广西教育

 

2008年Z2期目次

卷首言论

广角要闻_特别策划:推进义务教育均衡发展

广角要闻_时政纵览

广角要闻_校园传真

  • 育人为本 德育为先——武鸣县中小学校德育工作纪实

    方新琪;何能顺;

    <正>育人为本,德育为先,把壮乡儿女塑造成道德高尚、文明礼貌、全面发展的有用之才,这是武鸣县教育行政管理部门对全县中小学校德育工作的定位和目标。2007年10月,南宁市中小学(中等职业学校)德育工作经验交流会在武鸣县召开。武鸣县中小学德育做法与成效得到与会者的普遍认可和高度评价。

    2008年Z2期 No.602,No.605 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

  • 让每一位学生都在阳光下健康成长——南宁十四中推进教育公平的探索与实践

    杨捷;王刚;

    党的十七大报告明确提出了教育公平的思想。教育公平是人民群众普遍关注的民生问题,是构建社会主义和谐社会的重要内容,南宁市第十四中学面对一校三址的新格局,以推进教育公平为指导思想,大胆创新,努力探索,使优质教育资源得以扩张,人民群众对优质教育资源的需求得以满足,用实际行动推进了教育公平。

    2008年Z2期 No.602,No.605 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]

  • 民族教育谱新篇——融水中学推进教育改革纪实

    骆明宣;骆海宣;

    <正>以人为本创新学校管理2002年2月,时任副校长的唐凌被任命为融水中学校长。刚上任的唐凌并不急着立即进行改革,而是深入广大教职工中走访,认真听取教职工的心声和治校良策,力求建设一个勤政务实的领导班子,完善学校各项管理制度,做到集体决策、民主管理。在融水县教育局的大力支持下,一个充满活力、团结协作、勤政务实的领导班子诞生了。

    2008年Z2期 No.602,No.605 16-17+97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 584K]

  • 严抓德育 提升素质

    曾伟杰;

    <正>覃塘三中1993年建校,在校学生三千多人,教职工近两百人,是一所设施齐全、颇具规模的年轻的初级中学。14年来,随着素质教育的深化,覃塘三中的教育教学质量节节攀升,取得了骄人的成绩:历年中考,上自治区示范性高中线的人数连年居贵港市前矛,为覃塘区中考创下了"十连冠"的佳绩。学校也先后荣获广西中小学德育工作先进集体、自治

    2008年Z2期 No.602,No.605 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]

理论博览_专家讲坛

  • 中小学教师职场情绪管理方略

    于瑮;

    <正>在当今的教育理论与教育实践中,情感教育、情境教育、愉快教育等概念不断推出,越来越成为中小学教育教学改革的价值取向,这标志着业界人士对长期以来较多地关注从认知角度来探索教学中带来的缺陷的醒悟。教师是教学过程的主导者,教师在职场中的情绪对中

    2008年Z2期 No.602,No.605 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]

  • 对学校教练技术理论课程的反思

    邝国宁;黄河清;

    <正>一、引言2007年暑假期间,我们有幸参加由北京大学教育学院与南宁市教育局联合举办的特级教师高级研修班的学习。对我们来说,这是一个十分难得的学习机会,因此,用心学习、用心感悟、丰富自己、提升自我,成为我们这二十天学习的目标和信条。北大最值得骄傲的,并非那

    2008年Z2期 No.602,No.605 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]

理论博览_教师论点

  • 重温苏霍姆林斯基的和谐教育思想

    梁海松;

    <正>在各种教育理念、教学方法层出不穷的今天,尤其是在"分数说明一切"的大背景下,苏霍姆林斯基和他的教育思想似乎正随着时光的流逝淡出我们的记忆,与我们渐行渐远。在全面推进素质教育,迎接课程改革新高潮到来之际,重温苏霍姆林斯基的教育思想,特别是他的和谐教育理念,具有重要的现实意义。

    2008年Z2期 No.602,No.605 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]

  • 浅议“中等生”的转变

    黄秀花;

    <正>学校里,人们一般比较关注优等生和后进生。其实,群体中人的智力状况是呈正态分布的,智力超常和智力低下的不会超过5%,在以成绩作为评价学生标准的情况下,占大多数的肯定是中等生。

    2008年Z2期 No.602,No.605 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

  • 浅谈对反思性教学的认识

    徐惠;

