- 彭远麟;
<正>如何学习实践科学发展观,用科学发展观的方法来指导我们的教育工作,促进教育事业科学发展、突破发展,努力办好人民满意的教育,是摆在每一位教育工作者面前的一项重大课题。这一课题对于经济欠发达地区来说尤其显得紧迫而艰巨,任重而道远。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观,必须坚持运用统筹兼顾的根本方法,善于把握贺
2009年01期 No.628 4+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] -
<正>藤县教育局在学习实践科学发展观活动中,认真贯彻落实自治区党委和县委的决策部署,以"践行科学发展观,办人民满意的教育"为主题,以打造"桂东南教育强县"为实践载体,严格按照《藤县教育系统深入学习实践科学发展观活动实施方案》的部署整体推进,准备工作周到细致,学习调研扎实有序,学习实践活动开局良好。一、抓组织领导,促工作职责落实
2009年01期 No.628 5-6+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 韦松年;
<正>今年9月份以来,横县教育局党委根据横县深入学习实践科学发展观活动试点工作领导小组的安排部署,结合本县教育实际,在县委指导组正确指导下,精心组织,周密安排,着力在宣传发动、学习提高、深入调研、广泛讨论上下功夫,坚持在学习中查找问题,在调研中探索教育科学发展思路,立足于边学习、边实践、边整改、边提高,突出解决实际问
2009年01期 No.628 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 梁铭之;
<正>扶绥县是全区学习实践科学发展观活动试点县之一,我局在县学习实践科学发展观活动领导小组办公室的领导小组的关心和指导下,紧紧围绕"谋划扶绥教育科学发展、努力办人民满意教育"活动主题,以"兴教惠民"为活动载体,进一步落实党员公开承诺制,通过"领导带头学、精读原文学、讨论交流互学、深入调
2009年01期 No.628 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
- 桂文;
<正>本刊讯教育部办公厅、国家民委办公厅日前联合发布《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,要求把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节,全国中小学要设置专门的民族团结教育课程。《纲要(试行)》规定,小学和初中阶段每学年要保证10至12个学时的教学活动时间,高中阶段的普通高中每学年保证8至10个学时的教学活动时间,高中阶段的中等职业技术学校每学年保证1214个学时的教学活动时间。《纲要
2009年01期 No.628 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 桂文;
<正>本刊讯从2004年起,我区未成年思想道德建设不断丰富和完善,在"全国未成年人思想道德建设创新案例"评选活动中,连续3届获得一等奖和推广奖,自治区开展的"农村未成年人校外活动中心"和柳州市"少年科学工作室"模式得到中央有关部门的充分肯定。为促进留守儿童的健康成长,近年来我区已有600多个乡镇建乡镇宣传文化站,配备图书室、棋艺室、娱乐室、培训室等,
2009年01期 No.628 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 桂文;
<正>本刊讯12月15日至19日,由自治区教育厅主办,自治区电化教育馆承办、桂林市教育局协办的第十届"联想杯"全区中小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动周(以下简称"活动周")在桂林市举行。本次"活动周"集中展示了全区
2009年01期 No.628 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] - 钟园娴;
<正>本刊讯12月17日,广西"十一五"规划资助经费的A类重点课题《兴宁区学校文化建设与推进的实践研究》的中期成果汇报会在南宁市朝阳小学召开,兴宁区教育局、广西教科所的多位教育科研专家,以及课题组成员、各中小学校长等60多人参加了会议。会上,首批的4所文化示范校就课题实践研究的中期成
2009年01期 No.628 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
- 苏绍荣;
<正>师德是教师职业道德的简称,是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则,同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。教育发展以教师为本,教师素质以师德为本。教师是以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识的引
2009年01期 No.628 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 温轶群;
<正>日前,教育部对《中小学教师职业道德规范》又作了一次修订。可以说,"5.12"汶川大地震的抗灾救灾启示,是《师德规范》修订的重要背景。与1997年修订颁行的《中小学教师职业道德规范》相比较,新师德规范对原师德规范作了重新组构,并鲜明地贯穿了以人为本的科学发展观。本文就新师德规范增强人
