- 马超勤;
<正>人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、指路的明灯……这是人们给予教师这个职业的赞美之词,然而,对于南宁市第十八中学的数学教师邱爱华而言,教师就是一个教书育人的普通、平凡而重要的工作。关爱,让师生情如此美好踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。"教育技巧的全
2009年29期 No.665 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 马超勤;
<正>人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、指路的明灯……这是人们给予教师这个职业的赞美之词,然而,对于南宁市第十八中学的数学教师邱爱华而言,教师就是一个教书育人的普通、平凡而重要的工作。关爱,让师生情如此美好踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。"教育技巧的全
2009年29期 No.665 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 雷靖;
<正>平阳镇初级中学是来宾市兴宾区最偏远的中学,然而,学校里有一位老师却是远近闻名,在来宾市教育界享有很高的声誉。他就是八桂优秀乡村教师、来宾市首批"教坛名师"肖修团。——我是一名普通的语文教师,在一所偏远中学执教,我要用自己的经历诠释农村中学同样有广阔的舞台。1990年,初为人师的肖老师怀着满
2009年29期 No.665 5+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K] - 雷靖;
<正>平阳镇初级中学是来宾市兴宾区最偏远的中学,然而,学校里有一位老师却是远近闻名,在来宾市教育界享有很高的声誉。他就是八桂优秀乡村教师、来宾市首批"教坛名师"肖修团。——我是一名普通的语文教师,在一所偏远中学执教,我要用自己的经历诠释农村中学同样有广阔的舞台。1990年,初为人师的肖老师怀着满
2009年29期 No.665 5+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
- 黄永和;
<正>广西是以壮族为主体民族的少数民族自治区,壮族是我国少数民族人口最多的民族。2007年末,广西约有壮族1650万人,约占全区总人口的33%,占全国壮族人口的90%以上。广西壮族地区学校教育起步较晚。据考证,隋文帝开皇十七年(597年),广西才开设学校,兴办官学。新中国成立以
2009年29期 No.665 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K] - 黄永和;
<正>广西是以壮族为主体民族的少数民族自治区,壮族是我国少数民族人口最多的民族。2007年末,广西约有壮族1650万人,约占全区总人口的33%,占全国壮族人口的90%以上。广西壮族地区学校教育起步较晚。据考证,隋文帝开皇十七年(597年),广西才开设学校,兴办官学。新中国成立以
2009年29期 No.665 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K] - 胡榜航;
<正>贵港市覃塘区蒙公乡民族初级中学(以下简称"蒙公民中")创办于1993年,是广西招收壮文进校实验小学毕业生的24所民族初级中学之一,目前有在校生1202人,教职工72人。近几年来,学校在上级党委、政府的领导下,在教育主管部门的直接指导下,认真贯彻执行党的民族政策和教育方针,弘扬民族美德,潜心壮汉双语教学研究,完善学校管理,以鲜明的特色培养人才,以切实的行动服务
2009年29期 No.665 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K] - 胡榜航;
<正>贵港市覃塘区蒙公乡民族初级中学(以下简称"蒙公民中")创办于1993年,是广西招收壮文进校实验小学毕业生的24所民族初级中学之一,目前有在校生1202人,教职工72人。近几年来,学校在上级党委、政府的领导下,在教育主管部门的直接指导下,认真贯彻执行党的民族政策和教育方针,弘扬民族美德,潜心壮汉双语教学研究,完善学校管理,以鲜明的特色培养人才,以切实的行动服务
2009年29期 No.665 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 407K]
- 何深宇;
<正>近段时间来参观考察了南京行知小学等好几所"行知学校",研读了人民教育家陶行知先生的一些作品及有关的评论文章,为陶行知先生的教育理论在新时期焕发出的勃勃生机所鼓舞,更为他高尚的人格所感染。那"捧着一颗心来,不带半根草去"的品格和"爱满天下"的高尚情怀深深触动了我。我想,用陶行知教育思想贯穿我们的化学教学过程,一定会取得很好的效果。
2009年29期 No.665 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 何深宇;
<正>近段时间来参观考察了南京行知小学等好几所"行知学校",研读了人民教育家陶行知先生的一些作品及有关的评论文章,为陶行知先生的教育理论在新时期焕发出的勃勃生机所鼓舞,更为他高尚的人格所感染。那"捧着一颗心来,不带半根草去"的品格和"爱满天下"的高尚情怀深深触动了我。我想,用陶行知教育思想贯穿我们的化学教学过程,一定会取得很好的效果。
2009年29期 No.665 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 朱和旺;
<正>20世纪50至60年代美国新行为主义心理学派的代表人物斯金纳,为了适应世界科技的进步和提高基础教育质量,提出了"程序教学模式"。他的程序教学论,催生出美国的程序教学运动,并影响了世界教学改革运动,促进了学习理论的科学化,加速了心理学与教育学的
