广西教育

 

2009年25期目次

卷首言论

  • 教师节寄语:再接再厉 再创辉煌

    高枫;

    <正>金秋九月,我们迎来了第25个教师节。在此,我谨代表自治区高校工委、教育厅向全区教职员工致以崇高的敬意和节日的问候!今年,我们在欢庆第25个教师节的同时,还将迎来新中国成立60周年的国庆大典。回顾我区教育发展的

    2009年25期 No.661 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K]

  • 教师节寄语:再接再厉 再创辉煌

    高枫;

    <正>金秋九月,我们迎来了第25个教师节。在此,我谨代表自治区高校工委、教育厅向全区教职员工致以崇高的敬意和节日的问候!今年,我们在欢庆第25个教师节的同时,还将迎来新中国成立60周年的国庆大典。回顾我区教育发展的

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广角要闻_教师节特别报道

  • 吴丽芳:用爱让生命绽放光华

    蓝能波;

    <正>"为每个孩子拥有美好的童年服务,为每个孩子拥有幸福的人生奠基。"这句话正是对贵港市港北区荷城小学校长吴丽芳多年教学经历的最好印证。自1984年7月踏上讲台起,吴丽芳老师便在教

    2009年25期 No.661 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 吴丽芳:用爱让生命绽放光华

    蓝能波;

    <正>"为每个孩子拥有美好的童年服务,为每个孩子拥有幸福的人生奠基。"这句话正是对贵港市港北区荷城小学校长吴丽芳多年教学经历的最好印证。自1984年7月踏上讲台起,吴丽芳老师便在教

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  • 梁红霞:教育合力助孩子健康成长

    郝勋;

    <正>梁红霞是南宁市天桃实验学校的小学语文老师,自参加工作起一直担任班主任,十几年的班级管理经历使她积累了丰富的班级管理经验,摸索出了较为完善的家校合作教育模式,即通过和家长密切联系,互相支持,互相交流教育信息,共同研究教育措施,把师生之爱和亲

    2009年25期 No.661 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 梁红霞:教育合力助孩子健康成长

    郝勋;

    <正>梁红霞是南宁市天桃实验学校的小学语文老师,自参加工作起一直担任班主任,十几年的班级管理经历使她积累了丰富的班级管理经验,摸索出了较为完善的家校合作教育模式,即通过和家长密切联系,互相支持,互相交流教育信息,共同研究教育措施,把师生之爱和亲

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  • 蒙定鲜:苗山深处红烛情

    欧孔群;

    <正>巍峨的元宝山下,秀丽的贝江河畔,有很多的乡村教师在默默地耕耘着,奉献着,来自融水苗族自治县的蒙定鲜老师就是其中的一位。每天清晨,蒙定鲜必定早早出门,赶往距离县城15公里的永乐乡中心小学,那儿正有一帮喜爱她的

    2009年25期 No.661 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 蒙定鲜:苗山深处红烛情

    欧孔群;

    <正>巍峨的元宝山下,秀丽的贝江河畔,有很多的乡村教师在默默地耕耘着,奉献着,来自融水苗族自治县的蒙定鲜老师就是其中的一位。每天清晨,蒙定鲜必定早早出门,赶往距离县城15公里的永乐乡中心小学,那儿正有一帮喜爱她的

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广角要闻_时政纵览

  • 时政纵览

    <正>广西青少年"科学列车"央视露脸本刊讯有"科学列车"美称的广西青少年科学工作室于今年8月在央视少儿频道《芝麻开门》栏目中靓丽露脸。2008年12月,在广西科技馆内新建的广西青少年科学工作室正式

    2009年25期 No.661 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]

  • 时政纵览

    <正>广西青少年"科学列车"央视露脸本刊讯有"科学列车"美称的广西青少年科学工作室于今年8月在央视少儿频道《芝麻开门》栏目中靓丽露脸。2008年12月,在广西科技馆内新建的广西青少年科学工作室正式

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广角要闻_校园传真

广角要闻_教育观察

理论博览_专家讲坛

  • 论信息技术与小学数学教学的整合

    李星云;

