- 李玉凤;田文菡;
经济全球化时代迫切需求既精通专业知识又具备较强外语思维能力的复合型人才,而高校传统外语教学与市场之间的供需不平衡日益凸现。外语教育的新定位意味着两种不同观念之间的博弈。本文从"复合型人才"与"单一型人才"、"外语+专业"与"专业+外语"等颇具对峙的态度谈起,对复合型外语人才进行理性思考,强调转变观念,改革传统外语人才培养模式,以适应国际化时代的新要求。
2010年09期 No.681 34-35+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] - 袁京;
在大学毕业生就业矛盾突出的背景下,英语专业大学生失去了原有的就业优势。为使专业教学和就业指导更加适应学生的就业需求,建议唐山市英语专业大学生专业培养采取以下对策:建立唐山市英语专业人才信息库;成立唐山市及各高校英语专业建设指导委员会;优化人才培养模式;构建合理课程设置;完善实践教学体系;转变教学模式和评价方法,等等。
2010年09期 No.681 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] - 覃洁宁;
本文提出了培养创业型人才的必要性,阐述了创业型人才培养的目标及内容,探索创业型人才培养的课程设计模式和教学模式。
2010年09期 No.681 38+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] - 张勇;汤晓松;
线性代数相对于其他课程而言,具有连贯性强、较强的逻辑性和抽象性、应用非常广和计算量非常大的特点。本文结合经管专业数学教学实践,分析了线性代数课程存在的问题,提出激发学生对高等数学的学习兴趣,增强学习积极性和主动性;善于启发和引导学生的思维;充分利用现代化的教学手段。
2010年09期 No.681 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 郭为民;郑燕升;
为推进高校有机化学实验向"绿色化"的方向健康、稳步迈进,本文对该教学模式进行了初步探讨并提出了教改思路:在有机化学实验教学中注重"绿色化学"的观念,改进实验技术,把相关的实验整合成综合性实验,不断培养学生的环境保护和可持续发展意识。
2010年09期 No.681 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 黄丽芳;
本文通过对影响普通高校体育舞蹈教师科研能力的主要不良因素进行分析,提出改善与提高体育舞蹈教师科研能力的有效策略,为我国普通高校公共体育及体育舞蹈教师的教学与科研的和谐发展提供参考。
2010年09期 No.681 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 展树中;邹智毅;
结合近年来应用化学专业本科毕业论文的改革经验,根据华南理工大学的培养目标以及学生学习的特点,总结并提出了一些新的创新思路和方法,对本科毕业论文的设计工作进行了一些有益研究与探索。
2010年09期 No.681 45+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
- 余志兵;张向东;
本文对汽车运用类专业成人教育对象的特点进行了分析,明确了培养合格汽车运用类应用型技能人才课程体系的构建目标原则,在此基础上,阐述了成教汽车运用类专业课程体系的构建思路。
2010年09期 No.681 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 李光煜;李阳星;罗凤利;
本文针对高等工程教育教学的培养目标,围绕融工程意识、知识和能力于一体的"大工程"教育体系,以夯实理论基础,提高学生工程实践能力为宗旨,在整合机械原理课程知识体系、改进教学环节及改革考核方式等方面进行了一些尝试,并取得了一定的效果。
2010年09期 No.681 48-49+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] - 王春;
本文对高职电路课程教学中如何突出学生工程意识的培养进行探讨,从日常教学的几方面进行思考,并提出课程内容改革的设想。
2010年09期 No.681 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 欧志柏;
本文探讨了手机原理与维修课程的"理论实践一体化"教学模式,提出从师资、教学计划、教材建设、建设实训室等方面实施,以此将理论学习和维修技能训练紧密结合起来,进一步提高学生动手维修技能,从而提高教学质量。
2010年09期 No.681 52-53+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] - 唐海燕;
科学合理地构建中职计算机应用专业的课程体系和实训体系,是实现中职计算机应用专业培养目标的重要途径。本文通过对中职计算机应用专业的教育现状进行分析,提出了中职计算机应用专业课程体系构建的基本原则,并在此基础上提出了一种具体的课程体系和实训体系结构的设置和实施。
2010年09期 No.681 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] - 李季红;
学生不喜欢文化课是中等职业教育改革与发展的一个难题,本文就目前中职教育文化基础课教学的改革作了分析,并提出了解决的途径和办法。
2010年09期 No.681 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] - 郭建明;
技工学校电工专业教学改革是适应就业市场需求及应对生源质量问题的需要。技工学校电工专业模块化教学改革包括课程设计、实训室(场)建设和师资队伍建设三方面,主要应从加强安全生产管理制度和操作规程建设及理论知识教授等方面进行完善。
