- 林剑;
<正>张弘校长给人的第一感觉是年轻、有干劲、充满活力。现年34岁的她,已是众多荣誉的获得者。全国优秀教育工作者,自治区优秀教师,自治区教育科研先进个人,全国科研课题先进个人,自治区课题先进个人,市小学语文学科带头人……在荣誉的背后,可见她对教育事业的不懈追求。
2009年28期 No.664 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 林剑;
<正>张弘校长给人的第一感觉是年轻、有干劲、充满活力。现年34岁的她,已是众多荣誉的获得者。全国优秀教育工作者,自治区优秀教师,自治区教育科研先进个人,全国科研课题先进个人,自治区课题先进个人,市小学语文学科带头人……在荣誉的背后,可见她对教育事业的不懈追求。
2009年28期 No.664 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 白聪敏;
<正>张立,现南宁市红星小学语文教师,自1980年从教以来一直担任班主任,时常自掏腰包在班级开展丰富多彩的课外实践活动,带出了一个个积极向上、充满活力的和谐班集体,是学生们心目中当之无愧的"我最喜爱的老师"。所带班级先后荣获"全国红领巾英雄中队"称号,多次被评为南宁市"优秀班级"、南宁市
2009年28期 No.664 5+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 白聪敏;
<正>张立,现南宁市红星小学语文教师,自1980年从教以来一直担任班主任,时常自掏腰包在班级开展丰富多彩的课外实践活动,带出了一个个积极向上、充满活力的和谐班集体,是学生们心目中当之无愧的"我最喜爱的老师"。所带班级先后荣获"全国红领巾英雄中队"称号,多次被评为南宁市"优秀班级"、南宁市
2009年28期 No.664 5+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] - 韦春艳;
<正>一所偏远的乡村小学,一名平凡的教师,四十年如一日,安贫乐教,艰苦创业,为乡村教育事业做出了无私的奉献,赢得了师生和群众的一致称赞。他,就是乐业县花坪镇运赖村小学残疾教师岑光录。
2009年28期 No.664 6+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 韦春艳;
<正>一所偏远的乡村小学,一名平凡的教师,四十年如一日,安贫乐教,艰苦创业,为乡村教育事业做出了无私的奉献,赢得了师生和群众的一致称赞。他,就是乐业县花坪镇运赖村小学残疾教师岑光录。
2009年28期 No.664 6+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
- 朱水根;
<正>当下的教师培训被认为是"把教师看作需要改造的对象和有缺陷的存在以及教育工具"[1],采用了"强制培训"的方式。"强制培训"在当下有其一定的现实意义。但是,"强制培训"指向教师的"教学知识",这种方式并非能有利于教师文化力的发展。有研究成果[2]表明,教师"自主发展"是专业化建设的根本,且
2009年28期 No.664 9-10+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 朱水根;
<正>当下的教师培训被认为是"把教师看作需要改造的对象和有缺陷的存在以及教育工具"[1],采用了"强制培训"的方式。"强制培训"在当下有其一定的现实意义。但是,"强制培训"指向教师的"教学知识",这种方式并非能有利于教师文化力的发展。有研究成果[2]表明,教师"自主发展"是专业化建设的根本,且
2009年28期 No.664 9-10+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 陈碧斌;
<正>灵感的火花来自生活,智慧的源泉来自生活,情感的体验来自生活,态度的培养还是来自生活。开展综合实践活动,教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发,以贴近生活经验为切入点,组织学生开展丰富多彩的实践活动,让学生在完全自主的探索体验中,在生
2009年28期 No.664 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 陈碧斌;
<正>灵感的火花来自生活,智慧的源泉来自生活,情感的体验来自生活,态度的培养还是来自生活。开展综合实践活动,教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发,以贴近生活经验为切入点,组织学生开展丰富多彩的实践活动,让学生在完全自主的探索体验中,在生
2009年28期 No.664 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
- 李国英;
<正>素质教育着重培养学生的创新精神和实践能力,这要求学生必须首先具备一定的创新意识。创新意识是指一个人不愿墨守成规,渴求标新立异,自觉地要求自己用新的思路、新的方法、新的途径从超常规的独特视角去分析问题和解决问题的一种态