2009年29期 No.665 13+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 朱和旺;
<正>20世纪50至60年代美国新行为主义心理学派的代表人物斯金纳,为了适应世界科技的进步和提高基础教育质量,提出了"程序教学模式"。他的程序教学论,催生出美国的程序教学运动,并影响了世界教学改革运动,促进了学习理论的科学化,加速了心理学与教育学的
2009年29期 No.665 13+42页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 黄毅玲;
<正>纵观世界各国的教育改革,包括近年来我国全面实施的新课程改革,不难发现,有一个共同的价值取向和培养目标,就是都把创新素质和创新能力的培养作为教育改革的基本目标和核心内容之一。要达到这个目标,对于在教学一线的教师来说,应该注重从培养学生创造性发问的品质抓起。一、培养创造性发问品质的重要性研究表明,一个人创造能力的高低,
2009年29期 No.665 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 黄毅玲;
<正>纵观世界各国的教育改革,包括近年来我国全面实施的新课程改革,不难发现,有一个共同的价值取向和培养目标,就是都把创新素质和创新能力的培养作为教育改革的基本目标和核心内容之一。要达到这个目标,对于在教学一线的教师来说,应该注重从培养学生创造性发问的品质抓起。一、培养创造性发问品质的重要性研究表明,一个人创造能力的高低,
2009年29期 No.665 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 满小英;
<正>英语课程标准强调,课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学等途径,发展学生的综合语言运用能力。本文主要从任务型教学对教师的要求、任务型教学活动的设计和任务型教学在课堂上的实践等三方面进行探索。
2009年29期 No.665 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K] - 满小英;
<正>英语课程标准强调,课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学等途径,发展学生的综合语言运用能力。本文主要从任务型教学对教师的要求、任务型教学活动的设计和任务型教学在课堂上的实践等三方面进行探索。
2009年29期 No.665 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K] - 卓庆东;
<正>建构主义学者认为,学习是学习主体在现实的特定操作过程中对自己活动过程的性质作反省、抽象而产生的。学生用自己的活动建立对人类已有知识的理解。因此,在课堂教学中,要改变传统的教师教与学生学的模式,有意识地让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的机会,在具有现实背景
2009年29期 No.665 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] - 卓庆东;
<正>建构主义学者认为,学习是学习主体在现实的特定操作过程中对自己活动过程的性质作反省、抽象而产生的。学生用自己的活动建立对人类已有知识的理解。因此,在课堂教学中,要改变传统的教师教与学生学的模式,有意识地让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实验等活动的机会,在具有现实背景
2009年29期 No.665 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
- 黄雪梅;
<正>古诗词鉴赏是每年高考必考的内容。《高考考试大纲》对古诗词鉴赏的要求是:鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧;鉴赏诗歌的思想内容和观点态度。从2002年起,高考古诗词鉴赏题又改客观题为主观题,学生在鉴赏诗歌时觉得难于读懂诗歌,往往因为把握失当或者表述不准确而失分。教师如何指导学生鉴
2009年29期 No.665 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 黄雪梅;
<正>古诗词鉴赏是每年高考必考的内容。《高考考试大纲》对古诗词鉴赏的要求是:鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧;鉴赏诗歌的思想内容和观点态度。从2002年起,高考古诗词鉴赏题又改客观题为主观题,学生在鉴赏诗歌时觉得难于读懂诗歌,往往因为把握失当或者表述不准确而失分。教师如何指导学生鉴
2009年29期 No.665 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] - 李武娟;
<正>"读"是学习语文的一种能力体现,也是语文教学的关键所在。然而,在很多时候,教师在语文教学课堂或没有读,或象征性地读一下,至于为什么读、怎样读,则很少会思考。针对"读"在语文教学中的欠缺问题,笔者认为,要真正领悟语文的真、善、美,就要学会"读"书。而这个"读",并不是仅仅如此简单而已,更不是
2009年29期 No.665 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 李武娟;
<正>"读"是学习语文的一种能力体现,也是语文教学的关键所在。然而,在很多时候,教师在语文教学课堂或没有读,或象征性地读一下,至于为什么读、怎样读,则很少会思考。针对"读"在语文教学中的欠缺问题,笔者认为,要真正领悟语文的真、善、美,就要学会"读"书。而这个"读",并不是仅仅如此简单而已,更不是