    <正>近年来出现的反思性教学对于基础教育领域的影响很大。许多教师对于反思性教学颇感兴趣,也认识到反思性教学对于自己专业成长的重要意义,但也普遍存在着对反思性教学的理解不足。我觉得,认识反思性教学要解决两方面问题,一是观念上的问题,二是操作上的问题。

    2008年Z2期 No.602,No.605 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

  • 刍议当前合作学习中存在的问题

    李青芳;

    <正>当前,各地的学校已在教学中积极地推行合作学习,并取得了一定的成效。但反思一段时间以来的实践过程,现在的合作学习在操作层面上还存在着一些问题,它主要表现在以下几个方面:

    2008年Z2期 No.602,No.605 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

理论博览_德育思考

  • 关于提高新时期德育工作实效性的探讨

    顾远玲;

    <正>一、德育实效性问题的分析(一)现实方面存在的问题1.德育现状与社会变革出现不相适应的矛盾。在社会大变革的新时期,社会的经济、政治、文化与生活等大环境对德育工作有较大的影响,出现了发展不平衡的矛盾。其原因主要有:商品经济对学生思想品德的形成具有积极和消极的双重作用;社会文化环境对青少

    2008年Z2期 No.602,No.605 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]

  • 当前我国未成年人道德教育的问题与革新

    鄢咏超;

    <正>一、我国未成年人教育存在的问题近年来,我国未成年人道德教育遭遇瓶颈,很多未成年人出现了道德观念错位及行为失范的现象,具体表现为正义与邪恶的错位、先进与落后的错位、守法与违法的错位、勤俭与奢侈的错位,这引起了教育界的高度关注。未成年人道德教育所存在的问题主要表现为:

    2008年Z2期 No.602,No.605 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]

  • 边境地区学校的德育策略

    黄意军;

    <正>一、构建具有边关特色的德育工作管理组织体系,确立学校德育核心随着素质教育的全面推进,广大教育工作者推行素质教育的自觉性有所增强。但是,现实生活中社会对学校、教师、学生的片面评价,使某些学校违心地扭曲素质教育原意,"应试教育"之风未能

    2008年Z2期 No.602,No.605 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

  • 体育教学中的德育策略

    杨鑫;

    <正>一、中学体育中德育的基本要求1.应把德育贯穿到体育教学的全过程。在体育教学中,学生的思想活动很多是产生和反映在各项身体练习中,因此,应将思想教育跟教学内容有机地结合起来,根据教学过程中学生思想活动变化的规律,把思想教育渗透到各个教学环节中去,既教书又育人。

    2008年Z2期 No.602,No.605 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

理论博览_心理健康

  • 初中生心理健康问题分析及对策

    李坚平;黄远云;

    <正>随着科技的发展和社会的进步,人们对健康的概念有了新的认识。世界卫生组织认为,一个人只有在躯体、心理、社会能力和道德四个方面都健康,才能说是完全健康。初中时期是学生在躯体、心理、思想等方面从幼稚向成熟发展的过渡时期,是他们一生发展中的重要阶

    2008年Z2期 No.602,No.605 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

  • 农村留守儿童行为问题的心理成因与对策

    林婕;

    <正>行为问题,是指那些在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为。广义的行为问题,笔者认为可以分为行为表现型和情绪障碍型两种。行为表现型行为问题如说谎、逃学、偷窃、不听管教、离家出走、吸烟、迷恋网络等等,情绪障碍型行为问题如退缩、焦虑、恐惧、抑郁、人际交往困难等

    2008年Z2期 No.602,No.605 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]

理论博览

  • 博客在线

    <正>应该如何理解素质教育南京师范大学课程与教学研究所所长杨启亮在《困惑的思考:在素质教育与考试竞争之间》一文中认为:我们对素质教育发生误解,症结就在于我们把目标解释成了教育内容。由于传统思维方式和价值观的影响,我们在解释教育目标的时候,往往会习惯于注重物质性和结果性目标,忽视功能性和过程性目标。譬

    2008年Z2期 No.602,No.605 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

管理宝典_高层视角

  • 时代需要教育家

    王湛;

    在"2007年中国长三角校长高峰论坛"上,江苏省人大常委会副主任王湛、教育部社科司副司长袁振国作了主题报告。王湛副主任以他独到的视野阐释了温总理"教育家办学"的理念。他指出,中国当代是教育家辈出的时代;教育家办学要敢于"我行我‘素’",既要坚持统一性,又要坚持自主性;政府和社会要为教育家的成长、发展创造良好的环境。袁振国副司长则从理论层面诠释"教育家办学"这一理念,概括了教育家的外在特征、内在条件和特点。从这两个报告中可得到启发、增强信心、开阔思路。以下是报告的节选。

