- 余益中;黄艳兰;宁耀;
当前学生营养状况关系到今后劳动者素质。为此,中国发展研究基金会和广西教育厅联合开发了"贫困地区寄宿制小学学生营养改善项目"。两年来的实验表明,从农村寄宿制学校入手,实施学生营养干预,是改善学生营养状况的重要举措。对此项目调研报告,温家宝总理等国务院领导作了重要批示。现本刊分两期刊登此课题有关文章,以飨读者。
2009年16期 No.652 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 余益中;黄艳兰;宁耀;
当前学生营养状况关系到今后劳动者素质。为此,中国发展研究基金会和广西教育厅联合开发了"贫困地区寄宿制小学学生营养改善项目"。两年来的实验表明,从农村寄宿制学校入手,实施学生营养干预,是改善学生营养状况的重要举措。对此项目调研报告,温家宝总理等国务院领导作了重要批示。现本刊分两期刊登此课题有关文章,以飨读者。
2009年16期 No.652 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 黄艳兰;
<正>儿童是国家的未来。今天在校的中小学生,就是十年后的国家建设者。充足的营养可以促使学生在体质、智力等方面充分发展,进而使他们提高劳动效率,防止贫困代际相传,从根本上消除贫困。
2009年16期 No.652 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 黄艳兰;
<正>儿童是国家的未来。今天在校的中小学生,就是十年后的国家建设者。充足的营养可以促使学生在体质、智力等方面充分发展,进而使他们提高劳动效率,防止贫困代际相传,从根本上消除贫困。
2009年16期 No.652 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 黄能开;
<正>为了让学校管理更加科学有效,现在一些寄宿制学校把教学区和生活区分开,布局更显美观大方了,却增加了班主任的负担。笔者一直在教学一线工作,对其中的难处深有体会。
2009年16期 No.652 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] - 黄能开;
<正>为了让学校管理更加科学有效,现在一些寄宿制学校把教学区和生活区分开,布局更显美观大方了,却增加了班主任的负担。笔者一直在教学一线工作,对其中的难处深有体会。
2009年16期 No.652 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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<正>本刊讯5月14日,为保障师生的身体健康安全,教育部发出通知,要求各级教育部门和各级各类学校进一步落实甲型H1N1流感防控措施。按照"高度重视、积极应对、联防联控、依法科学处置"的防控原则,在当地党委、政府统一领导和
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] <正>本刊讯4月30日,"向英模敬礼"——广西少先队爱国主义教育主题活动首场专题报告会在南宁市滨湖路小学举行,标志着广西少先队爱国主义教育主题活动在全区拉开帷幕。
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] -
<正>本刊讯5月9日,由自治区综治委铁路护路联防工作领导小组,共青团广西区委,南宁铁路局,贺州市委、市人民政府共同举办的"创建平安洛湛线,构建和谐路地情"暨"平安铁路与我同行"广西青少年宣传实践活动启动仪式在贺州隆重举行。
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] <正>本刊讯5月14日,由柳州市文明办、教育局、文化局、新闻出版局以及市关工委、少工委、学联等部门联合主办的"中国未成年人网脉工程"柳州行系列活动正式启动。
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] -
<正>本刊讯4月30日,"向英模敬礼"——广西少先队爱国主义教育主题活动首场专题报告会在南宁市滨湖路小学举行,标志着广西少先队爱国主义教育主题活动在全区拉开帷幕。
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] <正>本刊讯5月14日,由柳州市文明办、教育局、文化局、新闻出版局以及市关工委、少工委、学联等部门联合主办的"中国未成年人网脉工程"柳州行系列活动正式启动。
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] -
<正>本刊讯5月14日,为保障师生的身体健康安全,教育部发出通知,要求各级教育部门和各级各类学校进一步落实甲型H1N1流感防控措施。按照"高度重视、积极应对、联防联控、依法科学处置"的防控原则,在当地党委、政府统一领导和
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] <正>本刊讯5月9日,由自治区综治委铁路护路联防工作领导小组,共青团广西区委,南宁铁路局,贺州市委、市人民政府共同举办的"创建平安洛湛线,构建和谐路地情"暨"平安铁路与我同行"广西青少年宣传实践活动启动仪式在贺州隆重举行。
2009年16期 No.652 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
- 覃水莲;
<正>《新课程标准》指出:"语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生
2009年16期 No.652 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 覃水莲;
<正>《新课程标准》指出:"语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生
2009年16期 No.652 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 覃美娟;
<正>一、问题的提出当前,许多的小学语文阅读教学仍以教师提问为主,这种根据"刺激—反应"而设计的"教师问—学生答"的阅读教学模式,表面上看热热闹闹,实际上却
2009年16期 No.652 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 覃美娟;
