- 余文活;
<正>京族是我国极少民族之一,现有人口1.6万人,聚居在东兴市江平镇,主要分布在万尾、山心、巫头三个自然村。经过多年的努力,京族教育取得了长足的发展,原本被称为"瞎子岛"的"京族三岛"发生了翻天覆地的变化。
2009年17期 No.653 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 余文活;
<正>京族是我国极少民族之一,现有人口1.6万人,聚居在东兴市江平镇,主要分布在万尾、山心、巫头三个自然村。经过多年的努力,京族教育取得了长足的发展,原本被称为"瞎子岛"的"京族三岛"发生了翻天覆地的变化。
2009年17期 No.653 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 林秀贵;
<正>广西东兴市京族学校位于京族风情浓郁、风景宜人的东兴市江平镇京族三岛中的万尾岛金滩旁边,与越南芒街市隔海相望。是一所以少数民族京族生源为主的特色学校。现有在校生720人,京族学生占总学生数的66%。近年来,我校大力推进民族文化的发展,融京族文化
2009年17期 No.653 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 林秀贵;
<正>广西东兴市京族学校位于京族风情浓郁、风景宜人的东兴市江平镇京族三岛中的万尾岛金滩旁边,与越南芒街市隔海相望。是一所以少数民族京族生源为主的特色学校。现有在校生720人,京族学生占总学生数的66%。近年来,我校大力推进民族文化的发展,融京族文化
2009年17期 No.653 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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<正>本刊讯教育部新闻发言人续梅近日表示,教育部对高考加分的政策始终明确,那就是严守标准、宁缺毋滥、公开公示。高考临近,高考加分问题备受关注。续梅说,国家认可的高考加分主要有两种情况:一种是国家为了照顾少数民族地区及烈士的子女等这些特殊人群,体现对他们的关心,会有
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] <正>本刊讯5月23日,第二届广西中小学生"科技让我们生活更美好"网页制作大赛在广西图书馆举行颁奖仪式。广西中小学生的网页作品以娴熟的技术和独特的创意得到了评委的交口称赞。
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] -
<正>本刊讯5月26日,记者从自治区招生考试院获悉,今年广西共有106名学生获得清华大学等29所高校的自主招生入选资格,他们只要在高考中达到了我区一本分数线,就可以被"相中"的大学录取。
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] <正>本刊讯记者从日前召开的2009年南宁市高考、中考联席会上了解到,南宁市区今年中考将实现无纸化评卷。无纸化阅卷是指以计算机网络技术和图像处理技术为依托,以实现考试阅卷公平公正原则为最终目的的一
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] -
<正>本刊讯教育部新闻发言人续梅近日表示,教育部对高考加分的政策始终明确,那就是严守标准、宁缺毋滥、公开公示。高考临近,高考加分问题备受关注。续梅说,国家认可的高考加分主要有两种情况:一种是国家为了照顾少数民族地区及烈士的子女等这些特殊人群,体现对他们的关心,会有
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] <正>本刊讯5月23日,第二届广西中小学生"科技让我们生活更美好"网页制作大赛在广西图书馆举行颁奖仪式。广西中小学生的网页作品以娴熟的技术和独特的创意得到了评委的交口称赞。
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] -
<正>本刊讯5月26日,记者从自治区招生考试院获悉,今年广西共有106名学生获得清华大学等29所高校的自主招生入选资格,他们只要在高考中达到了我区一本分数线,就可以被"相中"的大学录取。
