- 陶耀娟;
<正>科学发展观的核心是以人为本。贺州市教育局领导认识到:就教育行业而言",以人为本"中的"人"主要是指学生,学生是教育活动的主体。教育事业科学发展的核心,就是以学生为本,促进学生全面发展。因此,在学习实践科学发展观活动的过程中,贺州市教育局都紧紧抓住教育事业科学发展这个核心,切实以学生为本,从多方面关注各种类型的学生,促进学生全面发展。
2009年19期 No.655 4-5+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 陶耀娟;
<正>科学发展观的核心是以人为本。贺州市教育局领导认识到:就教育行业而言",以人为本"中的"人"主要是指学生,学生是教育活动的主体。教育事业科学发展的核心,就是以学生为本,促进学生全面发展。因此,在学习实践科学发展观活动的过程中,贺州市教育局都紧紧抓住教育事业科学发展这个核心,切实以学生为本,从多方面关注各种类型的学生,促进学生全面发展。
2009年19期 No.655 4-5+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 慕朝京;陈锋;罗宁;
<正>一、背景分析根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》的有关精神,为贯彻落实国务院批准的《2003—2007年教育振兴行动计划》,配合基础教育课程改革和"农村中小学现代远程教育计划"的实施,提高广大中小学教师教育技术能力水平,教育部2005年4月印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师[2005]5号文),正式启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划"。
2009年19期 No.655 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 慕朝京;陈锋;罗宁;
<正>一、背景分析根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》的有关精神,为贯彻落实国务院批准的《2003—2007年教育振兴行动计划》,配合基础教育课程改革和"农村中小学现代远程教育计划"的实施,提高广大中小学教师教育技术能力水平,教育部2005年4月印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师[2005]5号文),正式启动了"全国中小学教师教育技术能力建设计划"。
2009年19期 No.655 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
-
<正>本刊讯6月1日,由共青团广西壮族自治区委员会和广西电视台共同主办的"相伴成长——2009广西留守儿童少年儿童夏令营"活动新闻发布会暨启动仪式在广西电视台隆重举行。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] <正>本刊讯6月1日,由共青团广西壮族自治区委员会和广西电视台共同主办的"相伴成长——2009广西留守儿童少年儿童夏令营"活动新闻发布会暨启动仪式在广西电视台隆重举行。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] -
<正>本刊讯6月2日,教育部部长周济在"我爱我的祖国"主题教育活动视频会议上表示,为庆祝新中国成立60周年,教育系统将从近日起,在全国各级各类学校深入开展"我爱我的祖国"主题教育活动。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] <正>本刊讯6月2日,由宋庆龄基金会联合发改委、教育部、商务部、国家质检总局等12部委举办的"食品安全宣传教育进校园、进社区、进农村"活动在京启动。随着主题歌响起,启动仪式现场开始播放《爱吃爱健康》儿童食品安全知识动画片,参加活动的少年儿童看得津津有味。其实,制作食品安全系列动画片只是"食品安全宣传教育进校园"活动形式的一种。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] -
<正>本刊讯6月2日,教育部部长周济在"我爱我的祖国"主题教育活动视频会议上表示,为庆祝新中国成立60周年,教育系统将从近日起,在全国各级各类学校深入开展"我爱我的祖国"主题教育活动。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] <正>本刊讯6月2日,由宋庆龄基金会联合发改委、教育部、商务部、国家质检总局等12部委举办的"食品安全宣传教育进校园、进社区、进农村"活动在京启动。随着主题歌响起,启动仪式现场开始播放《爱吃爱健康》儿童食品安全知识动画片,参加活动的少年儿童看得津津有味。其实,制作食品安全系列动画片只是"食品安全宣传教育进校园"活动形式的一种。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] -
<正>本刊讯6月5日,由南宁市教育局主办,广西艺术学院承办的南宁市中小学生手拉手"走进高雅音乐"专场音乐会在广西艺术学院音乐厅举行,400多名来自南宁市天桃实验学校的同学成为首批幸运观众,近距离聆听经典,领略高雅艺术的无穷魅力。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] <正>本刊讯6月5日,由南宁市教育局主办,广西艺术学院承办的南宁市中小学生手拉手"走进高雅音乐"专场音乐会在广西艺术学院音乐厅举行,400多名来自南宁市天桃实验学校的同学成为首批幸运观众,近距离聆听经典,领略高雅艺术的无穷魅力。
2009年19期 No.655 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
