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<正>本刊讯教育部日前就进一步做好中小学教师补充工作发出通知:今年开始,全国各地中小学新任教师应全部由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试,按规定程序择优聘用,不得再以其他方式和途径自行聘用教师。
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] <正>本刊讯广西从2006年开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称"特岗计划"),至今累计选拔5580名高校毕业生,到全区10个市所辖的32个县(市、区)的1649所农村中小学任教。
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] -
<正>本刊讯净化社会文化环境,关爱未成年人成长,学校担负着举足轻重的作用。日前,广西在县、区一级建设有87个校外活动中心,丰富了青少年课外文化生活。自治区教育厅副厅长白志繁表示,在加强对未成年人校外活动场所建设、管理和服务方面,教育厅将充分利用中央
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 林剑;
<正>本刊讯4月10日上午,南宁市华强路小学口算成果展示活动在兴宁区政府会议中心举行,来自南宁市各城区的小学教师和部分家长代表共500多人莅临观摩与交流学习。本次展示活动,既是一次基本功大比拼,也是一次趣味十足的比赛,除个别学生因紧张出错外,绝大多数学生的答案都是正确的。
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 林剑;
<正>本刊讯4月10日上午,南宁市华强路小学口算成果展示活动在兴宁区政府会议中心举行,来自南宁市各城区的小学教师和部分家长代表共500多人莅临观摩与交流学习。本次展示活动,既是一次基本功大比拼,也是一次趣味十足的比赛,除个别学生因紧张出错外,绝大多数学生的答案都是正确的。
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] <正>本刊讯教育部日前就进一步做好中小学教师补充工作发出通知:今年开始,全国各地中小学新任教师应全部由省级教育行政部门统一组织公开招聘考试,按规定程序择优聘用,不得再以其他方式和途径自行聘用教师。
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] -
<正>本刊讯广西从2006年开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称"特岗计划"),至今累计选拔5580名高校毕业生,到全区10个市所辖的32个县(市、区)的1649所农村中小学任教。
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] <正>本刊讯净化社会文化环境,关爱未成年人成长,学校担负着举足轻重的作用。日前,广西在县、区一级建设有87个校外活动中心,丰富了青少年课外文化生活。自治区教育厅副厅长白志繁表示,在加强对未成年人校外活动场所建设、管理和服务方面,教育厅将充分利用中央
2009年13期 No.649 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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"诵读经典诗文,提高师生人文素养和语文素养"为中国教育学会"十一五"重点课题,全区至今共有400多所学校近万名教师参加研究和实验。诗联创作是提高人文素养和语文素养的有效方式。从2007年以来,该课题组先后三次举行诗联竞赛,由此提高教师自身的文化素养,引起了教师们的浓厚兴趣并在"诵经网"上展开了激烈争论。为此,该课题主持人、全国著名特级教师、广西师范学院黄亢美研究员采用"网聊"这种交流方式,与诸位吟友亲切交谈、相互切磋,共同讨论关于诗联创作的话题。本刊分两期登载黄亢美网聊诗联创作上、下篇,以飨读者。
2009年13期 No.649 12-13+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] "诵读经典诗文,提高师生人文素养和语文素养"为中国教育学会"十一五"重点课题,全区至今共有400多所学校近万名教师参加研究和实验。诗联创作是提高人文素养和语文素养的有效方式。从2007年以来,该课题组先后三次举行诗联竞赛,由此提高教师自身的文化素养,引起了教师们的浓厚兴趣并在"诵经网"上展开了激烈争论。为此,该课题主持人、全国著名特级教师、广西师范学院黄亢美研究员采用"网聊"这种交流方式,与诸位吟友亲切交谈、相互切磋,共同讨论关于诗联创作的话题。本刊分两期登载黄亢美网聊诗联创作上、下篇,以飨读者。
2009年13期 No.649 12-13+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 邱平华;
<正>在一次听课中,笔者记录了这样一个教学片断(教者是对苏教版二年级上册的"学习使用音序查字法查字典"一文进行教学):1.师:今天我们来学习怎么查字典,请大家自由读一读课本中的对话。
2009年13期 No.649 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 邱平华;
