广西教育

 

2009年08期目次

卷首言论

广角要闻_特别策划:学习实践科学发展观

广角要闻_时政纵览

  • 时政纵览

    林剑;

    <正>汉语能力评价国家标准将推出本刊讯国家语委今年将首次推出汉语综合能力评价的国家标准,填补我国在母语能力评价标准方面的空缺。据国家语委有关负责人介绍,

    2009年08期 No.644 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]

广角要闻_局长论语

  • 创新办学理念 推动民族教育和谐发展

    侯代忠;

    <正>近年来,来宾市教育局以科学发展观统领全局,大力实施"科教兴市"和"人才强市"战略,着力构建具有来宾特色的教育体系,以"办好每一所学校,教好每一类学生,让学生快乐成长"为目标,全力当好改善民生的服务员,努力推进民族教育健康快速发展。

    2009年08期 No.644 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]

广角要闻_校园传真

  • 树立教育新观念 加强未成年人思想道德建设

    黄萍;

    <正>学校是对未成年人进行思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道,在未成年思想道德建设方面承担着义不容辞的责任。因此,我校极为重视未成年人的思想道德建设,积极采取措施,进一步加强和改进在校生思想道德建设工作。

    2009年08期 No.644 10+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]

  • 走内涵发展之路

    赵礼雄;

    <正>2008年,我校469人上大学本科线,比2007年增加了148人,增幅为46%,上本科线人数名列全县第二。其中,覃石胜同学被清华大学录取,开创了全市乡镇高中在校生考取清华大学的先河,教育教学质量又踏上了一个新的

    2009年08期 No.644 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]

广角要闻_热点话题

理论博览_理论应用

  • 多元智力理论与中学物理教学设计理念探讨

    朱冠章;黄国华;祝伟月;

    <正>一、引言以传统智力理论为依据的物理教育过份倚重语言和数理逻辑能力来判断一个人的智力水平,致使纸笔测试在学校教育中占据了独一无二的地位。这样的智力测试过分追求定量和确定性,导致学校教育形成整齐划一的模式,使"应试教育"、"考试地狱"等教育问题变得更加

    2009年08期 No.644 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]

理论博览_课题研究

理论博览_思品课探索

  • 开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成绩

    龚魏;龚承杰;

    <正>当前,各地中考对思想品德科目的考试采取了开卷考试形式,试题更加开放,试题题型灵活多样,贴近学生生活,关注社会发展,注重实践探究。也正是由于这样,在开卷考试形式下如何提高学生思想品德课成绩成为我们必须面对的主要问题。在此,本人就近几年的教学经验谈谈对该问题的看法。

    2009年08期 No.644 19+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]

  • 如何实现思想品德课堂的有效教学

    梁坚;

    <正>"实现课堂教学的有效性"历来是教育界人士常谈常新的话题,也是一线老师的不懈追求。面对新课程,教师如何利用好课堂这一平台,有机整合课程资源和隐性课程资源对学生进行教学,以达到思想品德课程设置的各项目标,从而实现课堂的有效教学呢?笔者结合教学

    2009年08期 No.644 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]

  • 让民谣走进思想品德课堂

    韦荣福;

    <正>民谣是民间即兴创作或流传已久的歌谣,它通俗易懂、琅琅上口,以押韵、诙谐的形式呈现。这种"民间口头创作的作品,符合老百姓的口味,人们能口口相传,广泛普及,影响深远"。在传播的过程中,

    2009年08期 No.644 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]

理论博览_教学反思

  • 语文课堂探究性学习再思考

    梁江;

    <正>探究性学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究性学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。语文课堂探

    2009年08期 No.644 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]

  • 反思新课程背景下的初中数学课堂教学

    陆大明;

    <正>新课程实施以来,广大教师最为关心,也是最为困惑的问题之一就是如何将新课程的理念转化为具体的教学行为。从2004年秋季开始,我县实施了新课程改革。四年来,新课程给我们带来了前所未有的变化,从教材到课堂,从教师

    2009年08期 No.644 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]