2009年29期 No.665 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 颜灿琦;
<正>古代哲学家、数学家普洛克拉斯说过:"哪里有数,哪里就有美。"数学中处处蕴涵着美:形式的美与内容的美,内隐的美与外显的美,婉约的美与奇异的美,独立的美与统一的美。在中学数学教学中渗透美育,对学生树立正确的审美观,提高审美能力和创造能力,塑造完善人格,促进全面发展,起着积极的作用。一、中学数学中的美育素材
2009年29期 No.665 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] - 颜灿琦;
<正>古代哲学家、数学家普洛克拉斯说过:"哪里有数,哪里就有美。"数学中处处蕴涵着美:形式的美与内容的美,内隐的美与外显的美,婉约的美与奇异的美,独立的美与统一的美。在中学数学教学中渗透美育,对学生树立正确的审美观,提高审美能力和创造能力,塑造完善人格,促进全面发展,起着积极的作用。一、中学数学中的美育素材
2009年29期 No.665 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] - 黄雪冬;
<正>一、问题的提出培养良好的心理素质是我国基础教育的目标之一,也是素质教育的基本内容和要求。因此《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,要"通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫
2009年29期 No.665 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] - 黄雪冬;
<正>一、问题的提出培养良好的心理素质是我国基础教育的目标之一,也是素质教育的基本内容和要求。因此《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出,要"通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫
2009年29期 No.665 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 329K] - 龙明芳;
<正>作文是语文教学的"半壁江山",担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。然而,农村学校条件简陋,学生生活面窄,视野拓展有限,他们的想象、理解多趋简单化,在写作中题材狭隘,易犯假、大、空的通病。针对这些现象,结合本人的教学实践,汲取他人的研究成果,谈谈自己的认识与体会。一、激发学生的写作兴趣
2009年29期 No.665 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 龙明芳;
<正>作文是语文教学的"半壁江山",担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。然而,农村学校条件简陋,学生生活面窄,视野拓展有限,他们的想象、理解多趋简单化,在写作中题材狭隘,易犯假、大、空的通病。针对这些现象,结合本人的教学实践,汲取他人的研究成果,谈谈自己的认识与体会。一、激发学生的写作兴趣
2009年29期 No.665 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 苏飞;
<正>数学概念是现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映。它是数学的精髓、灵魂,是学生进行计算、解题、证明的依据。概念教学对培养学生的思维能力起着重要的作用。然而现在的课堂教学中,存在着忽视概念学习的倾向,学生只是听老师对概念的分析与概括,而
2009年29期 No.665 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 苏飞;
<正>数学概念是现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映。它是数学的精髓、灵魂,是学生进行计算、解题、证明的依据。概念教学对培养学生的思维能力起着重要的作用。然而现在的课堂教学中,存在着忽视概念学习的倾向,学生只是听老师对概念的分析与概括,而
2009年29期 No.665 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 甘秀梅;
<正>阅读能力的培养在英语教学中占有重要的地位,是英语素质教育必不可少的重要环节。在此,笔者谈谈自己的粗浅认识。一、阅读能力的培养1.鼓励学生多阅读文章。多读是提高阅读能力的基础。除教科书外,教师还应多补充一些课外读物。读本的选择要在形式和内容上适应学生的知识层次、心理特点和思维特点。形式要多种多样,
2009年29期 No.665 27+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 甘秀梅;
<正>阅读能力的培养在英语教学中占有重要的地位,是英语素质教育必不可少的重要环节。在此,笔者谈谈自己的粗浅认识。一、阅读能力的培养1.鼓励学生多阅读文章。多读是提高阅读能力的基础。除教科书外,教师还应多补充一些课外读物。读本的选择要在形式和内容上适应学生的知识层次、心理特点和思维特点。形式要多种多样,
2009年29期 No.665 27+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
- 韦新院;覃金电;