2009年28期 No.664 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 李国英;
<正>素质教育着重培养学生的创新精神和实践能力,这要求学生必须首先具备一定的创新意识。创新意识是指一个人不愿墨守成规,渴求标新立异,自觉地要求自己用新的思路、新的方法、新的途径从超常规的独特视角去分析问题和解决问题的一种态
2009年28期 No.664 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] - 沈益萍;
<正>"体验"是通过亲身实践来认识周围的事物。所谓体验式教学,就是教师通过创设实际的或重复经历的情境,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中凭借自己的情感、直觉、灵性等去感受、体味、领悟,并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模
2009年28期 No.664 15+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 沈益萍;
<正>"体验"是通过亲身实践来认识周围的事物。所谓体验式教学,就是教师通过创设实际的或重复经历的情境,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中凭借自己的情感、直觉、灵性等去感受、体味、领悟,并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模
2009年28期 No.664 15+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 卢剑;
<正>综观小学语文课堂教学现状,很多课堂依然是围绕讲授课文来设计教学过程,未能充分发挥学生的主体作用,教学效果不够理想。如何改革语文课堂教学,提高教学效果呢?我认为应当真正贯彻落实语文课程标准的教学理念,引导学生自主合作探究,提高学生语文能力和创新精神。
2009年28期 No.664 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 卢剑;
<正>综观小学语文课堂教学现状,很多课堂依然是围绕讲授课文来设计教学过程,未能充分发挥学生的主体作用,教学效果不够理想。如何改革语文课堂教学,提高教学效果呢?我认为应当真正贯彻落实语文课程标准的教学理念,引导学生自主合作探究,提高学生语文能力和创新精神。
2009年28期 No.664 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] - 陈晓华;
<正>学生厌烦写作文,究其原因,我认为主要是教师不重视学生的综合积累所致。叶圣陶说:"写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的小学生也是这样,小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。"
2009年28期 No.664 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 陈晓华;
<正>学生厌烦写作文,究其原因,我认为主要是教师不重视学生的综合积累所致。叶圣陶说:"写东西靠平时的积累,不但著作家、文学家是这样,练习作文的小学生也是这样,小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。"
2009年28期 No.664 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 陈健妮;
<正>在《语文课程标准(实验稿)》的阶段目标中,各学段的阅读目标都对朗读作出了明确的规定:"用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。"通过朗读训练,学生可从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴,既受到了熏陶感染,又锻炼了用语言描摹事物、表情达意的能力。所以在语文
2009年28期 No.664 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 陈健妮;
<正>在《语文课程标准(实验稿)》的阶段目标中,各学段的阅读目标都对朗读作出了明确的规定:"用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。"通过朗读训练,学生可从篇章中领会文章的主旨、思想、意蕴,既受到了熏陶感染,又锻炼了用语言描摹事物、表情达意的能力。所以在语文
2009年28期 No.664 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 于红娟;
<正>小学语文教材中的课文,题材多样,内涵丰富。无论是文章的语言,还是意境、结构,都具有较高的审美价值。因此,在语文教学中,教师要善于挖掘教材中蕴含的美的因素,通过多种教学方式帮助学生感受其中的美,唤起他们追求美、创造美的激情,展现语文的魅力。