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] <正>本刊讯记者从日前召开的2009年南宁市高考、中考联席会上了解到,南宁市区今年中考将实现无纸化评卷。无纸化阅卷是指以计算机网络技术和图像处理技术为依托,以实现考试阅卷公平公正原则为最终目的的一
2009年17期 No.653 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
- 王伟英;龚娟熙;
<正>理解化学概念,特别是比较抽象的概念,在化学学习中至关重要。事实证明,如果学生建立了正确、清晰、完整的化学概念,就有助于其掌握基础知识,解决化学问题乃至提高创造能力。那么,教学中怎样能让学生更好地理解概念呢?著名认知心理学家安德森认为:"理解知
2009年17期 No.653 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] - 王伟英;龚娟熙;
<正>理解化学概念,特别是比较抽象的概念,在化学学习中至关重要。事实证明,如果学生建立了正确、清晰、完整的化学概念,就有助于其掌握基础知识,解决化学问题乃至提高创造能力。那么,教学中怎样能让学生更好地理解概念呢?著名认知心理学家安德森认为:"理解知
2009年17期 No.653 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] - 钟姝敏;
<正>教学幽默是教师表现出幽默感,运用富有情趣、意味深长的表现手法进行教学育人的教学艺术。从生理的角度看,它可以消解疲劳,提高效率。从心理的角度看,幽默可以激发学生的学习兴趣,沟通师生情感,创设良好的课堂心理情境,构建良好的班级文化。以下笔者试结合教学流程分三点对教学幽默的实施办法进行论述。
2009年17期 No.653 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] - 钟姝敏;
<正>教学幽默是教师表现出幽默感,运用富有情趣、意味深长的表现手法进行教学育人的教学艺术。从生理的角度看,它可以消解疲劳,提高效率。从心理的角度看,幽默可以激发学生的学习兴趣,沟通师生情感,创设良好的课堂心理情境,构建良好的班级文化。以下笔者试结合教学流程分三点对教学幽默的实施办法进行论述。
2009年17期 No.653 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
- 黎宁鲁;
<正>如何提高农村中学生的英语水平,一直是英语教学研究中的一项重要课题。由于受到条件、环境等因素的影响,越来越多的学生对英语学习失去兴趣,本文就农村学生厌学英语的原因及应对措施谈几点看法。
2009年17期 No.653 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 黎宁鲁;
<正>如何提高农村中学生的英语水平,一直是英语教学研究中的一项重要课题。由于受到条件、环境等因素的影响,越来越多的学生对英语学习失去兴趣,本文就农村学生厌学英语的原因及应对措施谈几点看法。
2009年17期 No.653 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 陈美娜;
<正>近年来,随着学习竞争的日趋激烈,中学生产生心理问题的现象明显呈上升趋势。研究学生心理健康问题,提高他们的心理素质,是当前亟待解决的问题。为了真实了解中学生的心理状况,为学生提供及时有效的帮助,本人对所教班级的50名学生进行问卷调查。主要了解学
2009年17期 No.653 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 陈美娜;
<正>近年来,随着学习竞争的日趋激烈,中学生产生心理问题的现象明显呈上升趋势。研究学生心理健康问题,提高他们的心理素质,是当前亟待解决的问题。为了真实了解中学生的心理状况,为学生提供及时有效的帮助,本人对所教班级的50名学生进行问卷调查。主要了解学
2009年17期 No.653 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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<正>华东师范大学公共管理学院沈玉顺副教授在《教育发展研究》2009年第6期中撰文提出了校本中小学教师评价指标体系的概念框架:1.指标体系概念框架构造的思路。教师是服务于特定学校的专业人员,具