- 张继学;
<正>近年来听课较多,收获不少,疑惑也不少。比如,课堂上老师对学生回答问题的处理,总是那样简单、机械,几乎是清一色的肯定和表扬,无论学生回答正确与否,老师的应答都是:"好!""很好!""你真棒!""你真大胆,有创见!"特别是当个别学生作了一些另类的回答,老师也兼收并蓄,欣然接纳。
2009年19期 No.655 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 张继学;
<正>近年来听课较多,收获不少,疑惑也不少。比如,课堂上老师对学生回答问题的处理,总是那样简单、机械,几乎是清一色的肯定和表扬,无论学生回答正确与否,老师的应答都是:"好!""很好!""你真棒!""你真大胆,有创见!"特别是当个别学生作了一些另类的回答,老师也兼收并蓄,欣然接纳。
2009年19期 No.655 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 郑元争;
<正>"轮教",是指轮流下乡、下村支援乡镇、村小教育教学。它是根据当前县城小学、乡镇中心小学严重超编,优秀教育教学资源无法得以充分发挥,而村小教师紧缺,教育教学滞后提出并实施的。
2009年19期 No.655 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 郑元争;
<正>"轮教",是指轮流下乡、下村支援乡镇、村小教育教学。它是根据当前县城小学、乡镇中心小学严重超编,优秀教育教学资源无法得以充分发挥,而村小教师紧缺,教育教学滞后提出并实施的。
2009年19期 No.655 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
- 黄强;
<正>一、河池市少数民族地区校本课程开发现状首先,河池市是少数民族聚居地,由于受地理、经济以及人文等因素的影响,文化教育相对落后。少数民族地区长期以来所使用的语文教材并不符合当地生产和生活的实际需要,而且对教材内容的处理方式与民族学生的思维方式和生活经验也不相适应。
2009年19期 No.655 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 黄强;
<正>一、河池市少数民族地区校本课程开发现状首先,河池市是少数民族聚居地,由于受地理、经济以及人文等因素的影响,文化教育相对落后。少数民族地区长期以来所使用的语文教材并不符合当地生产和生活的实际需要,而且对教材内容的处理方式与民族学生的思维方式和生活经验也不相适应。
2009年19期 No.655 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] - 敬大林;
<正>真实有效的课堂教学往往是不确定的,是可预测,但无法规定的,这就是动态生成。"动态生成"是新课程改革的核心之一,它要求教师从关注学生的角度来看待课堂教学,如关注学生的价值观的培养,关注学生的能力的发展,关注学生个体的自我教育和自我感悟等。
2009年19期 No.655 16+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 敬大林;
<正>真实有效的课堂教学往往是不确定的,是可预测,但无法规定的,这就是动态生成。"动态生成"是新课程改革的核心之一,它要求教师从关注学生的角度来看待课堂教学,如关注学生的价值观的培养,关注学生的能力的发展,关注学生个体的自我教育和自我感悟等。
2009年19期 No.655 16+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
- 邱宗灵;
<正>英国教育家洛克曾经说过:"事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。"我国著名的教育家叶圣陶先生也明确指出:"什么是教育?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。"习惯关联着人的一生,与人的发展终身相伴。良好的学习习惯是学生学习的基本保证,是终身学习的需要。只有养成了良好的学习习惯,才能真正使学生的所学化为素养。
2009年19期 No.655 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 邱宗灵;
<正>英国教育家洛克曾经说过:"事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。"我国著名的教育家叶圣陶先生也明确指出:"什么是教育?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好的习惯。"习惯关联着人的一生,与人的发展终身相伴。良好的学习习惯是学生学习的基本保证,是终身学习的需要。只有养成了良好的学习习惯,才能真正使学生的所学化为素养。
2009年19期 No.655 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 刘媛媛;
<正>古诗文是中华古典文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产,它语句铿锵,极富韵味;语言简洁含蓄,极富美感。对古诗文进行积累,可以增强儿童对美的鉴赏力和对人生的感悟。在古诗教学中,采取课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式,可以丰富儿童的古诗文积淀,使其感受古典文化的底蕴。
2009年19期 No.655 18+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 刘媛媛;