    <正>当代社会,信息技术以其快捷的速度、丰富的数据资源、灵活的呈现方式等特点而成为教师"教"与学生"学"的有力辅助工具。计算机、多媒体及网络技术等在教学中的广泛应用,使师生从传统课堂繁杂、机械的活动中解放出

    2009年25期 No.661 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]

  • 论信息技术与小学数学教学的整合

    李星云;

    <正>当代社会,信息技术以其快捷的速度、丰富的数据资源、灵活的呈现方式等特点而成为教师"教"与学生"学"的有力辅助工具。计算机、多媒体及网络技术等在教学中的广泛应用,使师生从传统课堂繁杂、机械的活动中解放出

    2009年25期 No.661 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]

理论博览_课题研究

理论博览_学科探索

理论博览_教师教育

  • 童心与小学语文教师的自然与生命意识

    黄耘;

    <正>童心是儿童拥有的本纯之心,拥有童心就意味着拥有了纯真、好奇、想象力、探索心……对于童心的可贵之处,德国儿童文学之父凯斯特纳就曾说:"只有拥有童心的人才是完整的人。"因为拥有

    2009年25期 No.661 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]

  • 童心与小学语文教师的自然与生命意识

    黄耘;

    <正>童心是儿童拥有的本纯之心,拥有童心就意味着拥有了纯真、好奇、想象力、探索心……对于童心的可贵之处,德国儿童文学之父凯斯特纳就曾说:"只有拥有童心的人才是完整的人。"因为拥有

    2009年25期 No.661 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]

  • 新课程实践中的课堂问答策略

    姚长建;

    <正>问答策略是指教师根据学生已有知识和课堂情景提出问题,引导学生独立思考并回答问题从而获得知识和发展能力的教学行为策略。问答能体现教师的引导作用和学生的学习主体作用,比较符合新课程对学生和教师角色转变的要

    2009年25期 No.661 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 新课程实践中的课堂问答策略

    姚长建;

    <正>问答策略是指教师根据学生已有知识和课堂情景提出问题,引导学生独立思考并回答问题从而获得知识和发展能力的教学行为策略。问答能体现教师的引导作用和学生的学习主体作用,比较符合新课程对学生和教师角色转变的要

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理论博览_博客在线

  • 博客在线

    <正>生命化阅读教学评价构想唐海波在《教育科学论坛》2009年第5期上撰文认为,在新课程背景下,探索生命化的阅读教学评价,以实现学生作为整体的人所应有的情感、道德、审美、信仰、意志等的教学评价的质的转变。建

    2009年25期 No.661 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]

  • 博客在线

    <正>生命化阅读教学评价构想唐海波在《教育科学论坛》2009年第5期上撰文认为,在新课程背景下,探索生命化的阅读教学评价,以实现学生作为整体的人所应有的情感、道德、审美、信仰、意志等的教学评价的质的转变。建

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管理宝典_管理要旨

  • 注重人文关怀 优化学校管理

    李日强;

    <正>学校要发展,关键在教师,有位知名的教育家说过:"赢得教师,才赢得二十一世纪的教育。"笔者认为,实行"以人为本"的管理方法,可以激发教职工的工作积极性,从而促进学校的发展。那么,在学校工作中如何体现呢?笔者认为需要

    2009年25期 No.661 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]

  • 注重人文关怀 优化学校管理

    李日强;

    <正>学校要发展,关键在教师,有位知名的教育家说过:"赢得教师,才赢得二十一世纪的教育。"笔者认为,实行"以人为本"的管理方法,可以激发教职工的工作积极性,从而促进学校的发展。那么,在学校工作中如何体现呢?笔者认为需要

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  • 细化管理 提高德育实效

    张茂英;

    <正>众所周知,海尔集团生产的电器不仅在国内市场独占鳌头,而且在世界上也赢得了声誉。海尔集团成功的秘诀就在于管理精细化。企业管理如此,学校管理何尝不是如此?近年来,我校借鉴海尔

    2009年25期 No.661 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]

  • 细化管理 提高德育实效

    张茂英;

    <正>众所周知,海尔集团生产的电器不仅在国内市场独占鳌头,而且在世界上也赢得了声誉。海尔集团成功的秘诀就在于管理精细化。企业管理如此,学校管理何尝不是如此?近年来,我校借鉴海尔