<正>在一次听课中,笔者记录了这样一个教学片断(教者是对苏教版二年级上册的"学习使用音序查字法查字典"一文进行教学):1.师:今天我们来学习怎么查字典,请大家自由读一读课本中的对话。
2009年13期 No.649 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
- 谢绍俊;
<正>雅斯贝尔斯认为,教育是一种意义生成活动,其首先是对人精神意义的建构。对于小学语文来说,教师固然要通过语言使学生对文化材料有一定的理解,但是,语文教育的灵魂在于其鲜明的人文性,且语文学习中有许多不能用语言、文字、符号等方式进行逻辑表达的缄默内容,学生只有通过自身体验才能获取这些内容的人文精神。
2009年13期 No.649 16+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 谢绍俊;
<正>雅斯贝尔斯认为,教育是一种意义生成活动,其首先是对人精神意义的建构。对于小学语文来说,教师固然要通过语言使学生对文化材料有一定的理解,但是,语文教育的灵魂在于其鲜明的人文性,且语文学习中有许多不能用语言、文字、符号等方式进行逻辑表达的缄默内容,学生只有通过自身体验才能获取这些内容的人文精神。
2009年13期 No.649 16+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 宁发贤;
<正>《新课程标准》提倡"以学生发展为本"的教学理念,要求正确处理教与学的关系,营造宽松的学习环境,让学生通过自主合作的方式探索、寻求、获取知识,而不能把知识强加给学生。在教学实践中,教师应不断完善自我、大胆创新,努力根据学生实际进行四大改变,以促使学生的学习方式向自主合作探究式转变。
2009年13期 No.649 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 宁发贤;
<正>《新课程标准》提倡"以学生发展为本"的教学理念,要求正确处理教与学的关系,营造宽松的学习环境,让学生通过自主合作的方式探索、寻求、获取知识,而不能把知识强加给学生。在教学实践中,教师应不断完善自我、大胆创新,努力根据学生实际进行四大改变,以促使学生的学习方式向自主合作探究式转变。
2009年13期 No.649 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 陆丹;
<正>《语文课程标准》指出,阅读教学应"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力"。探究性阅读,就是在教师的指导下,学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用知识的学习方式。正确指导探究性阅读要解决好两个方面的问题:一是引导学生学会探究的切入点,二是帮助学生掌握探究的方法。
2009年13期 No.649 18+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 陆丹;
<正>《语文课程标准》指出,阅读教学应"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力"。探究性阅读,就是在教师的指导下,学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用知识的学习方式。正确指导探究性阅读要解决好两个方面的问题:一是引导学生学会探究的切入点,二是帮助学生掌握探究的方法。
2009年13期 No.649 18+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
- 覃晓云;
<正>古诗词是我国古代灿烂文化中一颗璀璨的明珠。怎么样教好古诗词课,一直是众多教师思考的一个问题。为了让学生学好古诗词,广大教师们想了很多好办法,特别是苏教版小学语文教材的编者还创造了一种"文包诗"的文学形式,让学生在娱乐中学习,取得了非常好的效果。此外,在教学中为古诗词谱写新曲,也在小语界引出阵阵热烈的回应。教法常新,我觉得把课外阅读引进古诗词课堂,也是一个不错的主意。
2009年13期 No.649 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 覃晓云;
<正>古诗词是我国古代灿烂文化中一颗璀璨的明珠。怎么样教好古诗词课,一直是众多教师思考的一个问题。为了让学生学好古诗词,广大教师们想了很多好办法,特别是苏教版小学语文教材的编者还创造了一种"文包诗"的文学形式,让学生在娱乐中学习,取得了非常好的效果。此外,在教学中为古诗词谱写新曲,也在小语界引出阵阵热烈的回应。教法常新,我觉得把课外阅读引进古诗词课堂,也是一个不错的主意。
2009年13期 No.649 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 张卫星;
<正>小学数学教学除要给予学生知识的传授和智慧的开启外,还要给予他们身心的点化和人格的润泽。因此,作为数学教师,我们要从学生的实际出发,有意识地将德育内容融合在教学过程中,让学生自己去体验、探索和顿悟。
2009年13期 No.649 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 张卫星;
<正>小学数学教学除要给予学生知识的传授和智慧的开启外,还要给予他们身心的点化和人格的润泽。因此,作为数学教师,我们要从学生的实际出发,有意识地将德育内容融合在教学过程中,让学生自己去体验、探索和顿悟。