<正>掰手算来,参加教育工作也有六年多的时间,回过头来看,有教育成功的喜悦,也有教育失误的遗憾。一切的一切,都与师德密切相关。一个青年教师,只有经常反思为师之德,才能修正为师之行,才能做到"德高为师,身正为范",才能更好地履行教师职责。一、见微知著,率先垂范反思几年的班主任工作,体会最深的是教师要见微知著,率先垂范。教师的
2009年29期 No.665 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 韦新院;覃金电;
<正>掰手算来,参加教育工作也有六年多的时间,回过头来看,有教育成功的喜悦,也有教育失误的遗憾。一切的一切,都与师德密切相关。一个青年教师,只有经常反思为师之德,才能修正为师之行,才能做到"德高为师,身正为范",才能更好地履行教师职责。一、见微知著,率先垂范反思几年的班主任工作,体会最深的是教师要见微知著,率先垂范。教师的
2009年29期 No.665 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 庞金权;
<正>德国著名教育学家赫尔巴特曾经说过:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"由此我们不难理解,在教育活动中,德育是最根本也是最重要的。所以作为老师,最主要的工作不是把多少知识技能教给学生,而是教给了学生多少做人的道理。班主任是学校开展德育工作的"排头兵",作为"排头兵",我们该如何开展德育工作呢?下面是我的四点做法。
2009年29期 No.665 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 庞金权;
<正>德国著名教育学家赫尔巴特曾经说过:"教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。"由此我们不难理解,在教育活动中,德育是最根本也是最重要的。所以作为老师,最主要的工作不是把多少知识技能教给学生,而是教给了学生多少做人的道理。班主任是学校开展德育工作的"排头兵",作为"排头兵",我们该如何开展德育工作呢?下面是我的四点做法。
2009年29期 No.665 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 陈蒨;
<正>班主任工作要想得心应手,最关键的是要抓好班风。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。做好班主任工作,"刚"、"柔"并济是最好的办法。一、制订"刚"性的制度1.充分用好第一节班会课。入学伊始,学生什么都新鲜,调皮的学生还不敢乱来,他们遮着掩着自己的坏习惯,不想
2009年29期 No.665 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 陈蒨;
<正>班主任工作要想得心应手,最关键的是要抓好班风。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。做好班主任工作,"刚"、"柔"并济是最好的办法。一、制订"刚"性的制度1.充分用好第一节班会课。入学伊始,学生什么都新鲜,调皮的学生还不敢乱来,他们遮着掩着自己的坏习惯,不想
2009年29期 No.665 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 庞慧;
<正>班主任是一个班级的核心和灵魂,是学生学习和生活的教育者、引导者和组织者。新课程对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任怎样才能适应新课程的要求,卓有成效地进行班级管理,创建优秀的班集体呢?一、实行民主化管理全国优秀班主任任小艾老师曾经把班主任分为四种类型:警察型、保姆型、
2009年29期 No.665 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 庞慧;
<正>班主任是一个班级的核心和灵魂,是学生学习和生活的教育者、引导者和组织者。新课程对班主任的班级管理工作提出了更高的要求。班主任怎样才能适应新课程的要求,卓有成效地进行班级管理,创建优秀的班集体呢?一、实行民主化管理全国优秀班主任任小艾老师曾经把班主任分为四种类型:警察型、保姆型、
2009年29期 No.665 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 赵华兰;
<正>班集体是学生成长的摇篮,对学生的成长起着举足轻重的作用。下面就如何搞好初中班主任工作,浅谈我的几点体会。一、"知"字先行,全面了解学生知,就是了解。俄国教育家乌申斯基说过:"如果教育者希望教育人,那么首先必须了解人。"要了解学生,我认为要做好两方面的工作:一是应科学地认识实践阶段孩子的共性,二是应具体深入
2009年29期 No.665 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 赵华兰;
<正>班集体是学生成长的摇篮,对学生的成长起着举足轻重的作用。下面就如何搞好初中班主任工作,浅谈我的几点体会。一、"知"字先行,全面了解学生知,就是了解。俄国教育家乌申斯基说过:"如果教育者希望教育人,那么首先必须了解人。"要了解学生,我认为要做好两方面的工作:一是应科学地认识实践阶段孩子的共性,二是应具体深入
2009年29期 No.665 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
- 陆小萍;
<正>古代教育家朱熹说:"教人未见意趣,必不乐学。"因此,要让体校学生在教学过程中轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键是培养起学生的学习兴趣。一、多手段创设语文学习环境体校学生有任务重(承担训练和学习双重任务)、时间紧(每天的学习时间不及普通学校学生的一半)、文化底子薄的特点,因而部分体校学生对文化学科