2009年28期 No.664 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 于红娟;
<正>小学语文教材中的课文,题材多样,内涵丰富。无论是文章的语言,还是意境、结构,都具有较高的审美价值。因此,在语文教学中,教师要善于挖掘教材中蕴含的美的因素,通过多种教学方式帮助学生感受其中的美,唤起他们追求美、创造美的激情,展现语文的魅力。
2009年28期 No.664 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 王爱华;
<正>随着课程改革的深入,新课标提出的"教材只是为学生的学习活动提供了基本线索,是实施数学教学的一种重要资源"这一理念已被大多数教师所接受。在数学教学实践中,笔者在尊重、理解新教材的基础上,对教材内容进行"活化"的尝试与实践,收到较好的效果。
2009年28期 No.664 21+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 王爱华;
<正>随着课程改革的深入,新课标提出的"教材只是为学生的学习活动提供了基本线索,是实施数学教学的一种重要资源"这一理念已被大多数教师所接受。在数学教学实践中,笔者在尊重、理解新教材的基础上,对教材内容进行"活化"的尝试与实践,收到较好的效果。
2009年28期 No.664 21+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 朱明文;陆震宇;
<正>数感是人对数及其运算的一般理解和感受,这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法解决复杂的问题,并提出有效的策略。数感使人眼中看到的世界有了量化的意味,当我们遇到可能与数有关的的具体问题时,就能自然地、有意识地与数学联系起来,或者试图进一步
2009年28期 No.664 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 朱明文;陆震宇;
<正>数感是人对数及其运算的一般理解和感受,这种理解和感受可以帮助人们用灵活的方法解决复杂的问题,并提出有效的策略。数感使人眼中看到的世界有了量化的意味,当我们遇到可能与数有关的的具体问题时,就能自然地、有意识地与数学联系起来,或者试图进一步
2009年28期 No.664 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 杨长才;
<正>在动态的教学过程中,教材能否充分发挥其教育功能,主要取决于教师能否根据学生现有知识基础和思维实际,创造性地"用活"教材,使教材成为学生进行有效探究的载体。一、教材所呈现的知识是静态的,因为它缺乏视频,没有声音,动态的学习过
2009年28期 No.664 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] - 杨长才;
<正>在动态的教学过程中,教材能否充分发挥其教育功能,主要取决于教师能否根据学生现有知识基础和思维实际,创造性地"用活"教材,使教材成为学生进行有效探究的载体。一、教材所呈现的知识是静态的,因为它缺乏视频,没有声音,动态的学习过
2009年28期 No.664 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
- 欧阳琪;
在南宁市第三中学逸夫体育馆,来自香港大嘴角天主教小学的孔雪莹老师,给老师们带来了一节充满"港味"的语文课《28个史诺比》。她的课迥异于以往内地观摩课"精致""严谨"的风格,如迎面吹来的一股清新空气,引起了广泛反响。本期我们将两位老师对这节课的精彩评析及欧阳琪老师《我在香港支教观感》一文一并奉献给大家,以期为大家打开一扇了解香港教育理念及中文教学的窗口。
2009年28期 No.664 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 欧阳琪;
在南宁市第三中学逸夫体育馆,来自香港大嘴角天主教小学的孔雪莹老师,给老师们带来了一节充满"港味"的语文课《28个史诺比》。她的课迥异于以往内地观摩课"精致""严谨"的风格,如迎面吹来的一股清新空气,引起了广泛反响。本期我们将两位老师对这节课的精彩评析及欧阳琪老师《我在香港支教观感》一文一并奉献给大家,以期为大家打开一扇了解香港教育理念及中文教学的窗口。
2009年28期 No.664 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 盘金利;
<正>2009年3月6日,南宁市教科所组织了"小学语文课改优秀课例研讨交流活动",香港大角嘴天主教小学(海帆道)孔雪莹老师执教了《28个史诺比》一课。这节课的教学,孔老师充分地体现了香港老师那种亲切、自然的教学风格,对有利于课堂教学的课程资源进行开发和利
2009年28期 No.664 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 盘金利;
<正>2009年3月6日,南宁市教科所组织了"小学语文课改优秀课例研讨交流活动",香港大角嘴天主教小学(海帆道)孔雪莹老师执教了《28个史诺比》一课。这节课的教学,孔老师充分地体现了香港老师那种亲切、自然的教学风格,对有利于课堂教学的课程资源进行开发和利