    2008年Z2期 No.602,No.605 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

  • 何为教育家

    袁振国;

    <正>教育家的外在特征可以概括为10个方面:一是培养了大批人才,其中不乏杰出人才;二是受到学生的广泛拥戴;三是能激发员工的热情;四是有广为人知的教育观点;五是有可以学习的教育方法;六是有明

    2008年Z2期 No.602,No.605 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

管理宝典_专题:校长谈管理

  • 创新教师培养模式 提升教学质量

    戴启猛;

    <正>要提高学校教育教学质量,必须抓住教师培养这个关键。在当前,创新教师培养模式,立足本校培养名师,提升教师队伍的整体素质,就更显得尤为急迫。南宁沛鸿民族中学自2005年底以来,先后推出"每月一星"课堂教学展评、"三个一"教研组活动及公开课"一课三备"等一系

    2008年Z2期 No.602,No.605 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

  • 树立六种观念 提高管理效能

    林文锋;

    <正>学校管理是一种全方位的管理,它涉及到人(师生员工)、财、物等多方面的内容。它与人的思想品德、行为、习惯、社会关系以及学校的传统和发展紧密相关。正确处理好这些关系,直接影响着校长管理工作的效能。因此,如何处理好这些关系,提高校长的管理效能,是一个值得探讨的问题。

    2008年Z2期 No.602,No.605 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]

  • 校长在学校管理中如何运用激励手段

    马英德;

    <正>调动人的积极性最为有效的手段就是"激励"。激励是指人的需要和动机受到某种因素的激发,进而产生行为动力的心理活动过程。激励之所以有效,原因在于人们对事关自己切身利益的事情分外关注,而趋利避害的本能会使面临的压力变为动力。下面谈谈我在学校管理中应用激励手段的一些心得。

    2008年Z2期 No.602,No.605 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]

  • 制度与人文相融 规范与活力共扬——对学校管理的几点认识

    黄升标;

    <正>在学校管理实践中,有的校长用制度管理学校,有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校,有的校长则通过人文关怀去管理学校,更有不少校长把制度管理和人文管理有机地结合起来。实际

    2008年Z2期 No.602,No.605 43+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]

  • 谈谈学校中人的管理

    唐凌;

    <正>人的管理是校长管理的核心。人的管理的目的是充分地调动人的积极性、主动性和能动性,发挥人的潜能,最大限度地提高工作效率。人的管理要讲究方法,讲究管理艺术,既要靠法律法规和规章制度来依法依章管人,也要以人为本,以德管人。

    2008年Z2期 No.602,No.605 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]

  • 实施教职员工激励方法的思考

    罗慧;

    <正>建立一套适应学校实际的激励机制,充分地调动教职员工的积极性、主动性和创造性,是提高教育质量、实现学校跨越式发展的关键所在,也是提高学校领导绩效面临的重大课题。本文就如何建立教职员工的激励机制,增强学校教职员工的积极性问题进行探讨。

    2008年Z2期 No.602,No.605 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]

  • 农村校长如何“巧”经营学校

    黄晓东;

    <正>一提到农村学校,给人的感觉就是办学条件落后,师资力量不强,缺钱少物,教学水平低。这是农村学校目前存在的客观问题。尽管现在国家把大量的资金投入农村,农村学校的面貌有了很大的改观,但是,我国教育的现实仍然是穷国办大教育。在这样的现实条件下,要改变落后的面貌,农村校长要善于"巧"经营学校。下面是我们的一些做法。

    2008年Z2期 No.602,No.605 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]

教学创新_语文研究

  • 让成语的教与学行走在生活中

    冯志恒;

    <正>语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续性发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,就必须将教与学的目光引向社会生活,把语文教学与生活实践紧密联系起来。而让语文教学与社会天地相接壤,也是语文教学突破"应试语

    2008年Z2期 No.602,No.605 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]

  • 学生问题意识的培养策略

    廖秀玲;

    <正>一、夯实形成问题的智能基础张光鉴教授在《相似论》中说道:"我们在认识外部世界的过程中,常常要依赖在学习和实践活动中记忆积累起来并贮存在大脑中的知识单元,我们称之为相似块。只有在相似块大量积累的基础上,人们才能在外在信息进入大脑后自

    2008年Z2期 No.602,No.605 49+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 717K]

  • 如何在朗读中培养学生的语感能力

    梁江莲;