2009年13期 No.649 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 雷淑蓓;
<正>随着现代信息技术日益渗透到人们的生活中,社会越来越数字化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,由此引发数学界对数学阅读的思考和探究,培养学生数学阅读能力成为当前数学教育教学改革的新课题之一。
2009年13期 No.649 22+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 雷淑蓓;
<正>随着现代信息技术日益渗透到人们的生活中,社会越来越数字化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,由此引发数学界对数学阅读的思考和探究,培养学生数学阅读能力成为当前数学教育教学改革的新课题之一。
2009年13期 No.649 22+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 冯玫;
<正>课堂教学的过程,是师生双方通过语言交流活动、共同完成教学任务的过程。教师在教学中适当地运用幽默风趣的语言,能拉近师生间的距离,创造出一个富含生命力的课堂。什么是幽默?《现代汉语词典》解释为:有趣或可笑而又意味深长。幽默是思
2009年13期 No.649 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 冯玫;
<正>课堂教学的过程,是师生双方通过语言交流活动、共同完成教学任务的过程。教师在教学中适当地运用幽默风趣的语言,能拉近师生间的距离,创造出一个富含生命力的课堂。什么是幽默?《现代汉语词典》解释为:有趣或可笑而又意味深长。幽默是思
2009年13期 No.649 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
- 陈浪林;
柳州市教育局利用教育网站引导教师们进行网络教研活动,有效地促进了教师们专业成长。本刊特约柳州市网络教研活动有关管理者、参与者和专家畅谈自己的体会,以飨读者。
2009年13期 No.649 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 陈浪林;
柳州市教育局利用教育网站引导教师们进行网络教研活动,有效地促进了教师们专业成长。本刊特约柳州市网络教研活动有关管理者、参与者和专家畅谈自己的体会,以飨读者。
2009年13期 No.649 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 韦云军;
<正>随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,农村教师专业成长的问题日益凸显其重要性。当前农村教师需要不断更新教育观念,不断丰富专业知识,不断提高教学技能,以适应社会要求。实现教师专业化发展,必须为教师提供良好的
2009年13期 No.649 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 韦云军;
<正>随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,农村教师专业成长的问题日益凸显其重要性。当前农村教师需要不断更新教育观念,不断丰富专业知识,不断提高教学技能,以适应社会要求。实现教师专业化发展,必须为教师提供良好的
2009年13期 No.649 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 李志辉;
<正>2008年,柳州教育信息化发展翻开了新的一页。在柳州教育系统"2008教师阅读年"的推动下,柳州市教育局都乐网站开辟了"博客教研"平台,全市教育工作者踊跃开博,记录阅读感受、记录生活点滴、记录教学感悟、探讨人生百味,走上了阅读、实践、反思、写作、交流、提升的教师专业化成长之路。
2009年13期 No.649 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 李志辉;
<正>2008年,柳州教育信息化发展翻开了新的一页。在柳州教育系统"2008教师阅读年"的推动下,柳州市教育局都乐网站开辟了"博客教研"平台,全市教育工作者踊跃开博,记录阅读感受、记录生活点滴、记录教学感悟、探讨人生百味,走上了阅读、实践、反思、写作、交流、提升的教师专业化成长之路。
2009年13期 No.649 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 韦秀红;
<正>农村学校工作环境艰苦,老师们学习教育理论、了解教育信息,依靠学校订阅的几本教育教学杂志和图书馆中已经陈旧的理论书籍,接受信息渠道比较狭窄。目前,有些农村学校的班级数、学生数逐渐减少,教师编制也相应逐渐减少,
2009年13期 No.649 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 韦秀红;
<正>农村学校工作环境艰苦,老师们学习教育理论、了解教育信息,依靠学校订阅的几本教育教学杂志和图书馆中已经陈旧的理论书籍,接受信息渠道比较狭窄。目前,有些农村学校的班级数、学生数逐渐减少,教师编制也相应逐渐减少,
2009年13期 No.649 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 莫雪莲;