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管理宝典_教育锦囊

  • 给学生搭个台阶

    钟木兰;

    <正>金无足赤,人无完人。在生活中,谁都可能有错误和失误,谁也有可能陷入尴尬的境地,更何况是思想尚未成熟自制能力还不够强的小学生?可是有些老师眼里揉不进半点沙子,学生一犯错误就揪着不放,不狠狠批评煞煞歪风决不

    2009年25期 No.661 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 给学生搭个台阶

    钟木兰;

    <正>金无足赤,人无完人。在生活中,谁都可能有错误和失误,谁也有可能陷入尴尬的境地,更何况是思想尚未成熟自制能力还不够强的小学生?可是有些老师眼里揉不进半点沙子,学生一犯错误就揪着不放,不狠狠批评煞煞歪风决不

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  • 用心关爱特殊的孩子

    周卫;

    <正>自1980年1月广西幼师毕业踏入幼儿园从教至今,我感悟最深的是,爱聪明伶俐的孩子容易,爱特殊孩子则必须用心。在幼教岗位上耕耘30年来,我用心关爱特殊的孩子,努力读懂特殊孩子的心灵之书,让他们脸上绽放出纯真的

    2009年25期 No.661 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 用心关爱特殊的孩子

    周卫;

    <正>自1980年1月广西幼师毕业踏入幼儿园从教至今,我感悟最深的是,爱聪明伶俐的孩子容易,爱特殊孩子则必须用心。在幼教岗位上耕耘30年来,我用心关爱特殊的孩子,努力读懂特殊孩子的心灵之书,让他们脸上绽放出纯真的

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  • 怎样引导多动型学生

    梁科劲;

    <正>在教育教学实践中,好动、顽皮的学生总让老师头疼。这些学生因为自我控制能力较差,注意力难集中,学习普遍不好,有的甚至是学困生。那么,教师应该怎样教育、引导这些学生呢?一、有针对性地培养注意力我们需要活泼的学生,但是很多老

    2009年25期 No.661 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 怎样引导多动型学生

    梁科劲;

    <正>在教育教学实践中,好动、顽皮的学生总让老师头疼。这些学生因为自我控制能力较差,注意力难集中,学习普遍不好,有的甚至是学困生。那么,教师应该怎样教育、引导这些学生呢?一、有针对性地培养注意力我们需要活泼的学生,但是很多老

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  • 浅谈对学困生的转化策略

    李淑英;

    <正>所谓"学困生"是指在学习中有特殊困难的学生。他们没有学习的积极性和良好的学习习惯,对自己的学习缺乏信心,导致学习基础差、知识欠缺多,表现为课堂上学习不专心,学习上缺乏信心、耐心和恒心。转化学困生既是教师工作

    2009年25期 No.661 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 浅谈对学困生的转化策略

    李淑英;

    <正>所谓"学困生"是指在学习中有特殊困难的学生。他们没有学习的积极性和良好的学习习惯,对自己的学习缺乏信心,导致学习基础差、知识欠缺多,表现为课堂上学习不专心,学习上缺乏信心、耐心和恒心。转化学困生既是教师工作

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课堂参考_教学案例

课堂参考_教学设计

  • 加强字理教学 提高识字能力

    覃琼;

    <正>学生常常写错字、别字,除了粗心大意,不认真对待字形外,主要是受到其他汉字字形的影响。例如学生在写"武"字时,常会想到"我、找、或、成、栽"这些字的那一笔长钩上都有一撇,再看自己写

    2009年25期 No.661 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]

  • 加强字理教学 提高识字能力

    覃琼;

    <正>学生常常写错字、别字,除了粗心大意,不认真对待字形外,主要是受到其他汉字字形的影响。例如学生在写"武"字时,常会想到"我、找、或、成、栽"这些字的那一笔长钩上都有一撇,再看自己写

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  • 趣味识字五法

    刘彩;

    <正>识字是学生阅读和习作的基础。识字能力的提高制约着学生阅读和习作的发展水平,影响着其他学科的学习及儿童智力的开发。如果在识字教学中,教师只是一味地让学生被动地、机械地接受

    2009年25期 No.661 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 趣味识字五法

    刘彩;