    <正>古人云,"读书百遍、其义自见","好书不厌百回读,熟读精思义自知"。作者写出的文章"正好传达出他的所见所感",而读者要"通过文字去接触作者的所见所闻"。作者与读者通过语言文字沟通所构筑的"同感"就是语感,产生这种

    2008年Z2期 No.602,No.605 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]

  • 品出“景”中“情”

    梁忠棉;

    <正>在教学景物描写时,教师不能让学生只停留在了解文章表面或文字本身,而应该引导学生将其与自己的生活实践紧密结合,在阅读时通过作品的社会背景或作者当时的思想动向品出

    2008年Z2期 No.602,No.605 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

  • 指导学生修改作文初探

    覃洁萍;

    <正>作文教学,过去一直沿用"教师命题学生写,学生写了教师改"的方式,整个过程以教师为中心,学生处于被动地位。尽管教师花了九牛二虎之力,眉批、总批,满篇见红,但是作文下发后学生较少认真看批语,结果事半功倍,教学效果不佳。叶圣陶先生说:"语言文字上的毛病就是思想上的毛病,自己的思想当然是

    2008年Z2期 No.602,No.605 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

  • 学生作文如何出新

    覃竞娴;

    <正>一、标题要出新文章的标题,是全文的"窗口"和"眼睛"。它的优劣将直接影响到文章是否新颖特别。拟题要讲究方法和技巧,要做到别出心裁,能让人眼前一亮或令人深思。二、立意要新颖

    2008年Z2期 No.602,No.605 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 15K]

  • 语文教学如何进行情感教育

    陆超萍;

    <正>情感教育法是中学语文教学经过长期实践所形成的一种思想教育方法。它重视语文的文学因素,把教师的思想感情融入课文的情境之中,用生动形象的语言再现语文情境,使学生"亲其师,信其道",在动心和动情的环境中学习语文,接受老师在道德和美感方面的教育。情感教育法在语文教学中的应用主要体现在以下几方面。

    2008年Z2期 No.602,No.605 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

  • 如何帮助学困生提高语文成绩

    张剑;

    <正>近年来,笔者对语文学困生特别关注,经调查发现,导致其语文成绩不佳的主要原因并非是智力因素。很多学生的语文成绩虽然差,但上网聊天、玩网络游戏的能力非常强,其中有些同学的数理化成绩也很好。由此可知,造成学生语文

    2008年Z2期 No.602,No.605 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K]

  • 在语文教学中发展学生想象力

    庞健;

    <正>想象力是人类的特殊能力之一。著名物理学家爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉;严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。"这段话精辟地阐明了想象力的重要作用。但在初中语文教

    2008年Z2期 No.602,No.605 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 在语文教学中开展审美教育

    黄淑慧;

    <正>一、语文教材中的审美因素语文教学中的审美主要是对文学作品的审美,文学作品是客观社会生活的再现,来源于生活而高于生活,是作家主观思想感情的表现,文学作品的内容和形式都作为艺术美而存在。

    2008年Z2期 No.602,No.605 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

教学创新_英语教学

  • 提高农村中学生英语听力的策略

    卢红;

    <正>一、制约农村中学生英语听力提高的主要因素笔者对所执教的学校的学生的听力测试情况进行了调查(调查数据来自近几期九年级秋季期终考试),发现赋分30的听力试题中,平均得分一般在15.3—17.6分之间。得满分的人数一般达不到

    2008年Z2期 No.602,No.605 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

  • 英语课堂管理策略研究

    张均强;

    <正>随着新一轮基础教育改革的不断深入,初中英语课堂教学"活"了、"动"了,教师不仅要能驾驭教学活动,更要具有擅长课堂组织管理的能力。有效的课堂组织管理是英语教师必须探讨的课题。本文就如何在英语教学中开展有效的课堂教学管理工作进行一些探讨。

    2008年Z2期 No.602,No.605 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]

  • 在英语教学中运用心理学原理培养创新能力

    陈开琼;

    <正>在英语教学中,教师可以运用心理学去指导具体的英语创新教学,使学生不再是由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象,而是成为信息加工的主体和意义上的构建者,使学生在学习过程中不断发现或创造出新知识、新事物、新方法(相对于他们已有的知识和经验而言)。在运用心理学进行创新教学的过程

    2008年Z2期 No.602,No.605 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 重视教学过程 提高英语书面表达能力

    王美荣;

