出发,以教学和教育管理的原则为基础,与自己的个性相结合形成的独特魅力去管理班级会取得很好的成效。

    2008年13期 No.613 32+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]

  • 关注和满足学生的心理需要

    贺喜秀;

    <正>"老师,他也错,你扣他2分,凭什么扣我3分?"学生说完,眼泪在眼眶打转,一副又气又委屈的样子。看这学生的情形不管我怎么道歉,他也不会原谅我了,怎么办?片刻后,我摸摸他的头,然后把手放在他的肩上,说:"你跟老师过来。

    2008年13期 No.613 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]

课堂参考_教例赏析

  • 于“比较”中提升教学的有效性

    黄庆峰;

    <正>课堂教学是应该考虑教学效益的,提高课堂教学效益就要讲究各项内容、各个环节教学的有效性。这个教学有效性要求我们遵循教学规律,用尽可能少的时间、精力和物力,取得尽可能好的教学效果。这恐怕也就是我们经常说的"优化"教学的真正含义吧。

    2008年13期 No.613 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]

  • 《夸夸我的同学》教学设计

    蒙福英;黄茂燕;

    <正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册教学目标:一、知识与技能1.能发现、欣赏同学的优点和长处。2.能以恰当的方式赞美同学。二、过程与方法1.结合平时的观察,赞扬别人的优点和长处及最近的进步。2.坚持学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。

    2008年13期 No.613 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]

  • 《比一比》教学课例与评析

    牟海玲;

    <正>一、教学目标1.认识12个生字,会写"牛、羊、少、小"4个字。认识一个偏旁。2.知道"多——少","大——小"两组意思相反的词语,理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思。

    2008年13期 No.613 38+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]

课堂参考_教学反思

  • 读中品“魂”——《梅花魂》课后小记

    董花莲;

    <正>《梅花魂》是九年义务教育人教版六年制小学语文教科书第十一册第7课,是新增的阅读课文。课文叙述围绕梅花发生的一些事,表达了身在异国的华侨对祖国眷恋之情,体现了作者热爱祖国,立志做一个有品格、有灵魂、有骨气的中国人的情怀。教学时,我主要通过分层朗读课文,引导学生理清课文条理,弄懂课文内容,感悟梅花之"魂"。

    2008年13期 No.613 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]

  • 实践出智慧——测量周长的教学案例与反思

    许娟;

    <正>一天,我布置以测量物体的周长为内容的家庭作业。其中,有一题是测量以下三种物体的周长:为了做到心中有数,我问学生:怎样量这三种物体的周长呢?学生几乎是齐声回答:用线围绕一周,然后量一量线的长度。听到学生的回答,我心里很高兴,觉得他们都挺会想办法的。

    2008年13期 No.613 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]

教学创新_文科研究

  • 浅谈体态语在识字教学中的运用

    庞丽珍;

    <正>识字教学是语文教学的基础工程。学生只有认识相当数量的文字,才能借助文字有效地进行阅读,才能运用文字正确地表达自己的思想感情,从而提高自身理解和运用语言文字的能力。

    2008年13期 No.613 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]

  • 学会倾听:口语交际教学的基石

    周慧明;段爱华;

    <正>目前有些口语交际课不尽如人意:在教师创设的情境中,学生们争先恐后地急切表达自己的观点,而忽视认真倾听,或窃窃私语,或东张西望,或干自己的事情……这样就形不成双向互动生成,降低了口语交际课的效果。

    2008年13期 No.613 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

  • 开心积累五分钟——低年级学生语言表达能力的提高方法

    郭旭瑾;

    <正>一年级时,为了尽早地培养学生的语言表达能力,我们利用课前几分钟时间开展"每天多学一句话"的活动,为学生提供了大量易于模仿的句型,有效地规范了学生的语言表达。二年级,我们接着这个语言训练,结合学生的实际情况,把这项活动名称改为"开心积累五分钟",进一步提高学生语言表达能力。

    2008年13期 No.613 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]

  • 适时引导 深化感悟

    陈田燕;

    <正>学生在学习过程中增长知识、提高能力、丰富情感,离不开教师的点拨引导。叶圣陶先生说过:教师的"教"要致力于引导。如何在阅读教学中对学生进行引导?前提是教师在深度研读教材、深入研究学生的基础上,针对学生在学习过程中遇到的疑难困惑,及时点拨疏通,引导学生把握文本、感悟文本、超越文本。

    2008年13期 No.613 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 做“作文”与写“作文”——浅谈作文教学中素材的捕捉与分析

    谢水兰;

    <正>教师常抱怨学生们作文(特别是命题作文)无内容可写、空话满篇、大话充斥、结构松散,简直就是在"做"作文,而不是"写"作文。作文教学中,如何突破作文素材这层障碍?根据多年作文教学经验,我认为应当从以下两个方面着手。

    2008年13期 No.613 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]

  • 运用CAI课件,培养学生自主学习的能力

    岑成康;

    <正>CAI(Computer Assisted Instruction的简称),即计算机辅助教学,它的运用使用课堂教学能突破失控的限制,有效地提高教学效率和教学质量,增加教学容量。

    2008年13期 No.613 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]

教学创新_理科教学

  • 小学数学课堂教学的有效性

    李小花;吴春莲;

    <正>有效的课堂教学是师生、生生这间有效互动的生成过程。强调课堂教学的生成是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计,还要在教学方案中,为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。

    2008年13期 No.613 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

  • 美丽的错误——浅谈小学数学作业的批改

    杨娟;

    <正>作业是学生在校期间最经常、最重要的独立学习活动。它对于巩固学生课堂所学知识,形成技能技巧,培养和发展能力,都有着重要的意义。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体,不能分割。

    2008年13期 No.613 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]

教师星座_人物素描

教师星座_教学思考

  • 力求简单、扎实而巧妙的阅读教学方法

    周桂红;

    <正>随着新一轮课程改革的到来和《语文课程标准》的颁布,一时间"主体性"又成了最强音,一些教师由于理解上的偏颇,语文课上出现了热热闹闹的场面,画、唱、跳、演,欣赏到了生动逼真、意境优美的课件,也听到了整节课中的书声琅琅,但学生真正读懂、会读了吗?一节

    2008年13期 No.613 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]

教师星座_案例赏析

  • 《放弃射门》第二课时教学设计

    周桂红;

    <正>教学目标:1.抓住文中重点词句,体会福勒的人性美,从而受到美好道德情操的教育和熏陶。2.体会作者对比赛场面及运动员动作,语言的准确描写。3.有感情地朗读课文。教学重点:从福勒高尚的体育风范中受到人性美的教育。教学难点:体会作者对比赛场面及运动员动作、语言的准确描写。

    2008年13期 No.613 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

教师星座_专家点评

  • 简单·扎实·开放

    黄雄华;

    <正>近几年来,我曾经多次听过周桂红老师的课,每一节课听后都给我留下深刻的印象。她的课既没有亲切甜蜜的导语,也没有意境优美、生动逼真的课件展示,既没有唱、跳、演的课文戏环节,也没有时分时合教学方式多重变换等五艺俱全的热热闹闹的课堂场面,却真正地体现了"以学生为主体,以教师为主导"课堂教学理念,课堂教学自然、简单、扎实、开放。

    2008年13期 No.613 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]