    <正>识字是学生阅读和习作的基础。识字能力的提高制约着学生阅读和习作的发展水平,影响着其他学科的学习及儿童智力的开发。如果在识字教学中,教师只是一味地让学生被动地、机械地接受

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课堂参考_教学反思

  • 如何训练学生自主生成问题

    甘惠芬;

    <正>传统的课堂教学习惯于老师提问,学生回答。这种模式的教学往往使学生处于被动接受的地位,学生的创新意识和主动探究意识被扼杀了。其实,提问是语文课堂的生命。李政道先生说:"求学问,需学问,只学答,非学问。"新课程标

    2009年25期 No.661 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 如何训练学生自主生成问题

    甘惠芬;

    <正>传统的课堂教学习惯于老师提问,学生回答。这种模式的教学往往使学生处于被动接受的地位,学生的创新意识和主动探究意识被扼杀了。其实,提问是语文课堂的生命。李政道先生说:"求学问,需学问,只学答,非学问。"新课程标

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教学创新_文科研究

  • 在古诗教学中感受美的旋律

    汤婕;

    <正>古诗文是灿烂中华文明的象征之一。小学教材选编的古诗,集思想美、语言美、艺术美、情感美于一体,是对学生进行审美教育的重要载体。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点,采用自

    2009年25期 No.661 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 在古诗教学中感受美的旋律

    汤婕;

    <正>古诗文是灿烂中华文明的象征之一。小学教材选编的古诗,集思想美、语言美、艺术美、情感美于一体,是对学生进行审美教育的重要载体。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点,采用自

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  • 小学低年级阅读教学浅谈

    蒙宪;

    <正>《小学语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"我认为,在阅读教学中要做到激发学生的阅读兴趣,必须结合各项训练活动。

    2009年25期 No.661 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 小学低年级阅读教学浅谈

    蒙宪;

    <正>《小学语文课程标准》指出:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"我认为,在阅读教学中要做到激发学生的阅读兴趣,必须结合各项训练活动。

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  • 如何引导学生巧解词义

    李爱新;

    <正>词语是文章最基本的语言单位。文章中的许多词语都是作者精心挑选、反复推敲的,不仅形象生动,而且折射着作者强烈的感情色彩,在文章中起着非常关键的作用。在教学中,教师不能只简单地以词解词,而是应该根据词语的不

    2009年25期 No.661 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 如何引导学生巧解词义

    李爱新;

    <正>词语是文章最基本的语言单位。文章中的许多词语都是作者精心挑选、反复推敲的,不仅形象生动,而且折射着作者强烈的感情色彩,在文章中起着非常关键的作用。在教学中,教师不能只简单地以词解词,而是应该根据词语的不

    2009年25期 No.661 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 浅谈小学生语文自学能力的培养途径

    朱秉金;

    <正>语文是学习各门学科的基础。学好语文,不但对学好其他科目十分必要,而且对于提高学生的思想道德品质和文化素养也有着重要的意义。然而,要真正把语文学好,单靠课堂上的40分钟还远远不够,这就需要发挥教师的主导作用,以

    2009年25期 No.661 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]

  • 浅谈小学生语文自学能力的培养途径

    朱秉金;

    <正>语文是学习各门学科的基础。学好语文,不但对学好其他科目十分必要,而且对于提高学生的思想道德品质和文化素养也有着重要的意义。然而,要真正把语文学好,单靠课堂上的40分钟还远远不够,这就需要发挥教师的主导作用,以

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  • 动画片——可充分利用的教育教学资源

    宁献春;

    <正>动画片以其生动、形象的画面,生活化的语言,天马行空的想象而深受儿童的喜爱,一休、孙悟空、喜羊羊等动漫角色成为学生争相模仿的对象。因此,在教学中教师可以积极利用动画片资源拉近

    2009年25期 No.661 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 动画片——可充分利用的教育教学资源

    宁献春;

    <正>动画片以其生动、形象的画面,生活化的语言,天马行空的想象而深受儿童的喜爱,一休、孙悟空、喜羊羊等动漫角色成为学生争相模仿的对象。因此,在教学中教师可以积极利用动画片资源拉近

    2009年25期 No.661 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 快乐识字四得

    谭少梅;