    <正>书面表达或称写作,是英语学习的重要内容之一。新的课程标准规定,培养学生的语言综合能力是英语教学的总目标。书面表达是最能体现学生对语言综合运用的一种方式,学生平时要输入大量的信息,即进行大量的听、说、读、背的训练,其写作才会有

    2008年Z2期 No.602,No.605 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

教学创新_理科园地

  • 数学教学要培养学生的基本数学思维

    邓金英;

    <正>学生数学学习的过程是其数学思维初步形成与发展的过程。新课标提出要培养学生的探究学习能力,而探究过程是充满着思维活动的,因此数学教学要培育学生的基本数学思维,让学生能数学地理解问题,即具有良好的数学思考方式。数学思考方式包括抽象化、运用数学符号、建立模型、逻辑分析、推理计算、

    2008年Z2期 No.602,No.605 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

  • 数学思维能力的训练方法

    罗丹;

    <正>在中学数学教学中,如何抓好数学思维训练?关键是抓住思维训练的内容、类型、水平与层次,训练思维的敏捷性、独立性和逻辑性,排除思维定势的障碍,使学生思维流畅。常用的思维训练方法有:

    2008年Z2期 No.602,No.605 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

  • 在数学教学中培养学生的创新能力

    黄政彬;

    <正>创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在数学教学中,就是要通过对中小学生进行教育和施加影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新

    2008年Z2期 No.602,No.605 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

  • 培养学生良好的数学学习习惯

    陶剑容;

    <正>良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证,也是一个人成才的重要因素。《中学数学课程标准》中提出了培养学生良好的数学学习习惯的要求,因此研究数学学习习惯的培养方法,对于提高数学教学质量和推动素质教育的进程具有重要的现实意义。

    2008年Z2期 No.602,No.605 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]

  • 在中学物理教学中培养学生的创新能力

    李坚华;

    <正>在物理教学中实施素质教育,其中重要的一点就是要培养学生的创新能力。学生创新能力的培养与许多方面都有联系,本文就此谈一些看法。一、激发学生的好奇心及学习兴趣在教学中,设置悬念,往往能激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生能形

    2008年Z2期 No.602,No.605 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

  • 中学物理课堂教学艺术浅谈

    张杰;

    <正>教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的教学艺术。教师掌握了教学艺术,就能激起学生高涨的学习情绪,使学生的学习成为一种美的享受。本文结合物理教学谈谈对教学艺术的浅见。

    2008年Z2期 No.602,No.605 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

  • 初中化学实验教学中的创新教育

    蒙超军;

    <正>化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。为了达到这个目的,最重要的是设法使学生的思维一直处于积极探求的状态。

    2008年Z2期 No.602,No.605 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]

  • 化学教学如何培养学生的实验素质

    黄智义;

    <正>在当前的化学教学中,学生实验的总体水平不高,能够独立完成实验的学生不多。这与长期的"应试教育"有关,是由教学重理论,轻实验而致。那么,在化学教学中,如何培养学生的实验素质呢?

    2008年Z2期 No.602,No.605 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

  • 例说STS教育思想在化学课堂教学中的运用

    陈飞;

    <正>实践证明,在学科教学中运用STS教育思想,能有效提高学生的学习效果。所谓STS教育思想,即将学科教学内容与科学、技术、社会相结合,让学生回归生活,关注社会,感受所学的学科给人类生产、生活和社会发展带来的变化,并能用所学知识和技能解决一些简单的实际问题,体验学习的乐趣,使学生的情感态度

    2008年Z2期 No.602,No.605 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]

  • 让学生在参与中获得健康教育

    李萍;

    <正>在健康教育的课堂中实施以学生为主体的参与式教学方式,寓教于乐,能有效地引导青少年理解自身生理和心理发展的规律,正确对待成长过程中遇到的困惑和受到的压力,学会关爱他人、保护自己的途径与方法,培养自我控制能力,养成良好的卫生行为习惯,从中习得生活技能,同时正确认识生命现象和生命的意义。

    2008年Z2期 No.602,No.605 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]

教学创新_综合天地

  • 讨论式教学法在政治教学中的运用

    曾维;

    <正>在新课程实施的过程中,笔者一直尝试运用讨论式教学法进行政治教学。讨论打破了传统政治课教学的独语状态,充满了把学生从被动中解放出来的人文情怀。但在教学实践中,这种教学法也面临着诸多问题。如流于形式化,为对话而对话,为热闹而讨论;对话成了某些学生在言辞上"打倒别人",甚至是对其