<正>古诗文是中华古典文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产,它语句铿锵,极富韵味;语言简洁含蓄,极富美感。对古诗文进行积累,可以增强儿童对美的鉴赏力和对人生的感悟。在古诗教学中,采取课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式,可以丰富儿童的古诗文积淀,使其感受古典文化的底蕴。
2009年19期 No.655 18+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 张虹;
<正>评价的目的是促进每一个学生的全面发展。有效的课堂评价能激发学生的学习欲望,进而调动学生学习的积极性、主动性和创造性,达到预期的教育目标。可见,教师的课堂评价艺术对于促进学生的发展和课堂教学目标的全面落实至关重要。在课堂教学中,我努力尝试着把评价融合进教学过程,以评价促进学生的学习和发展。
2009年19期 No.655 19+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 张虹;
<正>评价的目的是促进每一个学生的全面发展。有效的课堂评价能激发学生的学习欲望,进而调动学生学习的积极性、主动性和创造性,达到预期的教育目标。可见,教师的课堂评价艺术对于促进学生的发展和课堂教学目标的全面落实至关重要。在课堂教学中,我努力尝试着把评价融合进教学过程,以评价促进学生的学习和发展。
2009年19期 No.655 19+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] - 冯挺;
<正>"现在的小孩子越来越聪明了……"这是在日常生活中,经常听到的言语。现在的孩子多半好动好学,不拘于呆板、机械的活动。针对这一现象,小学数学的课堂教学必须进行改革。如何改进小学数学教育方法,以达到理想的教学效果呢?笔者认为:现代化的小学数学教学要摒弃传统刻板的课堂模式,呈现形式多样化、气氛活跃化的课堂教学模式;要弱化纯理论授课,重视实践操作学习;要抹去抽象艰难的想象,想方设法建立生动有趣的学习环境。
2009年19期 No.655 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 冯挺;
<正>"现在的小孩子越来越聪明了……"这是在日常生活中,经常听到的言语。现在的孩子多半好动好学,不拘于呆板、机械的活动。针对这一现象,小学数学的课堂教学必须进行改革。如何改进小学数学教育方法,以达到理想的教学效果呢?笔者认为:现代化的小学数学教学要摒弃传统刻板的课堂模式,呈现形式多样化、气氛活跃化的课堂教学模式;要弱化纯理论授课,重视实践操作学习;要抹去抽象艰难的想象,想方设法建立生动有趣的学习环境。
2009年19期 No.655 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 李爱华;
<正>语言是沟通与理解的载体。学生在学习数学时,遇到的很多困难都是由于不能理解数学语言的意义和不能正确使用数学语言而引起的。小学生数学语言表达能力训练对于数学知识的理解与运用,数学技能的形成与发展,数学思想方法的掌握与应用,乃至情感、态度、价值观的培养都很重要。
2009年19期 No.655 21+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 李爱华;
<正>语言是沟通与理解的载体。学生在学习数学时,遇到的很多困难都是由于不能理解数学语言的意义和不能正确使用数学语言而引起的。小学生数学语言表达能力训练对于数学知识的理解与运用,数学技能的形成与发展,数学思想方法的掌握与应用,乃至情感、态度、价值观的培养都很重要。
2009年19期 No.655 21+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
-
<正>彭豪祥在《中国教育学刊》2009年第4期撰文认为,有效的教学反馈应同时具备准确性、针对性、制导性、激励性、适时性、多样性、交互性等特征才能对教与学起到应有的促进作用。准确性是指教、学双方从对方那里获得的反馈信息,在认知理解上应该是一致的。
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] <正>杜高明在《教育评论》2009年第2期撰文认为,教育即发展,教育是"关系""发展""社会实践"的统一,必须正确认识和处理好影响教育的内外诸多因素及其相互关系。1.潜能与发展。教育者要通过增加未来潜能实现的可能性,帮助学生克服现实潜能的匮乏状态,不仅要预见到那些现有的潜能并促进它们的实现,而且要帮助学生充分实现那些现有的但会稍纵即逝的潜能。
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] -
<正>中国青少年研究中心副主任孙云晓在2009年2月23日《中国教育报》上撰文认为,儿童教育的全部使命可以概括为12个字,即"发现儿童、解放儿童、发展儿童"。发现儿童是发现儿童的特点及其发展规律,解放儿童是打破对儿童的各种束缚,发展儿童是促进儿童全面协调成长。中小学生课业负担过重,有可能给学生带来"童年恐慌"。
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] <正>韩立福在《教学与管理》2009年第4期撰文认为,建构高效能的具有学习共同体特征的小组合作学习,在具体行动策略上,应采取如下有效策略:1.激发愿景策略。学习愿景是影响和指引每个学生努力学习的心理基础,也是学生学习、进步的动力系统和有效
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] -
<正>彭豪祥在《中国教育学刊》2009年第4期撰文认为,有效的教学反馈应同时具备准确性、针对性、制导性、激励性、适时性、多样性、交互性等特征才能对教与学起到应有的促进作用。准确性是指教、学双方从对方那里获得的反馈信息,在认知理解上应该是一致的。