理论博览_博客在线

  • 博客在线

    <正>教师教学的个性与教学艺术性山东师范大学教育科学院长、博士生导师徐继存教授在2008年4月召开的"基础教育课程与教学变革中实践问题的理论研究"研讨会上提出了教师教学个性的缺失与追求这一具体问题(见《中小学教育》2008年第10期)。他认为,

    2009年08期 No.644 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]

专题研究_教育评价

  • 谈评课

    陆秋光;

    <正>评课是教学、教研工作过程中一项重要的活动。随着课程改革的深入开展,校本教研活动随之兴起,评课更是校本教研活动中不可缺少的重要环节。评课也是一个教师的教学基本功。会评课的老师常常是会看课的,也大多会上好课。因此,学会看课、评课,是提高教学能力

    2009年08期 No.644 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]

  • 心理需求:创新评课的突破口

    张来昌;

    <正>在校本教研活动中,评课是教师必备的一项重要基本功。以人为本、讲求实效、不搞花架子,这几乎是每个参与评课者的心理需求。纵观诸多的评课活动,似乎从教学的目标、结构、方法和效果等方面关注得多一些,从心理需求层面关注

    2009年08期 No.644 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]

  • 如何通过教师评价促进教师成长和学校发展

    黄宏练;

    <正>教师评价是教育评价中的重要组成部分。对于教师工作价值的判断,关系到教师的发展,反过来也影响着学校的发展。评价不恰当,会伤害教师工作的积极性,使学校发展缓慢,甚至停滞不前。如何通过教师评价促进教师成长和学校发展呢?

    2009年08期 No.644 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]

  • 中学体育教学评价现状及对策

    杨鑫;

    <正>随着人们对体育教学评价功能认识的逐步深化,体育教学评价日益受到人们的重视,出现了多种多样的评价方式。定期或不定期的常规测评,各级各类的教学比赛,各种形式的专项评比等等,都在体育教学中发挥着不同的作用。但是,

    2009年08期 No.644 33+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]

  • 要学会辩证看待学生的考试成绩

    周立兰;

    <正>当前,学生的文化考试及其结果仍然是评判一个教师教育教学能力高低的重要尺度,也是评价一所学校教育教学质量好坏的重要依据,还是评价一个学生学习能力强弱的基本依据之一。因此,作为一名教育工作者,尤其是作为一名

    2009年08期 No.644 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]

管理宝典_校长档案_管理理念

  • 推进课改战略 深化素质教育

    黄锋;

    <正>全面推行素质教育,是当前乃至今后很长一段时间内教育发展的方向和主要任务。如何发展素质教育,提高教学质量,是摆在每一个教育工作者面前的一个亟待解决的迫切问题。为落实素质教育,提高教育教学质量,我校领导班子经

    2009年08期 No.644 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]

管理宝典_校长档案_管理案例

  • 以素质教育促学校持续发展

    黄锋;

    <正>全面推进素质教育是一次综合的、系统的改革,所涉及的内容十分广泛,我们在实施过程中对各学科推进素质教育的原则做了积极地探索,提出了"大力优化学科课程,积极发展活动课程,重视建设潜在课程"的发展思路,使之在素质教

    2009年08期 No.644 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]

管理宝典_校长档案_专家点评

  • 全面推进素质教育 确保学校可持续发展

    张明达;

    <正>田阳县实验中学基于对当前教育观念的思考和学校教育的实际情况,提出了"以全面推进素质教育来促使学校可持续发展"的管理理念,这是一种与时俱进的管理策略。为实现这一目标,田阳实验中学从狠抓制度着手,做到以制度立校、制度兴校、制度强校,充分调动教师

    2009年08期 No.644 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]

管理宝典_教育锦囊

  • 学生管理的问题及对策

    张强;

    <正>随着九年义务教育的普及和社会改革开放步伐的加快,我校教育教学不断向前发展,在大部分学生积极进步的同时,我们也不可忽视,由于一些消极因素的影响,少数青少年学生不良行为发生率还是较高的。面对当前学生中出现的

    2009年08期 No.644 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]

  • 培养初中生良好行为习惯之我见

    文国军;