<正>我是一个女人,渴望美丽。我是一名教师,更渴望拥有一份知性的美丽。感谢网络,在我容颜渐老,青春渐逝时,让"博客"走进了我的教育生活,让我重塑了一份知性的美丽。2004年,在一位智者的引领下,我邂逅了"博客",由此在网络上开辟了一方小小的天地,用笔,用心,记录下自己的
2009年13期 No.649 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 莫雪莲;
<正>我是一个女人,渴望美丽。我是一名教师,更渴望拥有一份知性的美丽。感谢网络,在我容颜渐老,青春渐逝时,让"博客"走进了我的教育生活,让我重塑了一份知性的美丽。2004年,在一位智者的引领下,我邂逅了"博客",由此在网络上开辟了一方小小的天地,用笔,用心,记录下自己的
2009年13期 No.649 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
- 孙红梅;
<正>《语文课程标准》指出:语文教学要培养学生自主学习的精神、探究精神、合作精神,为学生的终身学习打下坚实的基础。因此,实施语文课程标准,就必须放飞学生的思维,引导学生自主、合作、探究式学习,提高学生创新意识和语文能力。2007年12月,我校选送滕秋华老师执教的《梅花魂》(第二课时)参加全国
2009年13期 No.649 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 孙红梅;
<正>《语文课程标准》指出:语文教学要培养学生自主学习的精神、探究精神、合作精神,为学生的终身学习打下坚实的基础。因此,实施语文课程标准,就必须放飞学生的思维,引导学生自主、合作、探究式学习,提高学生创新意识和语文能力。2007年12月,我校选送滕秋华老师执教的《梅花魂》(第二课时)参加全国
2009年13期 No.649 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 孙红梅;
<正>人类社会已进入信息时代,教师和学生处在以多媒体计算机和网络通讯技术存储、传输、管理、应用信息的社会环境。教师应掌握现代化的教育理念和方法,并且"努力掌握和应用现代教育技术",优化教学过程,提高教学效益。为此,我校开展"计算机网络技术优化教师专业发展的研究与实践",取得可喜的教学效果。
2009年13期 No.649 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 孙红梅;
<正>人类社会已进入信息时代,教师和学生处在以多媒体计算机和网络通讯技术存储、传输、管理、应用信息的社会环境。教师应掌握现代化的教育理念和方法,并且"努力掌握和应用现代教育技术",优化教学过程,提高教学效益。为此,我校开展"计算机网络技术优化教师专业发展的研究与实践",取得可喜的教学效果。
2009年13期 No.649 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
- 凌梅;
<正>一个人的成就受智力和非智力两种因素影响。对非智力因素的培养是小学生身心发展的客观要求。学生的成长主要在教育和环境影响下获得,人的智力因素和非智力因素的发展有一个关键期,而这个关键期就是小学阶段,抓住这
2009年13期 No.649 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 凌梅;
<正>一个人的成就受智力和非智力两种因素影响。对非智力因素的培养是小学生身心发展的客观要求。学生的成长主要在教育和环境影响下获得,人的智力因素和非智力因素的发展有一个关键期,而这个关键期就是小学阶段,抓住这
2009年13期 No.649 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 覃萌;
<正>苏霍姆林斯基说:"一般来说,善于倾听学生的说话就是一门了不起的教育艺术。"但是在我们平时的教学过程中,往往有这样一种现象,在课堂交流中,学生的话只讲一半,教师就武断地认为学生的思路是错的,这种粗暴打断学生的发言,轻易给学生答案作评判的做法,极大地伤害了学生的自尊心。其实,很多时候,让学生把话说完,才能畅开师生交流的大门,顺利走进学生的心灵,收到意想不到的教育效果。
2009年13期 No.649 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 覃萌;
<正>苏霍姆林斯基说:"一般来说,善于倾听学生的说话就是一门了不起的教育艺术。"但是在我们平时的教学过程中,往往有这样一种现象,在课堂交流中,学生的话只讲一半,教师就武断地认为学生的思路是错的,这种粗暴打断学生的发言,轻易给学生答案作评判的做法,极大地伤害了学生的自尊心。其实,很多时候,让学生把话说完,才能畅开师生交流的大门,顺利走进学生的心灵,收到意想不到的教育效果。
2009年13期 No.649 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 黎曼;
<正>班主任的工作艰辛却神奇:可以点石成金,也可能点金成石。如果班主任的工作方法对头,针对性强,则事半功倍;如果方法不对,脱离实际,不仅会事倍功半,还可能使学生产生逆反心理,严重地影响教育效果。
2009年13期 No.649 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 黎曼;
<正>班主任的工作艰辛却神奇:可以点石成金,也可能点金成石。如果班主任的工作方法对头,针对性强,则事半功倍;如果方法不对,脱离实际,不仅会事倍功半,还可能使学生产生逆反心理,严重地影响教育效果。