2009年01期 No.628 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 黄道青;
<正>教师的礼仪,不仅是教师个人的品质修养,而且直接影响着学生的思想行为,对学生的成长起着至关重要的作用。近年来,通过师德建设,教师的礼仪有了很大提高,但与教师礼仪相悖,乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍,尤其在青年教师身上还大量存在,这不能不引起我们的重视。笔者认为造成青年教师礼仪失范的原因,主要有以下几方面。
2009年01期 No.628 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
- 黄中南;
<正>一、问题的提出2001年启动的新课程改革实验,给小学语文教育注入了勃勃生机,深化了小学语文的改革,使小学语文教学走上了现代教育的轨道。尤其是教师们在教育观念及教学行为上冲破了传统思想的束缚,教育理念得到了更新,如对语文式的"政治课"、"工具训练课"以及"标准化考试"等方式方法的认识,已经从盲目的
2009年01期 No.628 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 佘同生;
<正>语文教学的主要目的是什么?教一篇课文,怎样确定重点目标,怎样围绕重点目标设计教学主线?这是当下许多青年教师觉得有些迷茫的问题。本文想就此谈一些看法。这样设计课文教学重点,行吗?我们先来看一些当下比较流行的课文教学重点的设计:(1)《富饶的西沙群岛》教学重点:了解西沙群岛的美丽与富饶。(2)《海底世界》教学重点:了解海底
2009年01期 No.628 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 刘北荣;
<正>有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。因此,在数学教学中教师应挖掘教材资源,创设教学情景,设计丰富多彩、形式多样的教学活动,让学生经历学习的全过程,在体验中学习数学。一、在具体的情景中体验数学建构主义认为,学习者的知识是在
2009年01期 No.628 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
- 彭健燕;
<正>对后进生的转化管理,是班级管理,甚至是学校管理的重要课题之一,更是班主任工作的重点和难点。这项工作需要一整套系统,连贯、长期操作才能奏效。笔者在长期的班主任工作中,初步形成了"后进生"转化的系统管理和优化模式,在此与同仁磋商。一、探究"病因"是转化后进生的前提后进生形成的原因是多方面的,只有找到"病源",才可对症下药。因此,班主任在转化后进生时应像朋友般对待他
2009年01期 No.628 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] - 傅启清;龙丽英;
<正>批评是教师针对学生的某些思想和行为进行否定的评价,用来触动和教育学生,使他们提高分辨是非的能力和改正缺点错误。它是一剂良药,有利于病。但是如果太苦口,即使它的药效再好,服药的人也会有所抵触。"良药"如果有了糖衣,就不"苦口","忠言"也不会"逆耳"了。因此,教师在批评教育学生时,如果掌握恰当的批评艺术,让学生易于接受,乐于接受批评,使其知错,认错,改错,他
2009年01期 No.628 40+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
- 聂永凡;
<正>"作文难,作文难,一看作文就心烦。"这道出了学生对作文所持的无耐情感。为了扭转这种情绪,激发学生对习作的兴趣,我在作文教学中尝试采用一种新的"习作方式"——"师生接力日记"。这一习作方式,改变了"个人日记"的形式,在小组内每天由一名学生来写日记,进行接力传递,最后由老师写一篇日记,打印后贴在教室的板报栏里。学生日记
2009年01期 No.628 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 黄江艳;覃小平;
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教材(人教版)二年级上册第72页及相关练习。教学目标:1.经历编制7的乘法口诀的过程,能熟记7的乘法口诀,能应用7的乘法口诀进行计算,并解决简单实际问题。2.通过观察、思考、讨论等活动,进一步提高自主探索意识和合作学习意识。3.激发学习兴趣,增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识,获得
2009年01期 No.628 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 陈银宝;
<正>课程资源的活用是将课程从规定性、统一性,进入变通性、综合性的桥梁,是对课程的预留空间进行丰富和补充。作为一名从事小学思想品德课教学的教师,我深感活用这门课程资源的重要性。一、活用教材,拓展现成资源现行的品德教材已不再一味罗列道德故事,而增加了大量图片,这些图例撷取的是儿童生活中的某个生活场景,图片的观点通常以正文揭示,有时也以对白、旁白形式出示,通俗、简要而又耐人
2009年01期 No.628 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]