2009年29期 No.665 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 陆小萍;
<正>古代教育家朱熹说:"教人未见意趣,必不乐学。"因此,要让体校学生在教学过程中轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键是培养起学生的学习兴趣。一、多手段创设语文学习环境体校学生有任务重(承担训练和学习双重任务)、时间紧(每天的学习时间不及普通学校学生的一半)、文化底子薄的特点,因而部分体校学生对文化学科
2009年29期 No.665 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] - 钟丽梅;刘庆;
<正>新课程像清新的春风吹遍了大江南北,那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。作为一名站在初中语文教学第一线的教师,我深深感到传统的"我教你学"的教学模式已经不适应时代的需要。在新课程标准下,语文教师应以新的角色、新的姿态出现在学生面前。一、教育理念要变
2009年29期 No.665 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 钟丽梅;刘庆;
<正>新课程像清新的春风吹遍了大江南北,那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。作为一名站在初中语文教学第一线的教师,我深深感到传统的"我教你学"的教学模式已经不适应时代的需要。在新课程标准下,语文教师应以新的角色、新的姿态出现在学生面前。一、教育理念要变
2009年29期 No.665 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 江玉群;
<正>作为新时期的中学语文教师,作文教学应该站在培养学生能力、提高学生综合素质、为学生将来的写作打下良好基础的高度,有目的、有计划、有针对性的指导学生作文,让学生作文内容与形式俱美,充满灵性与个性。如何具体指导学生的作文呢?笔者认为可以从以下几个方面去努力:一、拓宽学生的生活面和知识面古人说:"读万卷书,行万里路。"作
2009年29期 No.665 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 江玉群;
<正>作为新时期的中学语文教师,作文教学应该站在培养学生能力、提高学生综合素质、为学生将来的写作打下良好基础的高度,有目的、有计划、有针对性的指导学生作文,让学生作文内容与形式俱美,充满灵性与个性。如何具体指导学生的作文呢?笔者认为可以从以下几个方面去努力:一、拓宽学生的生活面和知识面古人说:"读万卷书,行万里路。"作
2009年29期 No.665 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 黄中琼;
<正>语文课堂是一种活跃的多边交往活动,是多变而又复杂的。如何灵活妥当地处理偶发事件,不仅关系着一堂课教育教学的成效,而且是衡量一位教师教学机智的一个重要的标尺。笔者近年来在教学实践中对语文课堂教学的应变艺术稍有领悟,认为要做到以下几个方面。一、巧施爱心,春风化雨,滋润心田育人之道,爱心为先。在课堂上,学生往往会出现一些情况:或回答不了问
2009年29期 No.665 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 黄中琼;
<正>语文课堂是一种活跃的多边交往活动,是多变而又复杂的。如何灵活妥当地处理偶发事件,不仅关系着一堂课教育教学的成效,而且是衡量一位教师教学机智的一个重要的标尺。笔者近年来在教学实践中对语文课堂教学的应变艺术稍有领悟,认为要做到以下几个方面。一、巧施爱心,春风化雨,滋润心田育人之道,爱心为先。在课堂上,学生往往会出现一些情况:或回答不了问
2009年29期 No.665 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 丘宗泽;
<正>语文课堂教学是展示语文老师教学艺术、教学魅力的舞台。随着新课程改革的深入,语文课堂教学艺术越来越光彩夺目,语文教育的形式也逐渐由单一的"被动接受"到"师生互动"再到"主动性与实践性相结合"转变。语文教师如何引导学生喜欢语文,尤其是喜欢语文课,在师生的交融中完成语文堂教学任务,怎
2009年29期 No.665 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 丘宗泽;
<正>语文课堂教学是展示语文老师教学艺术、教学魅力的舞台。随着新课程改革的深入,语文课堂教学艺术越来越光彩夺目,语文教育的形式也逐渐由单一的"被动接受"到"师生互动"再到"主动性与实践性相结合"转变。语文教师如何引导学生喜欢语文,尤其是喜欢语文课,在师生的交融中完成语文堂教学任务,怎
2009年29期 No.665 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 余想光;
<正>文言文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。由于文言文与我们的现代生活相去甚远,其中许多字、词、句和语法与现代汉语的习惯有所区别。古代的一些文化典故、风俗礼仪,我们现代人很难理解,这给学生学习带来了一定的难度,导致很多学生厌学,甚至怕学,失去了学习文言文的兴趣。那么,如何解决好这个难
2009年29期 No.665 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] - 余想光;
<正>文言文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。由于文言文与我们的现代生活相去甚远,其中许多字、词、句和语法与现代汉语的习惯有所区别。古代的一些文化典故、风俗礼仪,我们现代人很难理解,这给学生学习带来了一定的难度,导致很多学生厌学,甚至怕学,失去了学习文言文的兴趣。那么,如何解决好这个难