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] <正>杜高明在《教育评论》2009年第2期撰文认为,教育即发展,教育是"关系""发展""社会实践"的统一,必须正确认识和处理好影响教育的内外诸多因素及其相互关系。1.潜能与发展。教育者要通过增加未来潜能实现的可能性,帮助学生克服现实潜能的匮乏状态,不仅要预见到那些现有的潜能并促进它们的实现,而且要帮助学生充分实现那些现有的但会稍纵即逝的潜能。
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] -
<正>中国青少年研究中心副主任孙云晓在2009年2月23日《中国教育报》上撰文认为,儿童教育的全部使命可以概括为12个字,即"发现儿童、解放儿童、发展儿童"。发现儿童是发现儿童的特点及其发展规律,解放儿童是打破对儿童的各种束缚,发展儿童是促进儿童全面协调成长。中小学生课业负担过重,有可能给学生带来"童年恐慌"。
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] <正>韩立福在《教学与管理》2009年第4期撰文认为,建构高效能的具有学习共同体特征的小组合作学习,在具体行动策略上,应采取如下有效策略:1.激发愿景策略。学习愿景是影响和指引每个学生努力学习的心理基础,也是学生学习、进步的动力系统和有效
2009年19期 No.655 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
- 莫惠玲;
<正>"我相信,我能飞"的理念,昭示着东葛路小学的精神境界,也是东葛路小学学校精神的核心内涵。而要实现"用爱心培育自信,用自信启迪智慧,让每个人成为最好的自己"的学校精神,就必须培育一支充满自信,师德好、素质高、业务精的教师队伍。
2009年19期 No.655 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 莫惠玲;
<正>"我相信,我能飞"的理念,昭示着东葛路小学的精神境界,也是东葛路小学学校精神的核心内涵。而要实现"用爱心培育自信,用自信启迪智慧,让每个人成为最好的自己"的学校精神,就必须培育一支充满自信,师德好、素质高、业务精的教师队伍。
2009年19期 No.655 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 毛莉莉;
<正>【教育案例】学期初始,我接手了一个六年级的班,发现班里有一名叫夏(化名)的女生经常以生病为由逃课,学习成绩很差,是人们常说的"差生"。后来,我逐渐了解到,夏其实心地善良、积极上进。她喜欢写作,画画好,但十二三岁的她因为身高170cm,加上皮肤黝黑,经常被同学取笑为"傻大姐"。夏在周记中曾经流露出自己不如别人的情绪。
2009年19期 No.655 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 毛莉莉;
<正>【教育案例】学期初始,我接手了一个六年级的班,发现班里有一名叫夏(化名)的女生经常以生病为由逃课,学习成绩很差,是人们常说的"差生"。后来,我逐渐了解到,夏其实心地善良、积极上进。她喜欢写作,画画好,但十二三岁的她因为身高170cm,加上皮肤黝黑,经常被同学取笑为"傻大姐"。夏在周记中曾经流露出自己不如别人的情绪。
2009年19期 No.655 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 刘李平;
<正>在创建东葛学校精神的大背景下,我校在组织实施自治区"十一五"重点课题《多元智能理论视野下,创建特色学校的教育行动研究》的过程中,构建了体验式课题研究模式,用科研思维开展校本研修,引导教师走"在行动中研究,在研究中成长"的专业成长之路,打造了一支教风严谨、业务精湛、多元发展的教师团队,历练了一批懂理论、重实践、敢创新、善总结的教学科研骨干,切实提高了校本研修的有效性及全体教师进行教育科研的能力。
2009年19期 No.655 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 刘李平;
<正>在创建东葛学校精神的大背景下,我校在组织实施自治区"十一五"重点课题《多元智能理论视野下,创建特色学校的教育行动研究》的过程中,构建了体验式课题研究模式,用科研思维开展校本研修,引导教师走"在行动中研究,在研究中成长"的专业成长之路,打造了一支教风严谨、业务精湛、多元发展的教师团队,历练了一批懂理论、重实践、敢创新、善总结的教学科研骨干,切实提高了校本研修的有效性及全体教师进行教育科研的能力。
2009年19期 No.655 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
- 毛章德;
<正>《赏识你的学生》一书中说:"赏识每一位学生的长处,肯定他成长过程中的细微进步,让他不断有成功的体验……"常听到一些教师抱怨学生不听话,越来越难教。我们为何不去听听学生的心声?假如学生每天都生活在老师的训斥声中,他们还会有自信、还会听话吗?笔者认为老师要善于采用"赏识"的方法教育学生。
2009年19期 No.655 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 毛章德;
<正>《赏识你的学生》一书中说:"赏识每一位学生的长处,肯定他成长过程中的细微进步,让他不断有成功的体验……"常听到一些教师抱怨学生不听话,越来越难教。我们为何不去听听学生的心声?假如学生每天都生活在老师的训斥声中,他们还会有自信、还会听话吗?笔者认为老师要善于采用"赏识"的方法教育学生。