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] <正>华东师范大学课程与教学研究所钟启泉在2009年第3期的《上海教育科研》中撰文指出,"反思性实践家"是近年来支撑教学研究的最重要的概念。从反思性实践的立场看,教学的实践不是靠一般的技术原理的运用能够奏效的,教学的研究也不是靠抽取教学经验上升为
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] -
<正>杭州师范大学教育科学学院王凯在《教育研究与实践》2009年第2期上撰文指出,观察是教师的基本专业行为,它具备专有特质:1.具有理性自觉的眼光。首先它具有目的性,是有目的的自觉行为。每一位参与专业活动的教师在从事教育教学时
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] <正>复旦大学高等教育研究所、教育学博士徐冬青在2009年第2期的《基础教育》上撰文指出,教师的"教育学研究"应该是一种事理研究,学校教育研究本质上应该是一种事理性质的研究。这种研究的旨趣在于:老师要有理论准备地做事,做事中把握好事态发展趋势,机智地
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] -
<正>王晨光、谢利民2008年在《西北师大学报(社会科学版)》中撰文指出,一些学者盲目拔高课改目标,甚至提出"拯救孩子"等超出课改功能的口号,这显然不符合教育发展的基本规律。课改目标只
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] <正>华东师范大学公共管理学院沈玉顺副教授在《教育发展研究》2009年第6期中撰文提出了校本中小学教师评价指标体系的概念框架:1.指标体系概念框架构造的思路。教师是服务于特定学校的专业人员,具
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] -
<正>华东师范大学课程与教学研究所钟启泉在2009年第3期的《上海教育科研》中撰文指出,"反思性实践家"是近年来支撑教学研究的最重要的概念。从反思性实践的立场看,教学的实践不是靠一般的技术原理的运用能够奏效的,教学的研究也不是靠抽取教学经验上升为
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] <正>杭州师范大学教育科学学院王凯在《教育研究与实践》2009年第2期上撰文指出,观察是教师的基本专业行为,它具备专有特质:1.具有理性自觉的眼光。首先它具有目的性,是有目的的自觉行为。每一位参与专业活动的教师在从事教育教学时
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] -
<正>复旦大学高等教育研究所、教育学博士徐冬青在2009年第2期的《基础教育》上撰文指出,教师的"教育学研究"应该是一种事理研究,学校教育研究本质上应该是一种事理性质的研究。这种研究的旨趣在于:老师要有理论准备地做事,做事中把握好事态发展趋势,机智地
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] <正>王晨光、谢利民2008年在《西北师大学报(社会科学版)》中撰文指出,一些学者盲目拔高课改目标,甚至提出"拯救孩子"等超出课改功能的口号,这显然不符合教育发展的基本规律。课改目标只
2009年17期 No.653 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
- 江薇;
<正>当前,我们的初中生大多是独生子女,他们在家长的百般呵护下成长,心理承受能力特别差,常常会因为一两句批评或一点小小的挫折就做出令人意想不到的事情,给自己、给家庭带来不可挽回的后果。所以,重新审视教育方式,重视对下一代进行挫折教育尤为重要。那么如何提高初中生的受挫能力呢?
2009年17期 No.653 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 江薇;
<正>当前,我们的初中生大多是独生子女,他们在家长的百般呵护下成长,心理承受能力特别差,常常会因为一两句批评或一点小小的挫折就做出令人意想不到的事情,给自己、给家庭带来不可挽回的后果。所以,重新审视教育方式,重视对下一代进行挫折教育尤为重要。那么如何提高初中生的受挫能力呢?