2009年29期 No.665 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
- 黄煜;
<正>当前,英语听力已经成为农村初中学生英语学习的薄弱环节。在此,笔者就造成农村初中生英语听力障碍的因素略作分析,并提出一些应对措施。一、语音障碍语音是语言的基本单位,是语言的物质外壳。要提高听力,首先要过语音关。农村学生英语学习出现严重分化的现象与学生在入门阶段是否打好语音基础是直接相关的。发音不准,就听不懂和不能正确理解听读的内容。应对措施:起始年级要把好语音关。
2009年29期 No.665 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 黄煜;
<正>当前,英语听力已经成为农村初中学生英语学习的薄弱环节。在此,笔者就造成农村初中生英语听力障碍的因素略作分析,并提出一些应对措施。一、语音障碍语音是语言的基本单位,是语言的物质外壳。要提高听力,首先要过语音关。农村学生英语学习出现严重分化的现象与学生在入门阶段是否打好语音基础是直接相关的。发音不准,就听不懂和不能正确理解听读的内容。应对措施:起始年级要把好语音关。
2009年29期 No.665 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] - 黄玉霞;
<正>英语课文课前导读,指通过对课文设置一定量的、有一定层次深度的阅读理解题,要求学生课前阅读课文并完成练习,达到预习课文,培养学生阅读能力、自学能力和创新思维能力的目的。利用课文课前导读,能有效提高学生的英语阅读能力,下面笔者主要谈谈自己在教学实践中的一些做法和体会。一、设题与解题
2009年29期 No.665 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 黄玉霞;
<正>英语课文课前导读,指通过对课文设置一定量的、有一定层次深度的阅读理解题,要求学生课前阅读课文并完成练习,达到预习课文,培养学生阅读能力、自学能力和创新思维能力的目的。利用课文课前导读,能有效提高学生的英语阅读能力,下面笔者主要谈谈自己在教学实践中的一些做法和体会。一、设题与解题
2009年29期 No.665 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 陈伟春;
<正>记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有:(1)平时少念单词,不注意单词的读音;(2)死记单词,没有弄清单词的词性、词义;(3)不背句型、对话和课文;(4)不按时复习课文和单词;(5)不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。一、传授记忆单词的方法(1)通过音标记单词。要记住单词,
2009年29期 No.665 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 陈伟春;
<正>记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有:(1)平时少念单词,不注意单词的读音;(2)死记单词,没有弄清单词的词性、词义;(3)不背句型、对话和课文;(4)不按时复习课文和单词;(5)不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。一、传授记忆单词的方法(1)通过音标记单词。要记住单词,
2009年29期 No.665 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] - 潘阳明;
<正>完形填空也称综合填空(close test),能提高学生的英语综合水平。它的核心功能是进行阅读理解训练,提高学生运用语言的能力、逻辑推理能力以及分析判断能力。完形填空的特点是题材多样化,文章的难度略低于阅读理解题,文章的首尾句一般不设空,在题型上有四选一形式、选词填空形式、给首字母填空形式和自由填空形式。其所考查的词多以
2009年29期 No.665 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 潘阳明;
<正>完形填空也称综合填空(close test),能提高学生的英语综合水平。它的核心功能是进行阅读理解训练,提高学生运用语言的能力、逻辑推理能力以及分析判断能力。完形填空的特点是题材多样化,文章的难度略低于阅读理解题,文章的首尾句一般不设空,在题型上有四选一形式、选词填空形式、给首字母填空形式和自由填空形式。其所考查的词多以
2009年29期 No.665 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 黄立泽;
<正>随着"两基"的实现、素质教育的推行和"普实"的推进,多媒体教学已经走进农村中学的课堂。但是,有相当一部分农村中学的英语教师还不适应这种教学方法,导致多媒体设备在英语课堂上的使用率很低,最终也影响了学生的听、说、读、写能力的全面协调发展。在此,笔者主要探讨英语教师在使用多媒体时应注意的几个问题。注意做好引导和分层辅导。进行多
2009年29期 No.665 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] - 黄立泽;
<正>随着"两基"的实现、素质教育的推行和"普实"的推进,多媒体教学已经走进农村中学的课堂。但是,有相当一部分农村中学的英语教师还不适应这种教学方法,导致多媒体设备在英语课堂上的使用率很低,最终也影响了学生的听、说、读、写能力的全面协调发展。在此,笔者主要探讨英语教师在使用多媒体时应注意的几个问题。注意做好引导和分层辅导。进行多