2009年13期 No.649 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 陈文珍;
<正>曾听一位老乡聊起孩子的学习情况,她的一席话让我震惊:"我那孩子一提起玩特来劲,可一说到学习,他就满脸不高兴,甚至还瞪着眼吼我,说我啰唆,是不是到了更年期……"笔者也曾亲闻一个学生向班主任编造"奶奶去世了"的谎言请假去上网,而其实他的奶奶还活着;一位学生在期终考试卷的作文中公然写着"去泡妞真好玩"……
2009年13期 No.649 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 陈文珍;
<正>曾听一位老乡聊起孩子的学习情况,她的一席话让我震惊:"我那孩子一提起玩特来劲,可一说到学习,他就满脸不高兴,甚至还瞪着眼吼我,说我啰唆,是不是到了更年期……"笔者也曾亲闻一个学生向班主任编造"奶奶去世了"的谎言请假去上网,而其实他的奶奶还活着;一位学生在期终考试卷的作文中公然写着"去泡妞真好玩"……
2009年13期 No.649 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
- 谢开和;
<正>新课改理念下的课堂提问应是师生双方共同提出问题和解答问题,使师生之间、生生之间、师生与文本之间形成一种平等、民主的对话关系。有效的课堂提问,可开启学生的心智,激发学生的创造性思维和创新能力。为此,教师不但要善于培养和激发学生的问题意识,而且要善于引领学生的质疑问难。
2009年13期 No.649 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 谢开和;
<正>新课改理念下的课堂提问应是师生双方共同提出问题和解答问题,使师生之间、生生之间、师生与文本之间形成一种平等、民主的对话关系。有效的课堂提问,可开启学生的心智,激发学生的创造性思维和创新能力。为此,教师不但要善于培养和激发学生的问题意识,而且要善于引领学生的质疑问难。
2009年13期 No.649 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 梁家英;
<正>认识汉字是学好语文的基础。简单、重复的识字教学会使学生觉得枯燥乏味,甚至厌烦,以至于无法达到教师的预期教学效果。"教人未见意趣,必不乐学。"爱玩好动是孩子的天性,尊重孩子的天性,让孩子在"玩中学",孩子想不爱识字课都难。但如何把识字课上得"好玩"呢?根据多年的教学实践,我认为可以从以下几个方面来进行。
2009年13期 No.649 45+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 梁家英;
<正>认识汉字是学好语文的基础。简单、重复的识字教学会使学生觉得枯燥乏味,甚至厌烦,以至于无法达到教师的预期教学效果。"教人未见意趣,必不乐学。"爱玩好动是孩子的天性,尊重孩子的天性,让孩子在"玩中学",孩子想不爱识字课都难。但如何把识字课上得"好玩"呢?根据多年的教学实践,我认为可以从以下几个方面来进行。
2009年13期 No.649 45+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 邓立华;
<正>一、教材说明《参观人民大会堂》是人教版语文第六册第三组第二篇课文。课文记叙了"我"参观人民大会堂的经过,通过"我"看到的情景和王叔叔的介绍,再现了人民大会堂的雄伟壮丽,抒发了"我"对人民大会堂的赞美之情。课文是按参观的顺序写的,共有9个自然段。第1自然段概括地讲了王叔叔带"我"去参观人民大会堂和"我"的心
2009年13期 No.649 46+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 邓立华;
<正>一、教材说明《参观人民大会堂》是人教版语文第六册第三组第二篇课文。课文记叙了"我"参观人民大会堂的经过,通过"我"看到的情景和王叔叔的介绍,再现了人民大会堂的雄伟壮丽,抒发了"我"对人民大会堂的赞美之情。课文是按参观的顺序写的,共有9个自然段。第1自然段概括地讲了王叔叔带"我"去参观人民大会堂和"我"的心
2009年13期 No.649 46+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 赵莺;
<正>教师巧妙导入新授内容,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。处理好课的导入,能激发学生的热情,激活学生思维,收到意想不到的教学效果。但怎样把导入适当地放到教学情景中去呢?结合过去的教学实践,笔者根据教学内容、体裁和题材的不同,采用问题、故事、简笔画、歌曲、游戏等多种方法来导入新课。
2009年13期 No.649 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 赵莺;
<正>教师巧妙导入新授内容,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义。处理好课的导入,能激发学生的热情,激活学生思维,收到意想不到的教学效果。但怎样把导入适当地放到教学情景中去呢?结合过去的教学实践,笔者根据教学内容、体裁和题材的不同,采用问题、故事、简笔画、歌曲、游戏等多种方法来导入新课。
2009年13期 No.649 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
- 蒙爱芳;