2009年28期 No.664 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] - 莫文献;
<正>香港孔雪莹老师执教课文《28个史诺比》,驾驭课堂淡定,与学生沟通自如,风趣活泼,别开生面,令人叹服。一、"情到浓时意更浓"孔老师课后向现场听课的老师们说:让学生"轻松、活泼"学语文。从整节课的教学可以看出,孔老师着力营造轻
2009年28期 No.664 28+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 莫文献;
<正>香港孔雪莹老师执教课文《28个史诺比》,驾驭课堂淡定,与学生沟通自如,风趣活泼,别开生面,令人叹服。一、"情到浓时意更浓"孔老师课后向现场听课的老师们说:让学生"轻松、活泼"学语文。从整节课的教学可以看出,孔老师着力营造轻
2009年28期 No.664 28+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
- 粟燕燕;
<正>翻开抽屉,一张张红色的奖状映入眼帘:"柳州市先进德育教师"、"柳州市优秀教师"、"柳江县优秀班主任"、"柳州市第八届青年教师赛教课一等奖"……透过这厚厚一沓奖状,时光倒退到2004年……那年9月,我调到拉堡。对拉堡小学我早有耳闻:严谨、认真、团结,是这所学校的教育科研氛围。作为新人,按照学校
2009年28期 No.664 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 刘芳;
为了解韦琴丽校长在校本研修方面的管理实效,我们组织拉堡小学的部分教师畅谈自己的学习和成长心得。我们所能感受到的,是一股股来自普通教师的,为教育事业而自强不息的生命张力。他们累并快乐着,苦并快乐着,爱并快乐着,因为他们有这样好的一位领头人。真是"好一支赏心悦目的队伍"!
2009年28期 No.664 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 覃海慧;
<正>韦校长常说:穷人与富人只差0.05厘米的事实,见证了开始差之毫厘、结果距之千里的残酷现实;这个道理同样适用于教育管理,即细节管理决定教育成败。作为校长,她所要关注的是生活在校园里的每一个生命,包括每一位教师、每
2009年28期 No.664 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 刘芳;
为了解韦琴丽校长在校本研修方面的管理实效,我们组织拉堡小学的部分教师畅谈自己的学习和成长心得。我们所能感受到的,是一股股来自普通教师的,为教育事业而自强不息的生命张力。他们累并快乐着,苦并快乐着,爱并快乐着,因为他们有这样好的一位领头人。真是"好一支赏心悦目的队伍"!
2009年28期 No.664 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 覃海慧;
<正>韦校长常说:穷人与富人只差0.05厘米的事实,见证了开始差之毫厘、结果距之千里的残酷现实;这个道理同样适用于教育管理,即细节管理决定教育成败。作为校长,她所要关注的是生活在校园里的每一个生命,包括每一位教师、每
2009年28期 No.664 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] - 粟燕燕;
<正>翻开抽屉,一张张红色的奖状映入眼帘:"柳州市先进德育教师"、"柳州市优秀教师"、"柳江县优秀班主任"、"柳州市第八届青年教师赛教课一等奖"……透过这厚厚一沓奖状,时光倒退到2004年……那年9月,我调到拉堡。对拉堡小学我早有耳闻:严谨、认真、团结,是这所学校的教育科研氛围。作为新人,按照学校
2009年28期 No.664 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 黄其凤;
<正>我刚到教导处任职时,对于学校的教学教研管理一片茫然。韦校长告诉我:"只要多看书、多学习、多实践、多研究,多思考、多总结,相信你一定能打开工作新局面!你看,我们的覃副就是你的师傅,遇到不懂的问题直接向她请教。"她
2009年28期 No.664 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 张玉能;
<正>信任与关心是教师成长的肥沃土壤。记得刚调入拉堡小学的时候,我常常因为工作繁忙和一些学生的思想问题而焦头烂额,虽然所带班级也曾多次获得各种荣誉,并也能得到老师、家长的认可,但我依然苦恼、焦虑:苦海无边,何时
2009年28期 No.664 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 张艳;
<正>我工作的第一站是柳江县职业技术学校。2001年7月因为职校改制,我来到了拉堡小学,差点被立马派去"下乡支教"的我非常珍惜在这个县级名校任教的机会。我接任的是99(4)班这个大集体,开学的第一个星期,我认真备课,虚心请教,用心用情去经营这个班级。可