<正>一、问题的提出当前,许多的小学语文阅读教学仍以教师提问为主,这种根据"刺激—反应"而设计的"教师问—学生答"的阅读教学模式,表面上看热热闹闹,实际上却
2009年16期 No.652 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 杨平;
<正>教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言为媒介。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,精确凝练的概
2009年16期 No.652 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 杨平;
<正>教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流,都必须以语言为媒介。教师通过情趣盎然的表述,鞭辟入里的分析,精确凝练的概
2009年16期 No.652 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] - 韦桂琴;
<正>提倡算法多样化,能促进学生个性的发展,满足多样化学习的需求,使得不同的学生在数学学习上都得到相应的发展。然而,在教学实践中,许多教师对于如何把握好算法多样化感到困惑。笔者从三个方面进行了探索。
2009年16期 No.652 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 韦桂琴;
<正>提倡算法多样化,能促进学生个性的发展,满足多样化学习的需求,使得不同的学生在数学学习上都得到相应的发展。然而,在教学实践中,许多教师对于如何把握好算法多样化感到困惑。笔者从三个方面进行了探索。
2009年16期 No.652 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 陈锦超;
<正>"小组合作学习"是新课程标准下所倡导的新型的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式,它有利于体现学生的主体性,有利于张
2009年16期 No.652 25+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 陈锦超;
<正>"小组合作学习"是新课程标准下所倡导的新型的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式,它有利于体现学生的主体性,有利于张
2009年16期 No.652 25+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
- 黎君;
生活教育理论是陶行知教育理论的精华和核心,其理论体系包括"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三部分。它是指导我国当前教育改革的重要理论之一,对于素质教育的实施和进行课程改革都具有深远的意义。为了更好地把生活教育理论应用到实际教学中,我们特别邀请了广西陶行知研究会秘书长黎君及部分实验学校的校长、老师撰写了践行陶行知生活教育理论的文章,为广大教育工作者提供经验借鉴。
2009年16期 No.652 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 黎君;
生活教育理论是陶行知教育理论的精华和核心,其理论体系包括"生活即教育""社会即学校""教学做合一"三部分。它是指导我国当前教育改革的重要理论之一,对于素质教育的实施和进行课程改革都具有深远的意义。为了更好地把生活教育理论应用到实际教学中,我们特别邀请了广西陶行知研究会秘书长黎君及部分实验学校的校长、老师撰写了践行陶行知生活教育理论的文章,为广大教育工作者提供经验借鉴。
2009年16期 No.652 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 覃崇生;
<正>一、以生活教育理论指导学生管理陶行知生活教育理论体系中的"社会即学校"部分就是要"把整个社会或乡村当做学校"。它要求学校必须给学生一
2009年16期 No.652 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 覃崇生;
<正>一、以生活教育理论指导学生管理陶行知生活教育理论体系中的"社会即学校"部分就是要"把整个社会或乡村当做学校"。它要求学校必须给学生一
2009年16期 No.652 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 张萦;
<正>一、生活即教育(一)活动实践课把生活与教育紧密相联在陶行知生活教育理论看来,生活教育内容博大无比,且是动态的。我校开设"综合实践"课的目的就是要引导
2009年16期 No.652 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 张萦;
<正>一、生活即教育(一)活动实践课把生活与教育紧密相联在陶行知生活教育理论看来,生活教育内容博大无比,且是动态的。我校开设"综合实践"课的目的就是要引导
2009年16期 No.652 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 劳杏丽;
<正>一、教学理念生活化陶行知认为,生活是一本活的教科书。学生有自己天然的学习方式和接受知识的最佳状态,因此我们应走进学生的生活和心灵世界,激发他们的主体意
2009年16期 No.652 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 劳杏丽;
<正>一、教学理念生活化陶行知认为,生活是一本活的教科书。学生有自己天然的学习方式和接受知识的最佳状态,因此我们应走进学生的生活和心灵世界,激发他们的主体意
2009年16期 No.652 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 庞淑文;
<正>陶行知的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"的教学理论,强调了教育要以生活为中心,教育要从课堂和书本中走出来,去关注社会生活,因为教育