<正>课程改革经历了激情——困惑——务实三个阶段,从丰富多彩回归讲求实效,发人深思。什么是实效?它指的是实际的效果。回归讲求实效就是回归"有效教学"。什么是"有效教学"?凡是能有效促进学生发展,有效实现预期效果的教学活动,都可称之为有效教学。因此,要
2009年13期 No.649 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 蒙爱芳;
<正>课程改革经历了激情——困惑——务实三个阶段,从丰富多彩回归讲求实效,发人深思。什么是实效?它指的是实际的效果。回归讲求实效就是回归"有效教学"。什么是"有效教学"?凡是能有效促进学生发展,有效实现预期效果的教学活动,都可称之为有效教学。因此,要
2009年13期 No.649 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 张健晖;
<正>在上《千克的认识》这一课之前,我作了精心地备课,一方面参考了别人的教学设计,吸收了他人的精华,另一方面又煞费苦心地设计了一些与众不同的活动,作为这节课的亮点。当我认为万事俱备时,我精神饱满地走进课堂,开始了我的"得意之作"。前面半节课进展顺利,一切按照预设进行:
2009年13期 No.649 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 张健晖;
<正>在上《千克的认识》这一课之前,我作了精心地备课,一方面参考了别人的教学设计,吸收了他人的精华,另一方面又煞费苦心地设计了一些与众不同的活动,作为这节课的亮点。当我认为万事俱备时,我精神饱满地走进课堂,开始了我的"得意之作"。前面半节课进展顺利,一切按照预设进行:
2009年13期 No.649 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
- 徐志龙;李俊莲;
<正>新课程标准是这样阐述写作性质的:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"由此可见,我们的作文不是为了
2009年13期 No.649 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 徐志龙;李俊莲;
<正>新课程标准是这样阐述写作性质的:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"由此可见,我们的作文不是为了
2009年13期 No.649 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 温陆琼;
<正>在作文评改过程中,通常是教师唱主角,学生当配角,学生的主观能动性不能得到充分发挥。那么,如何另辟蹊径,让每一名学生都参与到作文评改之中呢?我根据师生互动、生生互动、合作探究的教学理念,选择了一种既让老师"轻松",又让学生喜欢的课堂模式来完成作文的批改,收到了事半功倍的教学效果。具体做法是:
2009年13期 No.649 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 温陆琼;
<正>在作文评改过程中,通常是教师唱主角,学生当配角,学生的主观能动性不能得到充分发挥。那么,如何另辟蹊径,让每一名学生都参与到作文评改之中呢?我根据师生互动、生生互动、合作探究的教学理念,选择了一种既让老师"轻松",又让学生喜欢的课堂模式来完成作文的批改,收到了事半功倍的教学效果。具体做法是:
2009年13期 No.649 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 王凤玮;
<正>特级教师孙双金先生曾说过:"一堂好的语文课应当上得让学生‘小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开’。"确实是如此,我们每一位语文教师都应当树立全新的教学理念,力争把课上得有情有味,充满智慧,让学生充分享受到学习语文的乐趣,成为快乐语文的学习者和发现者。
2009年13期 No.649 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 王凤玮;
<正>特级教师孙双金先生曾说过:"一堂好的语文课应当上得让学生‘小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开’。"确实是如此,我们每一位语文教师都应当树立全新的教学理念,力争把课上得有情有味,充满智慧,让学生充分享受到学习语文的乐趣,成为快乐语文的学习者和发现者。
2009年13期 No.649 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 肖乐;
<正>阅读是一种语言实践活动,它不仅是语文教学的一个重要方面,也是培养交际表达能力的重要途径。因此,培养学生的阅读能力就变得十分重要。一、逐步引导,培养学生自觉阅读培养学生阅读的自觉性,就是让学生能自觉地拿起书本,在掌握一些阅读方法后,成功地进行阅读活动。
2009年13期 No.649 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] - 肖乐;
<正>阅读是一种语言实践活动,它不仅是语文教学的一个重要方面,也是培养交际表达能力的重要途径。因此,培养学生的阅读能力就变得十分重要。一、逐步引导,培养学生自觉阅读培养学生阅读的自觉性,就是让学生能自觉地拿起书本,在掌握一些阅读方法后,成功地进行阅读活动。
2009年13期 No.649 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]