2009年28期 No.664 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 黄其凤;
<正>我刚到教导处任职时,对于学校的教学教研管理一片茫然。韦校长告诉我:"只要多看书、多学习、多实践、多研究,多思考、多总结,相信你一定能打开工作新局面!你看,我们的覃副就是你的师傅,遇到不懂的问题直接向她请教。"她
2009年28期 No.664 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 张玉能;
<正>信任与关心是教师成长的肥沃土壤。记得刚调入拉堡小学的时候,我常常因为工作繁忙和一些学生的思想问题而焦头烂额,虽然所带班级也曾多次获得各种荣誉,并也能得到老师、家长的认可,但我依然苦恼、焦虑:苦海无边,何时
2009年28期 No.664 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] - 张艳;
<正>我工作的第一站是柳江县职业技术学校。2001年7月因为职校改制,我来到了拉堡小学,差点被立马派去"下乡支教"的我非常珍惜在这个县级名校任教的机会。我接任的是99(4)班这个大集体,开学的第一个星期,我认真备课,虚心请教,用心用情去经营这个班级。可
2009年28期 No.664 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
- 李文波;
<正>"学困生"是指学习上有困难的学生。帮助"学困生"脱"困"是比较复杂的工作。这项工作不仅是教师的重要责任之一,也是对教师专业素质的实际检验。下面,笔者谈自己的实践体会。用爱心疏导"学困生"的感情大多数"学困生"都存在着自卑感和孤独感,不敢表现自己,参与意识淡薄,
2009年28期 No.664 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 李文波;
<正>"学困生"是指学习上有困难的学生。帮助"学困生"脱"困"是比较复杂的工作。这项工作不仅是教师的重要责任之一,也是对教师专业素质的实际检验。下面,笔者谈自己的实践体会。用爱心疏导"学困生"的感情大多数"学困生"都存在着自卑感和孤独感,不敢表现自己,参与意识淡薄,
2009年28期 No.664 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 汤婕;
<正>爱是沟通师生彼此情感的一把金钥匙,更是编织与加固师生情感交流的纽带。没有爱就没有教育。教师要热爱自己的学生,因为没有真诚的爱,就没有真正的教育。只有让爱融入学生的心田,了解到学生的心理特点,教师才能"对症下
2009年28期 No.664 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 汤婕;
<正>爱是沟通师生彼此情感的一把金钥匙,更是编织与加固师生情感交流的纽带。没有爱就没有教育。教师要热爱自己的学生,因为没有真诚的爱,就没有真正的教育。只有让爱融入学生的心田,了解到学生的心理特点,教师才能"对症下
2009年28期 No.664 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 秦鹏;
<正>现在的学生思想活跃,敢说敢干,但缺乏科学判断;他们认真读书,胸怀大志,勤学好问,但对前途一片迷惘;他们自尊心责任心强,但组织纪律性较差。面对新形势下学生的这些新问题,需要我们教育工作者特别是班主任适当引导,讲究教育艺术,使他们能顺利地完成学
2009年28期 No.664 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 秦鹏;
<正>现在的学生思想活跃,敢说敢干,但缺乏科学判断;他们认真读书,胸怀大志,勤学好问,但对前途一片迷惘;他们自尊心责任心强,但组织纪律性较差。面对新形势下学生的这些新问题,需要我们教育工作者特别是班主任适当引导,讲究教育艺术,使他们能顺利地完成学
2009年28期 No.664 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 宁晓燕;
<正>爱是春风,能融化孩子心头的寒冰;如良药,能康复那些畸变的心灵;似火种,能燃亮失望者对人生的希望之光;若甘露,能浇灌青少年那稚嫩的渴望绿色春意的心田。说到底,师德的核心就是一个"爱"字,爱心就是师德的灵魂。
2009年28期 No.664 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 宁晓燕;
<正>爱是春风,能融化孩子心头的寒冰;如良药,能康复那些畸变的心灵;似火种,能燃亮失望者对人生的希望之光;若甘露,能浇灌青少年那稚嫩的渴望绿色春意的心田。说到底,师德的核心就是一个"爱"字,爱心就是师德的灵魂。
2009年28期 No.664 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 赖胜男;
<正>一说到批评学生,老师们就头痛,并似乎认为只有声色俱厉,才显得威严而有力,学生们才能听话些,安分一点。记得以前,学生一犯了错,我总是严厉地批评,如果学生想辩解,我会以更严厉的话语斥责:"你还有理了?"吓得学生也不敢多说,只能低下头任由我发落。而我也曾