2009年17期 No.653 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 王载飞;
<正>在中学生中,学习困难的学生占相当大的比例,他们的心理特征表现为:自卑、厌学、孤独、恐惧等。如何做好学困生的转化工作,其中一个途径就是了解学困生的成因,通过心理疏导,消除其心理障碍。
2009年17期 No.653 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 王载飞;
<正>在中学生中,学习困难的学生占相当大的比例,他们的心理特征表现为:自卑、厌学、孤独、恐惧等。如何做好学困生的转化工作,其中一个途径就是了解学困生的成因,通过心理疏导,消除其心理障碍。
2009年17期 No.653 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 龙敏;
<正>在实施素质教育的今天,和谐的师生关系是进行有效教育教学活动,完成教育教学任务的必要条件,它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有非常重要的意义。下面笔者谈谈自己在创建和谐师生关系中的一点体会。
2009年17期 No.653 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 龙敏;
<正>在实施素质教育的今天,和谐的师生关系是进行有效教育教学活动,完成教育教学任务的必要条件,它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有非常重要的意义。下面笔者谈谈自己在创建和谐师生关系中的一点体会。
2009年17期 No.653 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 邓奕芳;
<正>班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班主任是班级的组织者、教育者和管理者,在学校教育中起着承上启下的作用。可是在我们这个有着"师道尊严"传统的国度里,不少班主任往往成为班级秩序的维护者,实际上就是
2009年17期 No.653 37+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 邓奕芳;
<正>班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班主任是班级的组织者、教育者和管理者,在学校教育中起着承上启下的作用。可是在我们这个有着"师道尊严"传统的国度里,不少班主任往往成为班级秩序的维护者,实际上就是
2009年17期 No.653 37+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
- 施明;曾令辉;林春晓;
2005～2008年,南宁市第三十七中学开展了提高学困生学习能力的课题研究,通过对学困生进行学习心理辅导、学习能力培养和行为习惯养成,干预家庭教育,促进其非智力因素发展,较好地解决了学困生遇到的心理、情绪、意志、信心等方面的问题,提高了其自我学习和发展的能力。本刊特邀请该研究课题负责人及参与教师撰稿,与广大读者分享其宝贵经验。
2009年17期 No.653 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 施明;曾令辉;林春晓;
2005～2008年,南宁市第三十七中学开展了提高学困生学习能力的课题研究,通过对学困生进行学习心理辅导、学习能力培养和行为习惯养成,干预家庭教育,促进其非智力因素发展,较好地解决了学困生遇到的心理、情绪、意志、信心等方面的问题,提高了其自我学习和发展的能力。本刊特邀请该研究课题负责人及参与教师撰稿,与广大读者分享其宝贵经验。
2009年17期 No.653 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 秦开宇;
<正>开展对学困生教育转化的研究,对学困生个人成长和发展来说,关系到享受教育平等问题、身心健康发展问题、家庭和谐幸福问题;对教育来说,关系到我国基础教育课程改革和基础教育整体水平的提高;对国家来说,关系到劳动者的素质和综合国力的提升。可见,研究学困
2009年17期 No.653 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 秦开宇;
<正>开展对学困生教育转化的研究,对学困生个人成长和发展来说,关系到享受教育平等问题、身心健康发展问题、家庭和谐幸福问题;对教育来说,关系到我国基础教育课程改革和基础教育整体水平的提高;对国家来说,关系到劳动者的素质和综合国力的提升。可见,研究学困
2009年17期 No.653 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 徐贞;潘善邦;
<正>一、案例简述及问题分析学生韦某,家庭经济条件优越,经常伙同不良社会青年打架、斗殴、吃喝玩乐……七年级短短一个学期,他就换了两所中学。家长对他丧失了信心。转入新学校后,他依旧我行我素,上课不是打瞌睡,就是看课外书,不想上课就请病假,
2009年17期 No.653 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 徐贞;潘善邦;
<正>一、案例简述及问题分析学生韦某,家庭经济条件优越,经常伙同不良社会青年打架、斗殴、吃喝玩乐……七年级短短一个学期,他就换了两所中学。家长对他丧失了信心。转入新学校后,他依旧我行我素,上课不是打瞌睡,就是看课外书,不想上课就请病假,