2009年19期 No.655 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 莫燕恩;
<正>在长期的教学实践中我们不难发现,许多学生爱在课堂上插嘴,而且这种事又常常发生在教师正讲到关键知识的时刻。"半路杀出个程咬金",忽然一个插嘴,常常令教师措手不及。可以说,插嘴是小学课堂中普遍存在的现象。
2009年19期 No.655 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 莫燕恩;
<正>在长期的教学实践中我们不难发现,许多学生爱在课堂上插嘴,而且这种事又常常发生在教师正讲到关键知识的时刻。"半路杀出个程咬金",忽然一个插嘴,常常令教师措手不及。可以说,插嘴是小学课堂中普遍存在的现象。
2009年19期 No.655 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 朱剑斌;
<正>刚刚踏上神圣的讲台,我便接手了一个有名的差班,全班55名学生,有12名是单亲或失去双亲的孩子,他们学习懒惰,纪律松散,第一次单元测验仅有2人及格,最高分是75分!我非常迷茫,急于求成的我在教学中很难处理好各种突发事件。
2009年19期 No.655 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 朱剑斌;
<正>刚刚踏上神圣的讲台,我便接手了一个有名的差班,全班55名学生,有12名是单亲或失去双亲的孩子,他们学习懒惰,纪律松散,第一次单元测验仅有2人及格,最高分是75分!我非常迷茫,急于求成的我在教学中很难处理好各种突发事件。
2009年19期 No.655 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
- 陈学喜;
<正>识字是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键。新课程标准对低年级学生识字量的要求明显高于以往,这对扩大小学生的阅读量、提高小学生的阅读水平和能力具有明显的促进作用。根据小学生的注意力规律和爱玩、好动等特点,在教学过程中,教师适当地采取一些富有趣味性的识字方法,可激发学生的学习兴趣,使他们在轻松的氛围中愉快地完成识字任务。
2009年19期 No.655 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 陈学喜;
<正>识字是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键。新课程标准对低年级学生识字量的要求明显高于以往,这对扩大小学生的阅读量、提高小学生的阅读水平和能力具有明显的促进作用。根据小学生的注意力规律和爱玩、好动等特点,在教学过程中,教师适当地采取一些富有趣味性的识字方法,可激发学生的学习兴趣,使他们在轻松的氛围中愉快地完成识字任务。
2009年19期 No.655 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] - 陈明云;
<正>为了在课堂教学中真正体现"以人为本",以学生为主体,给学生自主学习的权利,我细细发掘教学中的很多环节,充分相信并培育学生解决问题的能力,放手让学生遨游于知识的海洋,让学生的自然生命绽放异彩,效果不错。
2009年19期 No.655 34+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 陈明云;
<正>为了在课堂教学中真正体现"以人为本",以学生为主体,给学生自主学习的权利,我细细发掘教学中的很多环节,充分相信并培育学生解决问题的能力,放手让学生遨游于知识的海洋,让学生的自然生命绽放异彩,效果不错。
2009年19期 No.655 34+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
- 张英;
<正>数学研究需要一种平常心,不管什么教学内容,只要有热情,永远是心中研究的热点。上《3的倍数特征》这一课时,在充分理解教材意图以后,我进行了第一次设计:让学号是2和5的倍数的同学分别举牌起立,相机复习2和5的倍数特征。随后让学生大胆猜想3的倍数特征。
2009年19期 No.655 35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 张英;
<正>数学研究需要一种平常心,不管什么教学内容,只要有热情,永远是心中研究的热点。上《3的倍数特征》这一课时,在充分理解教材意图以后,我进行了第一次设计:让学号是2和5的倍数的同学分别举牌起立,相机复习2和5的倍数特征。随后让学生大胆猜想3的倍数特征。
2009年19期 No.655 35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 潘娇英;
<正>课堂教学是教师和学生共同成长的生命历程,课堂教学应当焕发出生命的活力。语文课堂教学应在教师的精心预设下,不断地促进动态生成,让课堂因生成而变得更加精彩。
2009年19期 No.655 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 潘娇英;
<正>课堂教学是教师和学生共同成长的生命历程,课堂教学应当焕发出生命的活力。语文课堂教学应在教师的精心预设下,不断地促进动态生成,让课堂因生成而变得更加精彩。
2009年19期 No.655 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 韦玉兰;
<正>随着教育教学改革步伐的不断加快,多媒体在现代课堂教学中的应用逐渐走向普及,它利用先进科技成果来提高教学质量的作用也早已深入人心。它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面取得了显著的效果,但我们同时也应注意到,多媒体教学不是万能的,它也