2010年09期 No.681 58-59+62页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] - 肖云;郭群;
在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,描述了生物技术制药课程的典型工作任务;分析了生物制药工业化生产技术专业知识、能力与素质体系;构架了课程体系,并以典型工作任务设计了学习情境。
2010年09期 No.681 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] - 王艳芳;刘建娟;孙鸿鸽;马利;
本文分析传感器与检测技术课程的重要性和特点,针对该课程教学存在的不足,提出提高学生学习兴趣、主动性和创造性的教学改革方法。
2010年09期 No.681 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
- 甄玉;黄蓓;刘英;
本文在应用社会建构主义理论的基础上,提出一种新型的基于专业的大学英语网络化教学模式。这个教学模式把大学英语教材中繁多的知识点进行重组、迁移,探索出基于每一个单元和每一节课的网络化教学模式设计,从而培养学生的听、说、读、写、译等英语实际应用能力以及基于网络和学生专业的英语自主学习能力。
2010年09期 No.681 74-75+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] - 李红梅;
任务型教学不但适用于传授语言知识、培养语言技能,而且有利于培养和提高学生的自主学习能力、沟通能力、解决问题的能力和创新能力。本文从任务教学的涵义、特点入手,阐述了任务型教学的主要原则和操作过程,并结合实例分析了其在高教英语教学中的具体运用。
2010年09期 No.681 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] - 刘明录;
商务英语谈判涉及文化、语言以及商务知识,课堂教学的效果将直接影响学生将来的工作能力,因此,在课堂教学中应注重学以致用,加强对学生实践能力的培养。交际法作为一种以交际作为最终目的的教学法,适应了这一需要。本文力图探讨交际法在商务英语谈判课程教学中的运用。
2010年09期 No.681 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] - 王革玲;
本文分析了中职语文教学陷入困境的原因,并提出摆脱中职语文教学困境的对策,即选择与实际生活、专业联系紧密且符合中职学生认知特点的教学内容;推行分层次选修;对中职学生进行语文学习指导,帮助中职学生学会学习;创新教学方法与教学手段。
2010年09期 No.681 81+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 罗宝成;
交际法是一种培养交际能力的语言教学方法。中职英语教学采用交际法教学,可使学生乐学、易学,切实提高中职学生掌握和应用英语的能力。
2010年09期 No.681 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
- 何建廷;
中职校数学课教学要为专业课服务,实现与专业课程的融合,就应融数学知识于专业,激发学生的学习兴趣,就应考虑专业需求深度,在应用问题选材上贴近实践。
2010年09期 No.681 84+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] - 张林伟;李青茹;赵立志;
在概率论与数理统计教学改革中,利用多媒体手段,制作Matlab演示课件,形象地演示分布函数的生成等理论知识,可以刺激学生的形象思维;结合实际生活的例子,结合专业特色,可培养学生的科研创新素质;设计实验环节,可培养学生解决问题和处理数据的能力。
2010年09期 No.681 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] - 罗芬;赵新业;
本文分析微机应用系统设计课程的特性,提出正确选择应用系统等六种教学调整策略。
2010年09期 No.681 87+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] - 王培峰;
本文结合电路课程衔接性、理论性、实践性强的特点,探析了电路课程感性认知阶段、理论教学阶段、综合提高阶段的"三段式"教学改革的思路,并在实践上总结"三段式"教学模式的一些有益的方法和措施。
2010年09期 No.681 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 宋圣学;
本文对本科计量经济学在教学方面存在的问题进行分析,提出必须重视和处理好理论模型建立的思路、理论与应用的关系,以及模型的应用与方法论问题。
2010年09期 No.681 90+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] - 姚泽凯;
本文提出提高技工学校学生学习计算机专业课程兴趣的途径:贴近现实,注重切入点,激发学生的学习兴趣;不断创新,注重教学方式改革,提高学生的学习兴趣;教评结合,注重评价体系建设,保持学生的学习兴趣;因材施教,注重学生的主体性,巩固学生的学习兴趣。
2010年09期 No.681 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 王向阳;