2009年17期 No.653 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 汪翎;
<正>一、案例简述及问题分析某生属于典型的问题学生:追求名牌,爱攀比,常欺负班上的同学,与不良社会青年有着千丝万缕的联系,曾因严重不良行为被公安机关教育;从不参加班级活动,学习成绩不理想,除语文及格外,其他科目全部亮"红灯",班上的同学对他望而生畏。对教师态度敌视,教师找
2009年17期 No.653 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 汪翎;
<正>一、案例简述及问题分析某生属于典型的问题学生:追求名牌,爱攀比,常欺负班上的同学,与不良社会青年有着千丝万缕的联系,曾因严重不良行为被公安机关教育;从不参加班级活动,学习成绩不理想,除语文及格外,其他科目全部亮"红灯",班上的同学对他望而生畏。对教师态度敌视,教师找
2009年17期 No.653 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 石强;
<正>一、案例简述及问题分析学生黄某,是一个情绪化的女孩子。她平时喜怒无常,经常在大庭广众之下情绪失控:有时生闷气,有时大喊大叫痛骂同学,有时嚎啕大哭……其实,引起她情绪激动的事,常人看来是微不足道的,比如同学不小心碰掉她的学习用具等。每次她都认
2009年17期 No.653 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 叶湘红;
<正>一、案例简述及问题分析学生张某,是一个调皮、贪玩的男生。他特别迷恋网络游戏,在课堂上不是违反纪律,打扰同学学习,就是趴在桌子上打瞌睡,几乎不做家庭作业,考试全亮"红灯",他和同学发生矛盾的时候,往往控制不了自己的拳头,很多同学对他避而远之。
2009年17期 No.653 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 石强;
<正>一、案例简述及问题分析学生黄某,是一个情绪化的女孩子。她平时喜怒无常,经常在大庭广众之下情绪失控:有时生闷气,有时大喊大叫痛骂同学,有时嚎啕大哭……其实,引起她情绪激动的事,常人看来是微不足道的,比如同学不小心碰掉她的学习用具等。每次她都认
2009年17期 No.653 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 叶湘红;
<正>一、案例简述及问题分析学生张某,是一个调皮、贪玩的男生。他特别迷恋网络游戏,在课堂上不是违反纪律,打扰同学学习,就是趴在桌子上打瞌睡,几乎不做家庭作业,考试全亮"红灯",他和同学发生矛盾的时候,往往控制不了自己的拳头,很多同学对他避而远之。
2009年17期 No.653 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
- 张晋;
<正>记人叙事、写景状物,都可以成为记叙文的写作内容。好的记叙文需要在环境描写、人物描写、情节描写三个方面实现突破,而描写的成败取决于细节。如果说故事大纲是文章的骨骼,那么细节便是文章的血肉;有了血肉,情节才跌宕,
2009年17期 No.653 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 张晋;
<正>记人叙事、写景状物,都可以成为记叙文的写作内容。好的记叙文需要在环境描写、人物描写、情节描写三个方面实现突破,而描写的成败取决于细节。如果说故事大纲是文章的骨骼,那么细节便是文章的血肉;有了血肉,情节才跌宕,
2009年17期 No.653 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 黄国光;
<正>作文难教、作文难写是很多教师和学生反映的共同问题。如何寻找有效方法指导学生写作,提高学生的写作能力呢?笔者认为以"本"为本,紧紧抓住语文教材这个根本开展作文训练是一种有效的方法。
2009年17期 No.653 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 黄国光;
<正>作文难教、作文难写是很多教师和学生反映的共同问题。如何寻找有效方法指导学生写作,提高学生的写作能力呢?笔者认为以"本"为本,紧紧抓住语文教材这个根本开展作文训练是一种有效的方法。
2009年17期 No.653 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 朱靖兰;
<正>情景教学法是指教师根据课文内容,展现出鲜明的影像,辅之以生动的语言和音乐渲染,再现课文所描绘的情景,使学生如闻其声、如见其人、如临其境,师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。这种教学法对培养学生的情感、启迪思维、发展想象、开发智力具有重要的作用。
2009年17期 No.653 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 朱靖兰;
<正>情景教学法是指教师根据课文内容,展现出鲜明的影像,辅之以生动的语言和音乐渲染,再现课文所描绘的情景,使学生如闻其声、如见其人、如临其境,师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。这种教学法对培养学生的情感、启迪思维、发展想象、开发智力具有重要的作用。
2009年17期 No.653 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 张献军;