    2008年Z2期 No.602,No.605 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 政治教学开展思想教育的主要策略

    李坤兰;

    <正>思想政治课本质上是一门思想道德教育性质的课程,政治课教学是学校对学生进行思想教育的最主要途径。教师在进行思想教育时,必须注意方法、讲究策略,才能取得预期的效果。

    2008年Z2期 No.602,No.605 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

  • 在初中思想品德课中践行感恩教育

    张日兰;

    <正>感恩,是人性善之反映,是中华民族传统美德,也是社会上每个人都应该遵守的基本道德准则。初中思想品德课教学要重视感恩内容的挖掘,形成系列感恩教育活动,养就学生的感恩之心。

    2008年Z2期 No.602,No.605 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 中学思想政治课面临的矛盾和对策

    黎庶民;

    <正>一、中学思想政治课面临的矛盾(一)社会现实与现行教材的矛盾深化改革、扩大开放已经成为我国经济社会生活的主旋律。这种大变革的时代以冲破旧的观念意识为鲜明特征,其变革涉及方方面面,促使人们的价值观念、道德观念发生着广泛而深刻的变化。相对于这种变革,中学思想政治课教

    2008年Z2期 No.602,No.605 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]

  • 运用史料,提高历史思维能力

    古红兵;杨炳耀;

    <正>历史的过去性和综合性决定了历史认识的独特性,历史认识的思维方式综合了形象思维、逻辑思维、创造性思维等多种思维方式,具有系统性、多维性、立体性。在历史教学中,教师应灵活运用史料提高学生的历史思维能力。

    2008年Z2期 No.602,No.605 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

  • 学生学习历史积极性的培养途径

    钟家清;

    <正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"皮亚杰说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生有了兴趣,学习就会产生主动性。因此,如何培养和激发学生的学习兴趣,应成为教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者从事初中历史教学多年,现谈谈我是如何培养学生学习历史的主动性的一些粗浅做法和体会。

    2008年Z2期 No.602,No.605 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 如何布置历史课外作业

    宁梅;

    <正>布置课外作业是教师在完成课堂教学任务后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种有效手段。教师作为新课程的实施者,应如何看待课外作业,如何将课外作业布置得有趣味性,让学生愿意去做、乐意去做?

    2008年Z2期 No.602,No.605 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]

  • 改变教学方式 激活地理课堂

    黄萍;

    <正>强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣,是学生主动参与学习的基础。因此,在教学中教师应以"趣"引路,采用不同的教学方式,把僵化呆板的课堂变为充满活力的学习乐园。

    2008年Z2期 No.602,No.605 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]

  • 中学体育教学模式创新探究

    曾伟东;

    <正>《体育与健康课程标准》(以下简称《课标》)颁布与实施以来,许多教师对中学体育教学进行了大胆的探索和创新,推动了中学体育教学改革。其中,如何正确把握新课标的教学理念,创新中学体育教学模式十分重要,这也是中学体育课程改革向纵深方向发展的新课题。

    2008年Z2期 No.602,No.605 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

  • 音乐视唱的教学方法

    梁淑君;

    <正>视唱练耳是一门重要的音乐基础课,它主要是通过视唱和听音来训练学生的听觉,发展和培养学生的音乐思维能力、音乐感受力,逐步提高学生对音乐的认知程度。视唱的教学方法灵活多样,以下是笔者的实践总结。

    2008年Z2期 No.602,No.605 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]

教师星座_人物素描

  • 无悔青春铸师魂——记南宁市天桃实验学校副校长马芸青

    雷靖;

    <正>十七年前,马芸青怀着对事业的憧憬第一次登上三尺讲台,从此她的人生与教师这份光荣的职业再也分不开了。今天,她已经成为一名学生爱戴、家长信任、同行称赞的优秀教师,一次又一次地赢得了鲜花与掌声。将十七年青春年华悉数奉献给教育事业,对此她无怨无悔,看着一批又一批的学生成人、成才,让她觉得自己的付出是值得的……

    2008年Z2期 No.602,No.605 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]

教师星座_教学思考

  • “探究—互动”物理教学模式

    马芸青;

    <正>"探究——互动"物理教学模式的建构教学模式是为了解决教学中特定的问题而构建的科学操作与科学思维方法,它是沟通实践与理论之间的桥梁,起着由下而上和由上而下的作用。即一方面,可以在实践基础上,把教师经常出现的教学行为,经概括、综合而提出各种相

    2008年Z2期 No.602,No.605 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]

教师星座_案例赏析