2009年19期 No.655 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 韦玉兰;
<正>随着教育教学改革步伐的不断加快,多媒体在现代课堂教学中的应用逐渐走向普及,它利用先进科技成果来提高教学质量的作用也早已深入人心。它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面取得了显著的效果,但我们同时也应注意到,多媒体教学不是万能的,它也
2009年19期 No.655 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 韦方国;陈兰红;
<正>当前,在乡级公开课课堂上,学生参与课堂教学活动的积极性不高,表现得拘谨严肃,这与新课程改革所倡导的培养学生自主学习的要求相去甚远。
2009年19期 No.655 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 韦方国;陈兰红;
<正>当前,在乡级公开课课堂上,学生参与课堂教学活动的积极性不高,表现得拘谨严肃,这与新课程改革所倡导的培养学生自主学习的要求相去甚远。
2009年19期 No.655 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 韦杰珍;
<正>巴浦洛夫先生曾说过:"猜疑,是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提。"学生质疑问难是主动参与课堂教学过程的具体体现。质疑问难,有利于激发学生学习的主观能动性,进而挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识。
2009年19期 No.655 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 韦杰珍;
<正>巴浦洛夫先生曾说过:"猜疑,是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提。"学生质疑问难是主动参与课堂教学过程的具体体现。质疑问难,有利于激发学生学习的主观能动性,进而挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识。
2009年19期 No.655 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
- 何映;
<正>中华文化源远流长,佳作浩繁,而古诗词则是中华传统文化宝库中最耀眼的珍宝,是最艳丽的一朵奇葩。它们以精练、优美的语言,抒发了人类美好的情感。一个人如能熟背一些古诗词,将有助于其开阔视野、增长知识,提高文学修养。语文教师应想办法调动学生诵读古诗词的积极性,激发学生学习古诗词的兴趣,引领学生在经典中畅游。
2009年19期 No.655 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 何映;
<正>中华文化源远流长,佳作浩繁,而古诗词则是中华传统文化宝库中最耀眼的珍宝,是最艳丽的一朵奇葩。它们以精练、优美的语言,抒发了人类美好的情感。一个人如能熟背一些古诗词,将有助于其开阔视野、增长知识,提高文学修养。语文教师应想办法调动学生诵读古诗词的积极性,激发学生学习古诗词的兴趣,引领学生在经典中畅游。
2009年19期 No.655 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 黄育娟;
<正>朗读是语文阅读教学中最常见、最重要的教学方式,它可以促进学生对文意的理解,让学生感悟作品的美好,体会作品优美的意境。教师要把朗读贯穿于小学语文阅读教学中。一、理解朗读教学的具体要求《语文课程标准》特别强调:要加强朗读教学,而且要贯穿于各个学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2009年19期 No.655 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 黄育娟;
<正>朗读是语文阅读教学中最常见、最重要的教学方式,它可以促进学生对文意的理解,让学生感悟作品的美好,体会作品优美的意境。教师要把朗读贯穿于小学语文阅读教学中。一、理解朗读教学的具体要求《语文课程标准》特别强调:要加强朗读教学,而且要贯穿于各个学段的目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2009年19期 No.655 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 秦惠如;
<正>有些词语在文章中起着画龙点睛的作用。在教学中,教师要善于挖掘,抓住课文中的重点词语,引导学生欣赏、品味,使他们加深对课文的理解,体会人物心理,并逐渐学会灵活运用词语。
2009年19期 No.655 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 秦惠如;
<正>有些词语在文章中起着画龙点睛的作用。在教学中,教师要善于挖掘,抓住课文中的重点词语,引导学生欣赏、品味,使他们加深对课文的理解,体会人物心理,并逐渐学会灵活运用词语。
2009年19期 No.655 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] - 巫雪;
<正>在语文教学中,常常会出现这样的状况:每当教师提出问题时,学生总是跃跃欲试。可一旦起身回答,又多半语无伦次,无法流畅地进行表达,明明知道问题的答案,却又无从说起。如何才能让农村的学生对答如流,提高他们的说话表达能力呢?下面结合本人的教学实际,谈谈如何在低年级语文教学中对学生进行说话训练。