2009年16期 No.652 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 庞淑文;
<正>陶行知的"生活即教育""社会即学校""教学做合一"的教学理论,强调了教育要以生活为中心,教育要从课堂和书本中走出来,去关注社会生活,因为教育
2009年16期 No.652 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 唐美红;
<正>一、建立自治班级陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到自治的四点好处:"第一,学生自治可以为修身伦理的实验。第二,学生自治能适应学生之需要。第三,学生自
2009年16期 No.652 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 唐美红;
<正>一、建立自治班级陶行知在《学生自治问题之研究》中谈到自治的四点好处:"第一,学生自治可以为修身伦理的实验。第二,学生自治能适应学生之需要。第三,学生自
2009年16期 No.652 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
- 卢海燕;
<正>小学生进行课外阅读,可以开阔视野,收集信息,活跃思维,发展智力,陶冶情操,具有其他活动不可替代的作用。关于农村小学生课外阅读的现状,笔者较为深入地进行了调查,分析了其原因,提出了以下对策。
2009年16期 No.652 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 卢海燕;
<正>小学生进行课外阅读,可以开阔视野,收集信息,活跃思维,发展智力,陶冶情操,具有其他活动不可替代的作用。关于农村小学生课外阅读的现状,笔者较为深入地进行了调查,分析了其原因,提出了以下对策。
2009年16期 No.652 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 谢玲;
<正>口语交际是人类交际活动的重要方式之一。在《语文新课程标准》中关于口语交际的理念是非常明确的:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达
2009年16期 No.652 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] - 谢玲;
<正>口语交际是人类交际活动的重要方式之一。在《语文新课程标准》中关于口语交际的理念是非常明确的:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达
2009年16期 No.652 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] - 李静;
<正>《小学语文教学大纲》明确提出:"听话、说话训练是语文教学的重要任务。"培养学生的听说能力,既是日常生活的需要,又能提高学生的读写能力和促进思维的发展,因此,口语教学是小学语文
2009年16期 No.652 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 李静;
<正>《小学语文教学大纲》明确提出:"听话、说话训练是语文教学的重要任务。"培养学生的听说能力,既是日常生活的需要,又能提高学生的读写能力和促进思维的发展,因此,口语教学是小学语文
2009年16期 No.652 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] - 梁妮;
<正>在《品德与生活新课程标准》指导下,品德与生活教学课堂发生了质的变化。怎样才能使《品德与生活》教学课堂迸发出生机呢?
2009年16期 No.652 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 梁妮;
<正>在《品德与生活新课程标准》指导下,品德与生活教学课堂发生了质的变化。怎样才能使《品德与生活》教学课堂迸发出生机呢?
2009年16期 No.652 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
- 覃念玲;
<正>一、当前小学作文教学的现状1.学生平时积累素材少。学生日常生活缺乏体验,不善于从广泛的课外阅读中搜集作文材料。有些学生参加学校、班级各项活动,不善于进行总结,发现不了作文素材。
2009年16期 No.652 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 覃念玲;
<正>一、当前小学作文教学的现状1.学生平时积累素材少。学生日常生活缺乏体验,不善于从广泛的课外阅读中搜集作文材料。有些学生参加学校、班级各项活动,不善于进行总结,发现不了作文素材。
2009年16期 No.652 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 黄展永;
<正>经过多年调查与实践,我发现学生感觉习作难的原因是:无啥写(没素材);不会写(不会表达);不会改(不会修改)。这些原因,使学生对作文产生畏惧感,教师觉得作文难教。如何解决学生感觉习作难的这些问题呢?笔者谈一些看法。
2009年16期 No.652 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 黄展永;
<正>经过多年调查与实践,我发现学生感觉习作难的原因是:无啥写(没素材);不会写(不会表达);不会改(不会修改)。这些原因,使学生对作文产生畏惧感,教师觉得作文难教。如何解决学生感觉习作难的这些问题呢?笔者谈一些看法。
2009年16期 No.652 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] - 罗桂珍;
<正>兴趣是提高学生写作的内动力。让学生乐写,是设计小学作文课堂教学的重头戏。好动是孩子的天性,教师设计以游戏为教学手段的作文课,能打破以往
2009年16期 No.652 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 罗桂珍;
<正>兴趣是提高学生写作的内动力。让学生乐写,是设计小学作文课堂教学的重头戏。好动是孩子的天性,教师设计以游戏为教学手段的作文课,能打破以往
2009年16期 No.652 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]