    <正>据新华社调查显示,多数未成年人走上犯罪道路都是从不良行为开始的,而初中阶段是不良行为的高发阶段。参加调查的关颖认为,大量未成年人犯罪的案例证明,一般不良行为与严重不良

    2009年08期 No.644 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]

  • 班主任工作应渗透心理健康教育

    凌锋;

    <正>班主任是开展学生心理教育的基本队伍,教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中指出,心理健康教育要"全面渗透在学校教育的全过程中"。班主任有责任、有义务维护和促进学生身心健康,并自觉地把心理健康教

    2009年08期 No.644 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]

教学创新_文科研究

  • 在语文教学中进行情感渗透的探讨

    胡甫生;

    <正>情感教育在语文教学中占有突出的地位。新的语文"课程目标"确定了"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"的三维目标,把情感教育提高到和知识能力并重的地位,这进一步体现了情感教育在语文教育中的重要意义。那么,在新的形势下如何实施情感教育,通过情感教育和情感熏染,培养学生高尚

    2009年08期 No.644 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]

  • 语文课堂提问与学生创造性思维的激发

    龙素玲;

    <正>课堂教学实践告诉我们:学生创造性思维最活跃的时候,往往是师生各自提出了一些具有启发意义的问题的时候。在课堂教学中,师生的质疑问难这一环节设置得好,能有效地激发和培养学生的创造性思维,从而增大课堂教学容

    2009年08期 No.644 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]

  • 用意象教学法教诗歌的尝试

    白福伟;

    <正>当前,诗歌教学的现状不容乐观。学生往往体会不到诗歌的美,不理解作者的意图,而教师的诗歌教学方法也乏善可陈,训练流于形式,致使诗歌教学效果不佳。教诗歌有什么可简易操作的有效办法吗?笔者认为,用意象法进行诗歌教学可以事半功倍。

    2009年08期 No.644 47+52页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]

  • 运用过程写作法进行初中英语写作训练

    钟显秋;

    <正>写作教学一直是英语教学中最为薄弱的环节,这其中的很大一部分原因是因为教学方法存在着问题。因此,探讨一种更为高效的写作教学方法便成了解决问题的关键,而过程写作法为我们提供了一个有效的解决途径。

    2009年08期 No.644 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]

  • 谈历史教学中学科知识的整合

    徐超强;

    <正>历史是一门覆盖面极广的学科,它涉及到人类社会生活的各个方面,诸如文学、音乐、绘画等等。而每一个历史时期流传下来的文学、艺术作品,也蕴含了丰富的历史信息。加强对这些信息的解读,有助于我们还原历史面貌,加深对历

    2009年08期 No.644 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]

教学创新_理科园地

  • “自主学习”——一把开启化学知识殿堂的钥匙

    俸皇;

    <正>从心理学来讲,在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在青少年的精神世界中,这种需要特别强烈,而自主学习能满足这种需要。所以教师要着力培养学生的自学能力,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入

    2009年08期 No.644 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]

  • 如何指导初三学生会学化学

    韦爱珍;

    <正>化学是初三学生的一门新课程。刚开始学习化学时,许多学生对化学认识不够,学习目标不明确,学习方法选择不对,所以在学习过程中感到比较吃力,不能及时地进入学习状态,使学习受到挫折。所以,教师的教学,最为重要的不是

    2009年08期 No.644 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]

  • 现代教育技术在初中化学教学中的应用

    何自平;

    <正>化学是一门宏观现象后面隐藏着微观奥秘的自然科学,微观抽象性是它的难点。化学变化的实质是分子分化,原子重新组合,单靠语言和文字的描述,学生较难理解。课堂教学中,运用信息技术可以充分利用文字、图形、声音、动画、影视等具有很强的真实感和表现力的表现手

    2009年08期 No.644 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]

  • 在科学探究课中要突出重点要素

    麦子俊;

    <正>在科学探究教学中学生经历科学探索的过程(或模拟科学家的探索过程),既可以使学生形成尊重事实、探索真理的科学态度,又可以让学生了解科学探索的艰辛与曲折,体验到成功的喜悦,认识到科学探索并不神秘,激发科学探索的兴趣和终身学习的乐趣。

    2009年08期 No.644 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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