2009年28期 No.664 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] - 赖胜男;
<正>一说到批评学生,老师们就头痛,并似乎认为只有声色俱厉,才显得威严而有力,学生们才能听话些,安分一点。记得以前,学生一犯了错,我总是严厉地批评,如果学生想辩解,我会以更严厉的话语斥责:"你还有理了?"吓得学生也不敢多说,只能低下头任由我发落。而我也曾
2009年28期 No.664 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
- 张红华;
<正>感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。在众多学科中,语文是最富有人文性的,小学语文教材中蕴含着丰富的感恩教育内容,所表现的"恩"亦丰富多彩:父母之恩,师长、朋友之恩,社
2009年28期 No.664 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 张红华;
<正>感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。在众多学科中,语文是最富有人文性的,小学语文教材中蕴含着丰富的感恩教育内容,所表现的"恩"亦丰富多彩:父母之恩,师长、朋友之恩,社
2009年28期 No.664 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] - 胡双伶;
<正>对于刚入学的儿童来说,时间一长,就会对枯燥的课堂、繁琐的作业产生厌倦情绪。托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"怎样才能激发刚入学儿童学习语文的兴趣呢?老师在教学中要根据教材的
2009年28期 No.664 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 胡双伶;
<正>对于刚入学的儿童来说,时间一长,就会对枯燥的课堂、繁琐的作业产生厌倦情绪。托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"怎样才能激发刚入学儿童学习语文的兴趣呢?老师在教学中要根据教材的
2009年28期 No.664 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] - 彭菁;
<正>新课标中把过去的"听话、说话"改为"口语交际",目的不仅在于培养学生的口语表达能力,更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力。学生口语交际能力的培养,必须结合学生的生活实际,挖掘口语交际的源泉,让学生在交际情境中进行口语交际的训练。
2009年28期 No.664 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 彭菁;
<正>新课标中把过去的"听话、说话"改为"口语交际",目的不仅在于培养学生的口语表达能力,更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力。学生口语交际能力的培养,必须结合学生的生活实际,挖掘口语交际的源泉,让学生在交际情境中进行口语交际的训练。
2009年28期 No.664 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] - 温远珍;
<正>一、根据学生年龄特点,采用多种教学手段小学生正处在心理、生理发展的旺盛时期,天真活泼、好说好动、爱好广泛、求知欲强、可塑性大。因此,为了唤起学生的无意注意,激发他们的学习兴趣,教师应该积极挖掘,充分利用教材中的快乐因素,采用相应的教学手段,让学生在
2009年28期 No.664 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 温远珍;
<正>一、根据学生年龄特点,采用多种教学手段小学生正处在心理、生理发展的旺盛时期,天真活泼、好说好动、爱好广泛、求知欲强、可塑性大。因此,为了唤起学生的无意注意,激发他们的学习兴趣,教师应该积极挖掘,充分利用教材中的快乐因素,采用相应的教学手段,让学生在
2009年28期 No.664 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
- 陈秋伶;
<正>算法多样化不但是《数学课程标准》所倡导的教学理念,也是新教材的具体要求,它不仅有利于培养学生独立思考的能力,有利于进行数学交流,而且有利于因材施教,发挥每个学生的潜能。那么,在课堂教学中怎样才能够做到让学生算法多样化呢?
2009年28期 No.664 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 陈秋伶;
<正>算法多样化不但是《数学课程标准》所倡导的教学理念,也是新教材的具体要求,它不仅有利于培养学生独立思考的能力,有利于进行数学交流,而且有利于因材施教,发挥每个学生的潜能。那么,在课堂教学中怎样才能够做到让学生算法多样化呢?