本文分析了在幼师化学教学中实施研究性学习的必要性和可能性,提出教师在课堂教学应注重开放性,在实验教学中应注意培养学生的探究能力,在活动课中应注意发挥学生的自主性、实践性,全面提高学生的素质。
2010年09期 No.681 93-94+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] - 韦蓓莉;
内科护理教学中适当运用兴趣教学,可以优化课堂教学,提高教学质量,使学习更轻松、愉快。对此,可采取以下手段:精设导入,引发兴趣;营造和谐课堂氛围,激发兴趣;采取灵活多样的教学方法,让课堂充满情趣。
2010年09期 No.681 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] - 迟芙蓉;
传统医学微生物学实验教学中存在诸多问题,应进行医学微生物学实验教学改革:激发学生上实验课的兴趣;优化实验教学内容;利用多媒体辅助实验教学;加强实验课的管理。
2010年09期 No.681 97+99页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K] - 丘曦帆;
本文设想以生产工序为主线,以岗位工作为基础,将原理、工艺、设备、常见事故乃至安全知识等相关内容按每个工序的需求整合成若干个模块,以行为引导教学法为主要教学方法,从多方面发展学生的能力。
2010年09期 No.681 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] - 卢翠珍;
超外差式收音机组装是中职学校电类专业的基本实训之一。通过该项目的实训教学,可以促使学生把零散的理论知识应用到具体的实践中,培养他们分析实际问题和解决实际问题的能力,为他们成为技能型、复合型人才打下坚实的基础。
2010年09期 No.681 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] - 蒋文有;
本文讨论中职数控系统课程教学的有效方法与途径,即采用多形式的教学方法,培养学生的学习兴趣;课程内容设置体现"宽"、"新"、"够用"、"浅"的原则;创新教学方法和教学手段,采用理实一体化现场教学方法和现代化教学手段进行专业教学。
2010年09期 No.681 102+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 刘洪涛;马念杰;
本文分析采矿教学过程中存在的实际问题,提出了更新教学理念、调整课程结构、教学科研结合、改进教学方法等对策,以利于专业的发展、人才的培养。
2010年09期 No.681 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
- 雷军;
本文从体育教学中创造新思维的特征入手,分析创造性思维主体的个性特征,并探讨体育教学中创造性思维的构成要素及其培养。
2010年09期 No.681 105+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] - 蔡慧勇;
本文就如何将健康第一思想渗透到体育教学中,通过对教学方法的优化,培养学生的主体参与意识,提高终身体育能力,从而提高课堂效果,实施健康教育。
2010年09期 No.681 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] - 沈桂萍;
本文提出为了使体育选项课教学能顺利进行,从教学的内容、目标、方法入手,分层教学,因材施教,才能取得更好的教学较果。
2010年09期 No.681 108+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 禤川;
本文根据新的美术课程标准,结合心理学中对个体积极性的调动的心理分析理论,论述美术课程中对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施。
2010年09期 No.681 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 谢恩;
素质教育强调培养学生的创新能力与实践能力。美术是实施素质教育的一门重要课程,学科独特性决定了美术教学有利于培养学生的创新能力。对此,要在美术教学中培养学生的创新能力,可在美术欣赏中培养学生的创造性思维,在美术实践中提高学生的创新能力,在评价、展示学生作品中弘扬创新精神。
2010年09期 No.681 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] - 杨宁;
幼儿音乐教学中要实施创新教育,可围绕创新能力的基本要素——知识因素、智力因素和个性品质因素来展开,引导幼儿掌握基本的专业知识技能,培养活跃的创造性思维,具备良好的创造品质。
2010年09期 No.681 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] - 倪爱珍;
本文就PPT教学与增加学生的认知负荷两者之间的关系进行阐述,从避免冗余效应、注意分散效应、运用图表效应和运用形态效应四方面论述如何降低学生的认知负荷。
2010年09期 No.681 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] - 唐玲妮;
培养中职学生自主学习能力是知识经济发展的需要,也是中职学生提高职业发展能力及提高学习效率的需要。因此,应加强对中职学生自主学习能力的培养。具体策略有:结合学科特点,培养学生自主学习的意识;恰当选用教学方法,引导学生自学;进行激励性评价,促进学生自学。
2010年09期 No.681 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]