2009年29期 No.665 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
- 顾滨;
<正>"思源于疑",具有创新精神的人无不具有强烈的问题意识。他们带着怀疑的目光观察世界,敢于提出问题。因此,问题教学法是课堂教学中实施创造教育的有效教学方法之一。那么,教师在教学过程中应该如何激发学生的思维积极性,引导学生的思维活动,提高学生的问题意识,从而达到素质教育的要求?一、实现两个改变,把提出问题的主动权交还给学生
2009年29期 No.665 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 顾滨;
<正>"思源于疑",具有创新精神的人无不具有强烈的问题意识。他们带着怀疑的目光观察世界,敢于提出问题。因此,问题教学法是课堂教学中实施创造教育的有效教学方法之一。那么,教师在教学过程中应该如何激发学生的思维积极性,引导学生的思维活动,提高学生的问题意识,从而达到素质教育的要求?一、实现两个改变,把提出问题的主动权交还给学生
2009年29期 No.665 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] - 陈剑;
<正>目前我国中学数学教学仍以讲授法为主,"满堂灌"现象还普遍存在,学生参与课堂交流的机会很少。实践证明,注重师生双向互动,充分调动学生参与课堂交流,能提高教学效果。加强师生交流的具体做法有以下几个方面:一、重视师生交流,强化参与意识英国大文豪萧伯纳说过:"如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那
2009年29期 No.665 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 陈剑;
<正>目前我国中学数学教学仍以讲授法为主,"满堂灌"现象还普遍存在,学生参与课堂交流的机会很少。实践证明,注重师生双向互动,充分调动学生参与课堂交流,能提高教学效果。加强师生交流的具体做法有以下几个方面:一、重视师生交流,强化参与意识英国大文豪萧伯纳说过:"如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那
2009年29期 No.665 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] - 潘雪妮;
<正>"任务驱动法"指在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学目标要求隐含在每个任务之中,引导学生去发现、去思考、去解决问题,在完成任务的同时培养学生的创新意识、创新能力和自主学习能力的教学法。为了有效地运用"任务驱动法",教学可以"任务设计—分解任务—完成任务—效果评价"为主线,同时注意体现"教师为主导,学生为主体"的教学理念。一、任务设计
2009年29期 No.665 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 潘雪妮;
<正>"任务驱动法"指在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学目标要求隐含在每个任务之中,引导学生去发现、去思考、去解决问题,在完成任务的同时培养学生的创新意识、创新能力和自主学习能力的教学法。为了有效地运用"任务驱动法",教学可以"任务设计—分解任务—完成任务—效果评价"为主线,同时注意体现"教师为主导,学生为主体"的教学理念。一、任务设计
2009年29期 No.665 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 王智明;
<正>新课程要求教师在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力,使学生的学习实现由"学会"向"会学"的转变。要做到"会学"就要会对学习进行自我调控,就必须有用于引导学习行为的参照点。目标在个体的学习过程中正起到参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控自己的学习过程和学习策略。自主学习目标设置具有以下特点:(1)相对独立性。一个会自我调控
2009年29期 No.665 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 王智明;
<正>新课程要求教师在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力,使学生的学习实现由"学会"向"会学"的转变。要做到"会学"就要会对学习进行自我调控,就必须有用于引导学习行为的参照点。目标在个体的学习过程中正起到参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控自己的学习过程和学习策略。自主学习目标设置具有以下特点:(1)相对独立性。一个会自我调控
2009年29期 No.665 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
- 陈小杜;
<正>当前,由于受到社会不良风气、应试教育、家庭环境、教学与现实脱离等因素的影响,部分学生对思想政治课感到反感,甚至产生了严重的逆反心理。当教师讲述某一观点时,部分学生总是不太相信,不愿听,听不进,甚至从反面去理解,因而无法发挥思想政治课教学的教育作
2009年29期 No.665 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 陈小杜;
<正>当前,由于受到社会不良风气、应试教育、家庭环境、教学与现实脱离等因素的影响,部分学生对思想政治课感到反感,甚至产生了严重的逆反心理。当教师讲述某一观点时,部分学生总是不太相信,不愿听,听不进,甚至从反面去理解,因而无法发挥思想政治课教学的教育作