2009年28期 No.664 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 邓玉华;
<正>在数学教学中,要提高教学效率,必须充分调动学生的非智力因素,才能挖掘潜在的智力,达到良好的教学效果。结合学生实际,我在教学中从培养学生的情感,激发学生的兴趣和动机三个方面进行了探索,取得了良好的效果。
2009年28期 No.664 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 邓玉华;
<正>在数学教学中,要提高教学效率,必须充分调动学生的非智力因素,才能挖掘潜在的智力,达到良好的教学效果。结合学生实际,我在教学中从培养学生的情感,激发学生的兴趣和动机三个方面进行了探索,取得了良好的效果。
2009年28期 No.664 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 凌水英;
<正>创新思维是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式。"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"是《面向21世纪教育振兴行动计划》的主要目标,实施创造教育是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务,而小学数学课堂是培养学生创新思
2009年28期 No.664 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] - 凌水英;
<正>创新思维是指人在实践学习活动中,根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式。"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"是《面向21世纪教育振兴行动计划》的主要目标,实施创造教育是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务,而小学数学课堂是培养学生创新思
2009年28期 No.664 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
- 丁树敏;
<正>教育,不管教什么,首先必须唤起孩子的兴趣,才能取得事半功倍的效果。在英语教学中激发学生的学习兴趣,是课堂教学成败的关键。笔者根据自己的实践体会,谈谈在农村小学英语教学中如何有效的激发学生学习英语的兴趣。
2009年28期 No.664 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 丁树敏;
<正>教育,不管教什么,首先必须唤起孩子的兴趣,才能取得事半功倍的效果。在英语教学中激发学生的学习兴趣,是课堂教学成败的关键。笔者根据自己的实践体会,谈谈在农村小学英语教学中如何有效的激发学生学习英语的兴趣。
2009年28期 No.664 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 杨秀珍;
<正>虽然小学英语教学在我们农村学校还只是一个试点,但是我们这里的学生却对英语有着如盛夏般的热情。我在课堂中巧妙地设计高潮,激发学生学习的能动性、自主性,激活学生的思维,收到了意想不到的教学效果。一、采用对话方式对话法是英语教学过程中最常用的一种方法,这种方法应
2009年28期 No.664 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] - 杨秀珍;
<正>虽然小学英语教学在我们农村学校还只是一个试点,但是我们这里的学生却对英语有着如盛夏般的热情。我在课堂中巧妙地设计高潮,激发学生学习的能动性、自主性,激活学生的思维,收到了意想不到的教学效果。一、采用对话方式对话法是英语教学过程中最常用的一种方法,这种方法应
2009年28期 No.664 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 281K] - 陈映春;
<正>小学阶段是人的智力发展最为迅速的时期。针对这一特点,我根据"优化每日活动,让学生在动手活动中得到主动发展"的主题,将动手活动贯穿于学生的日常生活,不但丰富了活动的内容,而且收到了一举多得的效果。一、培养了学生的美感
2009年28期 No.664 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 陈映春;
<正>小学阶段是人的智力发展最为迅速的时期。针对这一特点,我根据"优化每日活动,让学生在动手活动中得到主动发展"的主题,将动手活动贯穿于学生的日常生活,不但丰富了活动的内容,而且收到了一举多得的效果。一、培养了学生的美感
2009年28期 No.664 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 粟克滨;
<正>近年来,素质教育作为二十一世纪人才的奠基工程,体现了人对自身完善的需要,已引起全社会的高度重视。然而,长期以来,在体育教学中往往过分注重培养学生"三基"教育,而忽视了对学生体育审美能力的培养。在体育教学过程中,这种审美感觉不是自然而然形成
2009年28期 No.664 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] - 粟克滨;
<正>近年来,素质教育作为二十一世纪人才的奠基工程,体现了人对自身完善的需要,已引起全社会的高度重视。然而,长期以来,在体育教学中往往过分注重培养学生"三基"教育,而忽视了对学生体育审美能力的培养。在体育教学过程中,这种审美感觉不是自然而然形成
2009年28期 No.664 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]