<正>在具体的作文教学实践当中,笔者发现很多中学生存在着"怕写"作文的心理倾向。如何让学生去"怕",笔者认为最根本的一点是要激励学生在作文过程中培养成功的写作心理。具体做法是:一个结合、两面激励、三向思维、四种习惯。
2009年17期 No.653 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 张献军;
<正>在具体的作文教学实践当中,笔者发现很多中学生存在着"怕写"作文的心理倾向。如何让学生去"怕",笔者认为最根本的一点是要激励学生在作文过程中培养成功的写作心理。具体做法是:一个结合、两面激励、三向思维、四种习惯。
2009年17期 No.653 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 李少萍;
<正>自主、合作、探究的学习,开放而有活力的语文课堂,是广大语文教师在课改理念引导下的新追求。要实现这一目标,就必须巧用互动式,实现师生互动、生生互动、学习主体(学生)和学习客体(教材)互动的局面。
2009年17期 No.653 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 李少萍;
<正>自主、合作、探究的学习,开放而有活力的语文课堂,是广大语文教师在课改理念引导下的新追求。要实现这一目标,就必须巧用互动式,实现师生互动、生生互动、学习主体(学生)和学习客体(教材)互动的局面。
2009年17期 No.653 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 朱汉英;
<正>学生英语书面表达水平的提高并非是一日之功,教师平时的课堂教学要由浅入深、由简到繁、循序渐进、持之以恒,才有可能解决英语书面表达的难题。
2009年17期 No.653 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 朱汉英;
<正>学生英语书面表达水平的提高并非是一日之功,教师平时的课堂教学要由浅入深、由简到繁、循序渐进、持之以恒,才有可能解决英语书面表达的难题。
2009年17期 No.653 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
- 彭超;
<正>在新课程实施过程中,积极指导学生做好课前预习是提高教学效率的重要途径之一。如何指导学生进行课前预习呢?下面以义务教育物理教材中《透镜》一节为例,谈谈指导学生做好课前预习,提高物理教学质量的一些做法。
2009年17期 No.653 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 彭超;
<正>在新课程实施过程中,积极指导学生做好课前预习是提高教学效率的重要途径之一。如何指导学生进行课前预习呢?下面以义务教育物理教材中《透镜》一节为例,谈谈指导学生做好课前预习,提高物理教学质量的一些做法。
2009年17期 No.653 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 林玉春;
<正>学生是学习主体,所有的新知识只有通过学生自身的"再创造"活动,包括观察、描述、操作、猜测、实验、收集、整理、思考、推理、交流和应用等,才能纳入其知识结构中,成为有效的知识。本文对如何发挥学生的主体作用谈一些个人的认识和做法。
2009年17期 No.653 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 林玉春;
<正>学生是学习主体,所有的新知识只有通过学生自身的"再创造"活动,包括观察、描述、操作、猜测、实验、收集、整理、思考、推理、交流和应用等,才能纳入其知识结构中,成为有效的知识。本文对如何发挥学生的主体作用谈一些个人的认识和做法。
2009年17期 No.653 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 谢业全;
<正>数学教学是数学思维的教学。培养学生的思维能力,一直是数学教育的重要目标。在初中数学教材中,有许多有利于培养学生思维能力的内容。本文谈谈如何挖掘教材内容中的思维因素,培养学生的思维能力。
2009年17期 No.653 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 谢业全;
<正>数学教学是数学思维的教学。培养学生的思维能力,一直是数学教育的重要目标。在初中数学教材中,有许多有利于培养学生思维能力的内容。本文谈谈如何挖掘教材内容中的思维因素,培养学生的思维能力。
2009年17期 No.653 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 麦子俊;
<正>传统课堂教学过分关注知识的传授和技能的训练,而过程与方法、情感态度与价值观的培养往往被忽视。实际上,这是轻视对人的生命存在及其发展的整体关怀。新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标,这是新课程"以人的发展为本",推进素质教育的突出体现。
2009年17期 No.653 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 麦子俊;
<正>传统课堂教学过分关注知识的传授和技能的训练,而过程与方法、情感态度与价值观的培养往往被忽视。实际上,这是轻视对人的生命存在及其发展的整体关怀。新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标,这是新课程"以人的发展为本",推进素质教育的突出体现。
2009年17期 No.653 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]