2009年29期 No.665 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 戴大庚;
<正>一切为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。要体现这一核心理念,就要通过有效的途径和方式优化课堂教学,创造一个师生互动、积极交往的课堂,充分发挥学生的主体性。可从以下几方面来优化初中思想品德课教学。一、创设情景,诱发学生的学习动机,激发学生的学习兴趣教师在教学过程中能否密切关注和调动学生的学习动机、激发学生的学习兴趣,直接影响到学生能否主动地参与
2009年29期 No.665 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 戴大庚;
<正>一切为了每一个学生的发展是新课程的核心理念。要体现这一核心理念,就要通过有效的途径和方式优化课堂教学,创造一个师生互动、积极交往的课堂,充分发挥学生的主体性。可从以下几方面来优化初中思想品德课教学。一、创设情景,诱发学生的学习动机,激发学生的学习兴趣教师在教学过程中能否密切关注和调动学生的学习动机、激发学生的学习兴趣,直接影响到学生能否主动地参与
2009年29期 No.665 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] - 张喜红;
<正>在历史课堂教学中,教师应充分发挥教师的主导作用,真正体现学生的学习主体性,使课堂真正生动活泼起来,提高历史课堂教学的质量。一、把好入门关,激发学生学习历史的兴趣1.把好构建良好师生关系的入门关。学习兴趣与学生的情感紧密相连,而师生之间是否建立良好的感情,形成融洽平等的关系,很大程度上影响着学生对学习的兴趣。在教学中,我们经常会看到学生因为喜欢老师,而喜欢上他(或
2009年29期 No.665 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 张喜红;
<正>在历史课堂教学中,教师应充分发挥教师的主导作用,真正体现学生的学习主体性,使课堂真正生动活泼起来,提高历史课堂教学的质量。一、把好入门关,激发学生学习历史的兴趣1.把好构建良好师生关系的入门关。学习兴趣与学生的情感紧密相连,而师生之间是否建立良好的感情,形成融洽平等的关系,很大程度上影响着学生对学习的兴趣。在教学中,我们经常会看到学生因为喜欢老师,而喜欢上他(或
2009年29期 No.665 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 宋强;
<正>伴随着新课程改革的不断深入,广大的教师更加注重形式多样的课堂教学的创新,而作为教学基本环节之一的作业设计却往往被我们忽视。目前初中地理作业存在的问题主要有以下四个方面:重数量,轻质量,重复抄写,机械训练;重学科作业,轻实践性、探究性作业,方法指导不够,思维创新和动手能力不
2009年29期 No.665 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] - 宋强;
<正>伴随着新课程改革的不断深入,广大的教师更加注重形式多样的课堂教学的创新,而作为教学基本环节之一的作业设计却往往被我们忽视。目前初中地理作业存在的问题主要有以下四个方面:重数量,轻质量,重复抄写,机械训练;重学科作业,轻实践性、探究性作业,方法指导不够,思维创新和动手能力不
2009年29期 No.665 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] - 罗慧;
<正>一、什么是地理思维不同的学科有不同的思维方式,这与知识结构相关。如果我们不理解学科的体系,可能就不能对它的内容进行有效的思考。地理学科主要包括普通地理和区域地理两部分。普通地理主要讨论地理事物、现象和一般规律,又包括自然地理(含地图知识)和人文地理(含经济地理)两部分。前者研究地球整体的结构及其发展变
2009年29期 No.665 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] - 罗慧;
<正>一、什么是地理思维不同的学科有不同的思维方式,这与知识结构相关。如果我们不理解学科的体系,可能就不能对它的内容进行有效的思考。地理学科主要包括普通地理和区域地理两部分。普通地理主要讨论地理事物、现象和一般规律,又包括自然地理(含地图知识)和人文地理(含经济地理)两部分。前者研究地球整体的结构及其发展变
2009年29期 No.665 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K] - 曾惠英;
<正>记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识的控制。记忆策略的好坏是造成学生记忆好坏、学习成绩好差的一个主要原因。因而,如何行之有效地记忆成为学习中学地理的重要环节。针对地理教学实践,下面浅谈几种记忆地理知识的策略。1.分类记忆策略。分类记忆策略是把需记忆的地理事物依其特点分类编
2009年29期 No.665 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] - 曾惠英;
<正>记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识的控制。记忆策略的好坏是造成学生记忆好坏、学习成绩好差的一个主要原因。因而,如何行之有效地记忆成为学习中学地理的重要环节。针对地理教学实践,下面浅谈几种记忆地理知识的策略。1.分类记忆策略。分类记忆策略是把需记忆的地理事物依其特点分类编
2009年29期 No.665 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] 下载本期数据