2009年19期 No.655 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 巫雪;
<正>在语文教学中,常常会出现这样的状况:每当教师提出问题时,学生总是跃跃欲试。可一旦起身回答,又多半语无伦次,无法流畅地进行表达,明明知道问题的答案,却又无从说起。如何才能让农村的学生对答如流,提高他们的说话表达能力呢?下面结合本人的教学实际,谈谈如何在低年级语文教学中对学生进行说话训练。
2009年19期 No.655 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
- 刘定芳;
<正>在阅读教学中巧妙"植入"作文训练,可以使学生在不经意间获得写作能力,同时把写作当成一件趣事、乐事。只要教师用心去做,每一篇课文都可以找到一个植入作文训练的切入点。一、植入仿写仿写适合于低年级学生。
2009年19期 No.655 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 刘定芳;
<正>在阅读教学中巧妙"植入"作文训练,可以使学生在不经意间获得写作能力,同时把写作当成一件趣事、乐事。只要教师用心去做,每一篇课文都可以找到一个植入作文训练的切入点。一、植入仿写仿写适合于低年级学生。
2009年19期 No.655 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 张志芳;
<正>《语文课程标准》指出:"语文学习不仅是课堂上的听说读写,而且还包括课堂之外的各种语文实践活动。""活动化"习作指导就是向学生提供相关的活动场所或活动材料,鼓励学生主动参与,主动探索,主动实践,并在探索、实践的过程中,巧妙点拨,适时引导,使学生领悟作文的方法。
2009年19期 No.655 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 张志芳;
<正>《语文课程标准》指出:"语文学习不仅是课堂上的听说读写,而且还包括课堂之外的各种语文实践活动。""活动化"习作指导就是向学生提供相关的活动场所或活动材料,鼓励学生主动参与,主动探索,主动实践,并在探索、实践的过程中,巧妙点拨,适时引导,使学生领悟作文的方法。
2009年19期 No.655 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 李景升;
<正>《语文课程标准》指出:在作文教学上"鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达"。小学生最具想象力,常借助幻想的方式来观察、理解生活中的事物,且本身带有一定的创造性。想象作文是以想象为主要内容的一种作文形式,要求学生以现有知识和生活经历为基础,以合理、科学性为原则,展开想象的翅膀,把现实生活中有或没有的事物和活动进行加工改造。想象作文大致有以下几种。
2009年19期 No.655 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 李景升;
<正>《语文课程标准》指出:在作文教学上"鼓励想象和幻想,鼓励有创意的表达"。小学生最具想象力,常借助幻想的方式来观察、理解生活中的事物,且本身带有一定的创造性。想象作文是以想象为主要内容的一种作文形式,要求学生以现有知识和生活经历为基础,以合理、科学性为原则,展开想象的翅膀,把现实生活中有或没有的事物和活动进行加工改造。想象作文大致有以下几种。
2009年19期 No.655 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 陈伟坚;
<正>在农村语文教学中,作文教学是一个令老师头痛、学生害怕的环节。经过几年的大胆摸索和实践,我发现作文教学其实也可以充满乐趣,只要教会学生留心周围的一切事、物、人、景,从中品出"趣"味,这样学生下笔自然就会有话可说,有话可写。
2009年19期 No.655 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 陈伟坚;
<正>在农村语文教学中,作文教学是一个令老师头痛、学生害怕的环节。经过几年的大胆摸索和实践,我发现作文教学其实也可以充满乐趣,只要教会学生留心周围的一切事、物、人、景,从中品出"趣"味,这样学生下笔自然就会有话可说,有话可写。
2009年19期 No.655 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 陈广梅;
<正>写话是小学低年级语文教学的一个重要内容,是学生习作的基础,更是引领学生走进写作天地的铺路石。因此,写话教学要顺应孩子的天性,培养学生的兴趣,增强他们的自信,营造轻松愉悦的写话氛围,让学生快乐写话。
2009年19期 No.655 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 陈广梅;
<正>写话是小学低年级语文教学的一个重要内容,是学生习作的基础,更是引领学生走进写作天地的铺路石。因此,写话教学要顺应孩子的天性,培养学生的兴趣,增强他们的自信,营造轻松愉悦的写话氛围,让学生快乐写话。
2009年19期 No.655 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
- 庞承献;
<正>预设是成功的准备、生成的基石,没有充分、巧妙的预设,很少会有精彩、完美的生成。教师在数学教学中,应密切关注预设,认真把握教材,把握学生,把握课堂教学改革发展的最新动向,并做到精心预设,使精彩在精心预设中自然生成。
2009年19期 No.655 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 庞承献;