    <正>识字是阅读教学的基础,也是低年级教学的重点。《语文课程标准》把让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列入教学的第一目标。那么,低年级教师应该如何抓好识字教学,让学生快乐识字呢?笔者结合自身的教学实践谈谈几

    2009年25期 No.661 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]

  • 快乐识字四得

    谭少梅;

    <正>识字是阅读教学的基础,也是低年级教学的重点。《语文课程标准》把让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"列入教学的第一目标。那么,低年级教师应该如何抓好识字教学,让学生快乐识字呢?笔者结合自身的教学实践谈谈几

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教学创新_作文教学

  • 如何为学生作文写评语

    周海英;

    <正>学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集中表现,因此教师对学生作文进行评语不但要在写作方法上进行指导,更应对学生的道德品质、为人处世等方面进行引导。

    2009年25期 No.661 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 如何为学生作文写评语

    周海英;

    <正>学生作文不但是学生作文能力的体现,也是其世界观、人生观的集中表现,因此教师对学生作文进行评语不但要在写作方法上进行指导,更应对学生的道德品质、为人处世等方面进行引导。

    2009年25期 No.661 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 农村小学作文教学与生产劳动相结合初探

    陈英;

    <正>一、观察劳动过程,为作文积累素材有这样一个例子,家长让学生暑假去学游泳,学生极其不愿意,并郑重表示:只要是带"学"字的都不去。但是家长话语稍转,说让他去"玩水",他就痛痛快快地答应了。可见,在教授知识的过程

    2009年25期 No.661 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]

  • 农村小学作文教学与生产劳动相结合初探

    陈英;

    <正>一、观察劳动过程,为作文积累素材有这样一个例子,家长让学生暑假去学游泳,学生极其不愿意,并郑重表示:只要是带"学"字的都不去。但是家长话语稍转,说让他去"玩水",他就痛痛快快地答应了。可见,在教授知识的过程

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  • 我的小学作文五字教学法

    陈爱玲;

    <正>教师作文难教,学生作文难写的问题一直是语文教学工作中的一个难题。如何摆脱这一困境,开辟出一条捷径呢?我在工作中大胆探索,尝试了"五字"作文教学法,即读、看、说、练、评的教学模式,收到了较好的教学效果。

    2009年25期 No.661 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]

  • 我的小学作文五字教学法

    陈爱玲;

    <正>教师作文难教,学生作文难写的问题一直是语文教学工作中的一个难题。如何摆脱这一困境,开辟出一条捷径呢?我在工作中大胆探索,尝试了"五字"作文教学法,即读、看、说、练、评的教学模式,收到了较好的教学效果。

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教学创新_理科园地

教学创新_综合天地

  • “速写+题款”=提高绘画与写作能力

    陈天高;

    <正>速写是一种快速的绘画方法,是中国原创词汇,属于素描的一种。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。绘画速写是最快记录画者所感所想的手段,用不同的线条语言组成画面的脉络、节奏,题材广泛,凡是生活中的所

    2009年25期 No.661 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K]

  • “速写+题款”=提高绘画与写作能力

    陈天高;

    <正>速写是一种快速的绘画方法,是中国原创词汇,属于素描的一种。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。绘画速写是最快记录画者所感所想的手段,用不同的线条语言组成画面的脉络、节奏,题材广泛,凡是生活中的所

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  • 巧用粉笔画培养幼儿的绘画能力

    陈雪莲;

    <正>在一次自由活动的时候,我发现几个孩子躲在一个角落,神神秘秘不知在做什么,我轻轻走过去,看了一下,原来孩子们用粉笔在地上绘画,看到他们趣味盎然的模样,我就问:"你们在画什么呀?""老师,你看,这是我画的房子。"煜城兴奋地喊着,一向

    2009年25期 No.661 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]

  • 巧用粉笔画培养幼儿的绘画能力

    陈雪莲;

    <正>在一次自由活动的时候,我发现几个孩子躲在一个角落,神神秘秘不知在做什么,我轻轻走过去,看了一下,原来孩子们用粉笔在地上绘画,看到他们趣味盎然的模样,我就问:"你们在画什么呀?""老师,你看,这是我画的房子。"煜城兴奋地喊着,一向

    2009年25期 No.661 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]