<正>预设是成功的准备、生成的基石,没有充分、巧妙的预设,很少会有精彩、完美的生成。教师在数学教学中,应密切关注预设,认真把握教材,把握学生,把握课堂教学改革发展的最新动向,并做到精心预设,使精彩在精心预设中自然生成。
2009年19期 No.655 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 肖成夏;
<正>卡耐基曾说:"一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。"学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本前提。古今中外,我们都在强调倾听的重要性,新课程标准也明确指出"要让学生学会倾听"。因此,为了培养学生的倾听能力,应该从不同角度和场合让学生养成学会"倾听"的良好习惯。
2009年19期 No.655 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 肖成夏;
<正>卡耐基曾说:"一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。"学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本前提。古今中外,我们都在强调倾听的重要性,新课程标准也明确指出"要让学生学会倾听"。因此,为了培养学生的倾听能力,应该从不同角度和场合让学生养成学会"倾听"的良好习惯。
2009年19期 No.655 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 黎兴贵;
<正>现代教育理念认为:"最有效地学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识的空间,激发学生的思维,培养学生的创新精神和实践能力。"这里的"体验"是指学生亲身经历数学知识的形成发展过程,通过自身的实践去建构、理解、创造、应用数学,发现知识,理解知识,掌握知识,解决实际问题。怎样做才能让学生在亲身体验中学习数学呢?以下是笔者的一点体会。
2009年19期 No.655 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 黎兴贵;
<正>现代教育理念认为:"最有效地学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识的空间,激发学生的思维,培养学生的创新精神和实践能力。"这里的"体验"是指学生亲身经历数学知识的形成发展过程,通过自身的实践去建构、理解、创造、应用数学,发现知识,理解知识,掌握知识,解决实际问题。怎样做才能让学生在亲身体验中学习数学呢?以下是笔者的一点体会。
2009年19期 No.655 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 庞小贞;
<正>课堂教学能否激发学生强烈的求知欲望,是一堂课能否取得良好教育效果的重要因素。那么,数学课堂如何才能激发学生学习欲望,提高教育教学效率呢?本人在教学实践中用"问题"渗透到课堂教学中,收到较理想的效果。
2009年19期 No.655 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 庞小贞;
<正>课堂教学能否激发学生强烈的求知欲望,是一堂课能否取得良好教育效果的重要因素。那么,数学课堂如何才能激发学生学习欲望,提高教育教学效率呢?本人在教学实践中用"问题"渗透到课堂教学中,收到较理想的效果。
2009年19期 No.655 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
- 陈锦治;
<正>心理学家指出:人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣就强烈,也就会积极主动地学,喜欢学和坚持学。所以,培养学生的音乐兴趣,对提高学生的音乐素质、健全审美观是有重要作用的。
2009年19期 No.655 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 陈锦治;
<正>心理学家指出:人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣就强烈,也就会积极主动地学,喜欢学和坚持学。所以,培养学生的音乐兴趣,对提高学生的音乐素质、健全审美观是有重要作用的。
2009年19期 No.655 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 胡米兰;
<正>幼儿音乐教育的主要内容是唱歌。唱歌是表达情意的很好方式,然而大多数大班幼儿唱歌,通常是机械性的背唱。传统唱歌的教学方法,是让幼儿记住歌词,一句句地跟着老师学唱,体会轻重、强弱和快慢,能够完整、连贯、有表情地演唱,就算完成了教学任务。这样的教学方式忽视了幼儿对音乐的个性化感受和创造性表达。因此,教师应想法激发幼儿对音乐学习的兴趣,使他们想学、爱学、肯学。
2009年19期 No.655 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] - 胡米兰;
<正>幼儿音乐教育的主要内容是唱歌。唱歌是表达情意的很好方式,然而大多数大班幼儿唱歌,通常是机械性的背唱。传统唱歌的教学方法,是让幼儿记住歌词,一句句地跟着老师学唱,体会轻重、强弱和快慢,能够完整、连贯、有表情地演唱,就算完成了教学任务。这样的教学方式忽视了幼儿对音乐的个性化感受和创造性表达。因此,教师应想法激发幼儿对音乐学习的兴趣,使他们想学、爱学、肯学。
2009年19期 No.655 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]